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2019年10期
刊物介紹
融教育與社會文化內(nèi)容于一刊，以廣闊的視野看教育，從教師的角度看世界。
教師博覽
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高校教師園地
新課標視域下英語學科核心素養(yǎng)的培育路徑
——以“中文菜名英譯”主題教學設(shè)計為例
融合跨文化能力培養(yǎng)的高中英語教學
教改探驪
體衛(wèi)藝工作背景下提升學生綜合素養(yǎng)的方法
語文教學
高中古詩文閱讀教學實踐策略
提升古詩文閱讀教學的方法
指向?qū)W生核心素養(yǎng)提升的作文教學措施
整體語言教學法在成語教學中的應(yīng)用
小學語文教學中培養(yǎng)學生主動學習的能力
小學語文拓展閱讀教學的實施方法
讀寫交融在小學語文教學中的建構(gòu)
小學語文高段閱讀教學中讀寫訓練的方法
英語教學
高中英語自主學習能力的培養(yǎng)
初中英語閱讀教學中存在的問題及應(yīng)對策略
初中生英語自學能力的培養(yǎng)
小學英語項目化學習模式的應(yīng)用
小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究
理科看臺
交互式電子白板在數(shù)學課中的應(yīng)用
初中化學自主探究實驗活動的方法
在小學數(shù)學教學中用陶行知思想培養(yǎng)學生習慣
微課與小學數(shù)學立體圖形的教學
導學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
小學科學探究性實驗教學的措施
小學數(shù)學教學中興趣的培養(yǎng)
小學數(shù)學“解決問題的策略”研究
“對話式教學”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
錯題資源在小學數(shù)學教學中的運用
培養(yǎng)小學生語言表達能力的方法
課堂研究與教師成長
——以數(shù)學學科為例
幼教園地
幼兒語言教育中常見問題及解決策略
通過家園合作培養(yǎng)兒童早期閱讀能力
幼兒童謠教學策略
音體美教學
立足核心素養(yǎng)的小學美術(shù)教學創(chuàng)新實踐
提高小學合唱教學有效性的方法
提高小學音樂欣賞教學質(zhì)量的措施
體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用
高考體育特長生培養(yǎng)模式的實踐
小學美術(shù)軟陶藝術(shù)教學研究
政史地教學
多媒體信息技術(shù)對道德與法治課堂教學的作用
初中道德與法治案例教學法的運用
高中歷史生活化教學策略
案例與設(shè)計
“多元表征”導向深度學習
——《小數(shù)點搬家》教學實錄與分析
在小學數(shù)學教學中關(guān)注學生“需要”的方法
——以《認識分米和毫米》為例
巧用優(yōu)秀課例培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
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