航海教育研究
- “一帶一路”戰(zhàn)略與中國(guó)航海教育立法
- 基于五種能力要求、四種體系支撐的輪機(jī)工程人才培養(yǎng)模式
- 履約背景下的航海技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
- 校企深度融合“雙向四段”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐
- 基于IMO示范課程對(duì)中國(guó)航海教育的思考
- 中國(guó)船員隊(duì)伍培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
- 大連海事大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)科發(fā)展的思考
- 航海技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量控制研究
- 提高海上專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考與實(shí)踐
- 創(chuàng)新工程教育的理念與探索
——面向未來(lái)的創(chuàng)客實(shí)踐 - 高校建立和運(yùn)行教學(xué)質(zhì)量管理體系的問(wèn)題與對(duì)策
- 灰色聚類評(píng)價(jià)在全日制專業(yè)學(xué)位碩士招生質(zhì)量評(píng)估中的應(yīng)用
- 遼寧省大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究
- 高校青年教師教學(xué)能力影響因素探析
- 本科航海教育教學(xué)改革探討
- 航海類學(xué)科研究生培養(yǎng)方案課程體系設(shè)置的問(wèn)題與建議
- 船舶駕機(jī)聯(lián)動(dòng)模擬器在航海教育中的應(yīng)用
- 航海模擬器與航海職業(yè)情境意識(shí)的培養(yǎng)
- 馬尼拉修正案背景下船舶電子電氣專業(yè)實(shí)訓(xùn)教改建議
- 航海技術(shù)專業(yè)對(duì)口貫通分段培養(yǎng)模式的實(shí)踐探討
- “航海學(xué)”信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 以能力為導(dǎo)向的輪機(jī)工程專業(yè)人才培養(yǎng)
- 綜合性大學(xué)海商法課程教學(xué)的挑戰(zhàn)與回應(yīng)
- 基于郵輪經(jīng)濟(jì)背景下的高職郵輪乘務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
- 新常態(tài)下高級(jí)英語(yǔ)對(duì)接職業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)
- 國(guó)際化背景下航海類院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位
- 獻(xiàn)給輪機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的一部好書
——推介《船舶動(dòng)力裝置事故分析與處理(輪機(jī)長(zhǎng)隨筆)》 - 四十三年航海生涯紀(jì)實(shí)
——讀葉鳴鑾船長(zhǎng)的力作《桅帆飄去的歲月》 - 基于職業(yè)生涯發(fā)展階段理論的海員職業(yè)生涯管理思路
- 2015年總目次