毛治平

教師專業(yè)化是當(dāng)今世界教育改革和教師職業(yè)發(fā)展的共同趨勢(shì)。幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)曲折、復(fù)雜，受到多種因素影響的動(dòng)態(tài)發(fā)展及持續(xù)不斷的過(guò)程。但若一個(gè)教師善思、慎思、樂(lè)于省思，在這個(gè)過(guò)程中他就會(huì)比其他教師更容易明晰專業(yè)發(fā)展的方向，樹(shù)立專業(yè)的自信，收獲職業(yè)的幸福感。所以，長(zhǎng)（cháng）有所思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有著積極而又重要的意義。因?yàn)?，長(zhǎng)（cháng）有所思，才能思有所長(zhǎng)（zhǎng），教師才能蛻變?yōu)楦咚刭|(zhì)的教師，教育才能成為高品質(zhì)的教育。endprint