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2022年2期
教學(xué)月刊小學(xué)版·語文
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卷首語
變的是教案,不變的是品格
本期話題
十年磨一劍,行走在“學(xué)本”的路上
活動助學(xué) 變“失”為“得”
基于語文要素和課后題的學(xué)習(xí)活動設(shè)計
例談“學(xué)本”視域下的批注“導(dǎo)學(xué)”實踐
聚焦核心“定”目標 有效活動“煉”能力
“趣”學(xué) “厚”學(xué) “真”學(xué)
備課之窗
以讀促寫:立足單元視角,探析讀寫路徑
聯(lián)結(jié)非連續(xù)性文本 優(yōu)化單元整合教學(xué)
聚焦主旨 梳理文脈 關(guān)注審美
古今對照,提升實效
課堂新探
“字母角色化”:拼音教學(xué)新探
緊扣要素練復(fù)述,以說導(dǎo)學(xué)促思維
比較閱讀實施“三策略”
以思維為抓手,讓語文教學(xué)走向更深處
以《燕子》為例談“邊讀邊想象畫面”的落實
統(tǒng)編教材中童話故事教學(xué)策略談
基于清單習(xí)作理念的低段寫話教學(xué)途徑
三級轉(zhuǎn)換,巧設(shè)支架
借力《語文作業(yè)本》,提升深度研學(xué)品質(zhì)
評價研究
三步活用·三法互補·三創(chuàng)聯(lián)動:《語文作業(yè)本》的使用探索
文言文作業(yè)設(shè)計的三個要點
四年級上冊第八單元《王戎不取道旁李》作業(yè)設(shè)計
四年級上冊第八單元習(xí)作《我的心兒怦怦跳》學(xué)習(xí)活動設(shè)計
五年級上冊第八單元整組作業(yè)設(shè)計
觀點主張
從淺處入手,扎準古詩教學(xué)的“穴位”
從“逐條關(guān)注”到“融通處理”,讓語文要素落實見效
統(tǒng)編教材五年級下冊中國古典作品誤讀解析
統(tǒng)編教材中幾個句子的評改
指向項目式學(xué)習(xí)的文體單元教學(xué)探索
略談第三學(xué)段學(xué)生隨筆教學(xué)策略
教師博客
多措并舉,助力整本書閱讀
關(guān)于參考網(wǎng)