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卷首語

• 新課標、新高考背景下教—學—評的一輪復習策略

前沿透視

• 新高考背景下的一輪復習探究

考點縱橫

• 淺析時空觀念在高中復習備考中的有效滲透
  ——以中國民族資本主義的發(fā)展為例
• 教學中滲透世界近現(xiàn)代史國際關系的研究
• 厘清課文核心概念 適當拓展教學深度
  ——以高中歷史人民版和人教版一輪復習課為例
• 開發(fā)教材資源 探究高一歷史課時鞏固題的路徑
  ——以《古代世界的帝國與文明的交流》為例
• 部編版教材“史料閱讀”欄目教學策略例談
• 利用半開放試題提高學生“史料證偽”能力
  ——以“太平天國運動”知識點教學為例
• 法洛斯燈塔
• 提高高三復習教學有效性的幾點技巧
  ——以《從漢至元政治制度的演變》為例

教學天地

• 一座城市 一個時代
  ——“明至清中葉的經(jīng)濟與文化”教學設計
• 基于歷史核心素養(yǎng)的教學設計
  ——以《辛亥革命》為例
• 基于關鍵問題的高中歷史教學設計優(yōu)化策略
  ——以《諸侯紛爭與變法運動》一課為例

試題研究

• 依托核心素養(yǎng) 還原人物真實 理解時代之變
  ——以2021年高考全國卷人物類試題為例
• 羅得斯島巨像
• 2021年部分卷區(qū)高考試題道題深度分析展示
• 管窺高考歷史全國卷的創(chuàng)新性與教學啟示
  ——以2021年全國甲卷選擇題為例
• 蘇州古典園林
• 基于核心素養(yǎng)的歷史高考表格題的解題方法
  ——以2021年歷史高考部分表格選擇題為例

思想方法

• 審辯式教學落實歷史核心素養(yǎng)的實踐反思
  ——以《梭倫改革》一課為例
• “學生命題”
  ——高三作業(yè)模式的另一種嘗試
• 淺析梁啟超中國文化觀與新思想崛起
• 高考真題引方向 命題立意輔教學
  ——以2021年全國乙卷第29題為例
• 歷史解釋應注重歷史連續(xù)性
  ——以部編版選擇性必修1第14課《當代中國的外交》為例

能力培養(yǎng)

• 高三復習備考中核心素養(yǎng)教學的心理動力策略
• 重視圖像史料研讀 提升課堂教學效度
  ——從2021年廣東省普通高中學業(yè)水平選擇性考試第14題談起
• 改革、創(chuàng)新、融合
  ——高中歷史教學中跨學科素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索

原創(chuàng)風采

• 淺談如何通過文學藝術類名著提升教師的命題能力
• 勇于嘗試 突破自我
  ——淺談命題心得

• 宋鈞窯月白釉出戟尊