2012年3期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評(píng)為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊中若干熱力學(xué)問題探討
- 化學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
- “生活化”教學(xué)策略的思考與實(shí)踐
- 讓學(xué)生思維從“無序”走向“有序”——淺談學(xué)生有序思維方式的培養(yǎng)
- 從《化學(xué)用語》的教學(xué)設(shè)計(jì)看“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”
- “基于問題的有效導(dǎo)學(xué)”模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 元認(rèn)知理論指導(dǎo)下學(xué)生化學(xué)錯(cuò)題集的優(yōu)化利用
- 提高化學(xué)作業(yè)有效性的思考
- 淺議化學(xué)教學(xué)中的人文教育
- 高效課堂從有效設(shè)計(jì)問題開始
- 新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
- 讓生活的點(diǎn)滴為化學(xué)課堂添彩＊
- 一節(jié)失敗的實(shí)驗(yàn)課引發(fā)的思考
- 淺談化學(xué)課堂中教師的情感細(xì)節(jié)與學(xué)生的潛能開發(fā)
- 運(yùn)用知覺規(guī)律讓課堂教學(xué)“靚”起來
- 關(guān)于中學(xué)化學(xué)課堂提問設(shè)計(jì)的思考
- 反思，讓課堂教學(xué)減少遺憾——例談高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思
- 化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)
- 美國教材《化學(xué)概念與應(yīng)用》中有機(jī)化學(xué)內(nèi)容編寫特點(diǎn)
- 精選教學(xué)方法 優(yōu)化教學(xué)策略——《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊教學(xué)之我見
- 談“5E學(xué)習(xí)環(huán)”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 校本課程開發(fā)和實(shí)施的思考
- 人教版高中化學(xué)必修教材中環(huán)境教育內(nèi)容淺析及教學(xué)建議
- 高三化學(xué)復(fù)習(xí)片段教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 構(gòu)建“雙主”教學(xué)模式 促進(jìn)有效課堂教學(xué)——以“氯氣與水反應(yīng)及氯水成分的探究”為例
- 活動(dòng)雙手 放飛思維——“實(shí)驗(yàn)裝置氣密性檢查”之教學(xué)案例
- 《氧化還原反應(yīng)》（第1課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄與反思
- 由教師參加“把握學(xué)科能力競賽”引發(fā)的思考
- 教師成長的源頭活水——教學(xué)反思
- 新課程背景下化學(xué)教師教研的創(chuàng)新通道—“問課”
- 高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
- 基于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考
- 復(fù)習(xí)的魅力：結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和案例驅(qū)動(dòng)
——以“明星分子CO2”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課為例 - 初中化學(xué)記憶法初探
- 試題調(diào)研：無機(jī)化工流程問題的質(zhì)性評(píng)價(jià)——SOLO分類理論的應(yīng)用
- 淺析高考化學(xué)圖表題
- 例析探究式教學(xué)師生互動(dòng)實(shí)施過程
- “情境·探究·感悟”三環(huán)節(jié)教學(xué)法的運(yùn)用——以“鎂的提取及應(yīng)用”教學(xué)為例
- 淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與思考——以《銨鹽的性質(zhì)》教學(xué)為例
- 關(guān)于硫酸銅晶體的微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 一套綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)——“Y”型管與彎管的結(jié)合
- 傳感器在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中的應(yīng)用
- 運(yùn)用CO2 傳感器研究CaCO3 與鹽酸和硫酸的反應(yīng)
- 電解水實(shí)驗(yàn)探析
- 對(duì)丁達(dá)爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的疑義與補(bǔ)充
- 滬教版初中化學(xué)的幾個(gè)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)