2022年19期
刊物介紹
本刊面向全國學校教育的發(fā)展管理、教學研究、科研創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等領域，展示我國學校教育科研領域的最新成果，交流教學管理與課程建設方面的新鮮經驗，研究教育改革與發(fā)展中的重大現(xiàn)實和理論問題?，F(xiàn)面向全國廣大中小學、各類高校教師和教育行政管理工作者以及高校在讀研究生征稿。
教學管理與教育研究
經典在線
旭明有話
學科教學
- 從語境與情境角度分析高考語文閱讀教學
- 口語交際中培養(yǎng)小學生健康的心理品質
- 小學語文核心素養(yǎng)：從教師理解到學生表現(xiàn)
- “雙減”背景下小學語文作業(yè)設計策略探究
- 基于閱讀，多元寫作
- “變個小孩子”教習作
——小學語文習作教學策略研究 - 初中語文課堂核心素養(yǎng)生成與開發(fā)研究
- 構建學生發(fā)問課堂的研究與實踐
- 基于深度學習的初中語文傳記教學
- 識字與寫字教學中的問題及策略研究
- 試論提升初中語文課堂提問藝術性的策略
- 基礎教育階段英語課程的教學改進措施
- 探究“雙減”政策下的小學英語提質增效策略
- 初中英語課堂與網絡相結合的實踐探討
- 產出導向法與初中英語寫作教學的融合路徑探索
- 基于文本主題意義的小學英語單元群文閱讀教學探究
- 核心素養(yǎng)導向下高中英語閱讀文本解讀中思維導圖的應用
- 淺談天氣瓶與初中道德與法治課堂生活創(chuàng)新教育的巧妙結合
- 推進農村初中法治教育“三部曲”
- 用問題結構邏輯培養(yǎng)“教”與“學”的深度思考力
- 運用“U型課堂”培養(yǎng)中學生歷史學科核心素養(yǎng)
——以《安史之亂與唐朝的衰亡》為例 - 乘實踐之舟 ，越歷史長河
——論高中歷史教學中的“教學做合一” - 初中地理教學中人地協(xié)調觀素養(yǎng)落地途徑探究
- 淺析高中地理教學中學生研究能力的培養(yǎng)途徑
- “雙減”背景下小學數學校本作業(yè)設計淺析
- “雙減”背景下小學數學教學的繼承與突破
- 依托數學活動，助力“ 量感”形成
——以《厘米和米》一課為例 - 初中數學動點問題解題障礙分析及對策研究
- 高中數學課堂教學方法的改進與實踐探析
- 初中數學深度學習的教學實踐策略探析
- 淺析小學數學與信息技術的有機結合
- 項目化學習背景下初中數學大單元教學設計與實踐
- 初中物理中考復習專題設計的思維發(fā)展探究
- 現(xiàn)象導出本質，生活啟發(fā)教學
——陶行知生活教育理論與初中物理教學有效整合 - 新課標下小學信息技術教學評價機制的優(yōu)化與實踐
- 基于游戲化不插電的計算思維活動課堂研究
- 5E實驗模式下提升初中生物核心素養(yǎng)的路徑研究
- “雙減”政策下小學音樂社團活動實踐路徑探索
- 探索藝術新課標，構建美育新教學
——新課標下小學美術教學模式的探索實踐 - 學科融合下音樂視聽結合教學設計與實踐探究