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2017年9期
今日教育·幼教金刊
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卷首金點
門里門外
安吉游戲中的兒童是綻放的
開場沙龍
如何在音樂教學(xué)中梳理學(xué)習(xí)策略，提升幼兒音樂素養(yǎng)？
多元化音樂教學(xué)促進(jìn)兒童發(fā)展
多維互動 提煉策略
兒童三類謊言的成因及應(yīng)對
讓幼兒園課程節(jié)奏舒緩
兒童與死亡（上）
特稿
我國幼兒教師教育改革的三大核心問題
長有所思
幼兒教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)
骨干教師的思維之變：對教師專業(yè)化發(fā)展視域下的批判性思維的認(rèn)識
特級教師的發(fā)展之路：最大的成長，就是與人共生共長
新教師的成長路徑：園長、班長、家長 促進(jìn)新教師成長
向幼看
對話游戲 聚焦問題
量體裁衣做培訓(xùn)百花齊放促成長
繪本游戲：繪本閱讀的另類打開方式
實現(xiàn)“夾縫”中的“大空間”“大運動”
幼研堂
幼兒園整合式科學(xué)教育活動類型
性格“霸道”幼兒不良交往行為分析及應(yīng)對策略
猜猜我是誰
猜猜我是誰（二）
猜猜我是誰（三）
猜猜我是誰（四）
亂七八糟的魔女之城
玩節(jié)奏
家園匯
教師與家長相處的“兩宜兩忌”
小心幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥
優(yōu)生活
相信美好，你就能看見美好
比畫面更美的“色彩”
刺小猬的蛋：帶給孩子細(xì)膩美好的發(fā)現(xiàn)與想象
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