2011年12期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- “鎂粉的探究”課堂教學(xué)案例
- 中學(xué)化學(xué)教輔資料使用中的問題與對策
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)“情知教學(xué)模式”的實(shí)踐探索
- 初中化學(xué)教學(xué)中巧用類比法
- 抓住設(shè)問環(huán)節(jié) 凸顯“問題導(dǎo)學(xué)”
- 從新課程高考看“同分異構(gòu)體”教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范選擇
- 自主、合作、探究教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)為例
- 例談化學(xué)教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 江蘇省高考模式下高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略
- 建模思想應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴做法
- 讓自主學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)中落到實(shí)處
- 讓“有序思維”成為化學(xué)學(xué)習(xí)中的常態(tài)思維
- 初高中化學(xué)教學(xué)的銜接問題
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)
- 通過中考反思教學(xué)
- 轉(zhuǎn)變思想觀念 強(qiáng)化服務(wù)理念——化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作新思考
- 例談化學(xué)作業(yè)的生活化設(shè)計(jì)
- 以“學(xué)”為中心開展課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
- 注重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 提高課堂教學(xué)效率
- “五備”遇“三當(dāng)”——記兩次化學(xué)評優(yōu)課之旅
- “常見的堿”課堂實(shí)錄與點(diǎn)評
- 怎樣才是高效的課堂
- 優(yōu)化課堂教學(xué)方法 提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 化學(xué)課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略
- 立足新課標(biāo)精神 優(yōu)化化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)
- 讓大自然成為化學(xué)教學(xué)的課堂
- 如何提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性
- 基于新課程要求的元素化合物教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 新課程背景下《化學(xué)反應(yīng)原理》中典型問題解決模型的構(gòu)建
- “先行組織者”策略在高中化學(xué)新課程中的運(yùn)用
- 基于微格教研的化學(xué)課堂觀察研究案例
- 淺談高中化學(xué)新教材中的“交流與討論”欄目
- 例談兩節(jié)“燃燒再探究”課的拓展性教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談問題情境創(chuàng)設(shè)在化學(xué)課堂中的應(yīng)用策略——以《氨氣的性質(zhì)》教學(xué)為例
- “化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 促進(jìn)學(xué)生自主探究——《濃硫酸的性質(zhì)》教學(xué)案例分析
- 銀氨溶液的主要成分是Ag（NH3）2OH嗎？
- 關(guān)于幾道高考化學(xué)試題及參考答案的商榷
- 一道基于“塑化劑制備”試題的編制及思考
- 鐵與水蒸氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件的探究
- 化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)活動的實(shí)踐與探索
- 談初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展