2019年2期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
- 社會(huì)的進(jìn)步與大學(xué)體育教育的改革
- 中德合作辦學(xué)新模式本土化實(shí)踐研究
- 如何在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
- 論體質(zhì)弱勢(shì)大學(xué)生體育傷害事故的成因與規(guī)避
- 推動(dòng)中職德育信息化教學(xué)的思考和實(shí)踐
- 電工電子教學(xué)中分層次教學(xué)法的應(yīng)用分析
- 技能實(shí)訓(xùn)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性
- 新時(shí)期中職學(xué)生SYB培訓(xùn)中存在的問題以及對(duì)策研究
- 如何提高中職學(xué)生英語寫作能力
- 探究工匠精神視角下中職汽修教學(xué)存在的問題
- 淺談多媒體課件在中職旅游管理專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談中職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
- 淺談中職學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索
- 淺談高校學(xué)生管理工作的科學(xué)與藝術(shù)
教改·教研
行為·意識(shí)
- 新課改下小學(xué)道德與法制教育改革探索
- 新時(shí)代必須加強(qiáng)思想政治學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的核心地位
- 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)品德與社會(huì)課程的教學(xué)方法
- 情感教學(xué)在小學(xué)思想品德教育中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下道德與法治課教學(xué)的認(rèn)識(shí)
- 新理念在小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中的探究
- 生活化教學(xué)在小學(xué)思品教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)下初中道德與法治教學(xué)的實(shí)踐
閱讀·寫作
- 例談核心素養(yǎng)在高中語文教學(xué)中的落實(shí)
- 中課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐與研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何提高學(xué)生習(xí)作水平
- 如何在小學(xué)語文教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 摭談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 新課改下德育在初中語文教學(xué)中的滲透芻議
- 依托文本對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練的研究
- 探討構(gòu)建初中語文生活化課堂策略
- 分析激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 用句群思維讀懂文,比較分析審準(zhǔn)題
- 電子白板在初中語文閱讀教學(xué)中有效運(yùn)用
- 關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的三點(diǎn)思考
- 小學(xué)口語交際教學(xué)探析
- 小學(xué)語文教學(xué)方法談
- 談小學(xué)語文課堂提問的優(yōu)化方法
- 小學(xué)語文教育之我見
- 閱讀，首先要解決“讀什么”的問題
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的幾點(diǎn)體會(huì)
- 淺析初中語文學(xué)困生的學(xué)業(yè)情緒
- 探討新形勢(shì)下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談微課在高中語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中語文主題單元整合閱讀教學(xué)探略
- 探討小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法探討
- 語文老師如何找學(xué)生寫作的亮點(diǎn)
- 構(gòu)建語文教學(xué)中和諧的師生關(guān)系
- 摭談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小學(xué)語文教研與課改的問題及對(duì)策
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)語文中古詩文賞析教學(xué)技巧分析
- 小學(xué)語文口語交際中小組合作模式的運(yùn)用
- 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施策略
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)新探
- 初中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)研究
- 小學(xué)語文情境化課堂識(shí)字教學(xué)方法的探索
- 小學(xué)語文教學(xué)在指導(dǎo)上的突破
- 小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略
- 高中語文閱讀現(xiàn)狀及有效對(duì)策
- 主題閱讀在小學(xué)中高年段語文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 淺談統(tǒng)編教材背景下多文本散文閱讀教學(xué)中議題的確定
- 新課改下高中語文有效閱讀探索
- 淺析如何構(gòu)建高效的初中語文課堂
- 初中語文課堂教學(xué)互動(dòng)的有效性
- 摭談新課改下的初中語文教學(xué)
- 民族地區(qū)初中語文群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 小學(xué)語文教學(xué)中識(shí)字和閱讀教學(xué)的關(guān)系
- 文本細(xì)讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 淺析如何增強(qiáng)拼音教學(xué)的趣味性
- 小學(xué)語文高效教學(xué)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑
外文·外語
- 提高小學(xué)英語聽力能力
- 信息技術(shù)與初中英語口語教學(xué)整合芻談
- 思維導(dǎo)圖
- 高中英語教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用
- 新課改下高中英語閱讀教學(xué)
- 如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施高效課堂
- 淺析高中英語教學(xué)策略
- 初中英語課堂教學(xué)互動(dòng)策略初探
- 言語行為理論在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談中學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用
- 偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語教學(xué)信息化存在的問題及對(duì)策研究
- 差異教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)存在問題以及對(duì)策相關(guān)思考
- “互動(dòng)式教學(xué)模式”在高中英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 多元智能理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中任務(wù)型英語教學(xué)模式的建構(gòu)探討
- 初中英語口語交際教學(xué)探索
- 寓教于樂讓學(xué)生在“樂學(xué)”里翱翔
- 新課改背景下提高初中英語教學(xué)有效性策略探討
- 高中生英語考試焦慮癥的成因及其對(duì)策
數(shù)學(xué)·信息
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)教學(xué)策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)手段的運(yùn)用
- 淺談新課改背景下初中數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用與策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)初探
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的路徑研究
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展創(chuàng)新教育
- 小學(xué)生反思性學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提問的方法與途徑
- 淺談優(yōu)化數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)策略
- 探究影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾方面因素
- 研學(xué)后教理念下讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上盡情地“說”
- 創(chuàng)建智慧課堂，提高教學(xué)素養(yǎng)
- 讓學(xué)生在多彩的生活中學(xué)好數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 試論初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 如何做好初高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)工作
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用電教媒體導(dǎo)入新課
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用好啟發(fā)教學(xué)
- 論閱讀在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中微課教學(xué)的應(yīng)用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升合作學(xué)習(xí)的有效性
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用技巧
- 初中數(shù)學(xué)專題式教學(xué)模式探討
- 思維導(dǎo)圖在高中信息技術(shù)中應(yīng)用的研究
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)之我見
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- “運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)思考和問題分析
- 議論如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 初探關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中延時(shí)評(píng)價(jià)的重要性
- 試論初中數(shù)學(xué)解題中的常見錯(cuò)誤
- 試論初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)存在的問題及其對(duì)策
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問策略分析
- 運(yùn)用多媒體手段優(yōu)化數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)淺見
- 數(shù)學(xué)課堂信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用
- 信息技術(shù)課堂分層教學(xué)的影響因素
- 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 淺談數(shù)學(xué)故事融入高中教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的探究
- 例談核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)
- 針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的有效應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)淺探
- 巧用多媒體讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 信息化背景下初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的方式探究
- 新高考下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課資源開發(fā)及實(shí)踐探究
- 從二次函數(shù)來談初高中數(shù)學(xué)怎樣有效進(jìn)行銜接
- 淺析幾何教學(xué)中學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)融入數(shù)學(xué)史的教學(xué)策略
- 分析微課在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見
- 高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策
- 幼小銜接視角下小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 合作學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)高效課堂的開展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)學(xué)科說課模式探討
- 高中數(shù)學(xué)教材“二次開發(fā)”的方式分析
- 淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 淺談電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談如何應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決
- 讓自主探究性學(xué)習(xí)成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主旋律
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的三大數(shù)量關(guān)系
- 合作學(xué)習(xí)模式下初中數(shù)學(xué)高效課堂的開展(2)
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)
- 針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力有感
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法
- 淺談數(shù)學(xué)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺析初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
- 淺談當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁
科學(xué)·自然
- 高中化學(xué)設(shè)疑式教學(xué)探析
- 微課教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 淺析如何構(gòu)建初中生物高效課堂
- 淺析高中物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)
- 初中化學(xué)教學(xué)中探索學(xué)習(xí)的運(yùn)用探討
- 初中化學(xué)教學(xué)中從宏觀到微觀想象力的培養(yǎng)
- 以《染色體變異》為例談生物課堂教學(xué)改革
- 初中化學(xué)教學(xué)方法策略之我見
- 高中生物課堂在合作中走向深度學(xué)習(xí)
- 初中物理知識(shí)在生活中的運(yùn)用例談
- 改變化學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)建中職高效課堂
- 淺談高中生物課堂教學(xué)
- 初中生物教學(xué)中概念圖的運(yùn)用探索
- 妙用“串反并同”輕松分析電路
- 高中化學(xué)“學(xué)困生”對(duì)策之我見
- 讓學(xué)生在生物教學(xué)中“動(dòng)”起來
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
- 初中美術(shù)教學(xué)方法探析
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感策略探究
- 小學(xué)體育教學(xué)策略
- 視唱練耳課程和音樂欣賞課程相融合
- 淺談初中體育教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用
- 以興趣為導(dǎo)向的初中體育與健康教學(xué)模式初探
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法研究
- 淺談體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)
- 初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 以故事為契機(jī)促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂高效化
- 淺談如何消除小學(xué)生在跨越式跳高中的畏懼心理