陳翔

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與IT產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，教學(xué)有了更高的要求，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要根據(jù)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐操作條件，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性。主要對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力中存在的一些問題進(jìn)行了簡單的分析，也提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠?yàn)樘岣吒呗氂?jì)算機(jī)的教學(xué)效率起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī);培養(yǎng);實(shí)踐能力

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0004-01

計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)整體的發(fā)展促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也取得了相應(yīng)的發(fā)展，為社會相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送了大批計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。但就當(dāng)前的教育形勢來看，我國高職院校的計(jì)算機(jī)課程體系仍存在一系列問題，如教學(xué)體系設(shè)置滯后、教師總體素質(zhì)偏低、教學(xué)方式方法落后等。為了改變這些問題，高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)必須進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立起創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了能夠使學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)中具備良好的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，要求教師自身在教育教學(xué)中充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的重要意義，及時(shí)轉(zhuǎn)變以往計(jì)算機(jī)課程教學(xué)重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)狀況。由于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)對硬件設(shè)備有著較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，所以應(yīng)進(jìn)一步加大計(jì)算機(jī)課程教學(xué)硬件方面的資金投入，不斷健全和完善計(jì)算機(jī)課程教學(xué)硬件基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施，最好能夠建立起計(jì)算機(jī)研發(fā)中心，從而為學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提高提供優(yōu)質(zhì)條件和環(huán)境。另外，應(yīng)充分依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和實(shí)際發(fā)展需要以及信息技術(shù)和市場發(fā)展趨勢，進(jìn)一步明確科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)理論、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)人才。并且也可以把計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)融入教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中去，營造良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)氛圍。

2.推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前世界上大多數(shù)國家都已經(jīng)進(jìn)入了后工業(yè)革命時(shí)代，各國都處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，對發(fā)展中國家而言更是如此。對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的度調(diào)整以及進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型是當(dāng)前許多國家最為重要的任務(wù)。處于這樣的時(shí)代背景下，創(chuàng)新能力成為了決定國家競爭力的重要因素，同時(shí)也是國家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的動力。我國已經(jīng)充分認(rèn)識到了創(chuàng)新能力的重要性，并實(shí)行了多項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃，試圖將創(chuàng)新能力作為國家發(fā)展的重要推動力。與此同時(shí)，這也對高職院校的教學(xué)活動提出了新的要求，高職院校要更加重視對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，高職院校的教育目標(biāo)和方式也需要進(jìn)行不斷的調(diào)整，改變原有教育理念中對學(xué)生知識水平的過于強(qiáng)調(diào)，開始重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高。提高高職計(jì)算機(jī)學(xué)生的實(shí)踐能力就是在這一要求下的實(shí)踐，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。

3.科學(xué)設(shè)置課程體系，確保學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

一個(gè)科學(xué)有效的計(jì)算機(jī)課程體系，能夠從根本上確保學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。為此，需要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置要與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢相結(jié)合。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)具有一定的前瞻性，不僅要結(jié)合當(dāng)前的形勢，還要考慮到計(jì)算機(jī)領(lǐng)域未來的發(fā)展方向，使課程的設(shè)置能夠與行業(yè)的發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)。其次，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置要與就業(yè)形勢和社會生產(chǎn)的需求相結(jié)合。高職院校教學(xué)的最終目的就是使畢業(yè)生具備一定的實(shí)踐技能，從而具有更好的就業(yè)前景。若學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，在進(jìn)入社會后就無法找到合適的職業(yè)。為此，在計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置上，必須考慮到當(dāng)前就業(yè)形勢，適應(yīng)相關(guān)企業(yè)對人才的要求。最后，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置要適應(yīng)個(gè)人發(fā)展的需求。高職院校的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生獲得良好的專業(yè)，更重要的是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值和發(fā)展的目標(biāo)。因此，課程設(shè)置要與個(gè)人發(fā)展要求結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值的提升。

4.建立科學(xué)完善的計(jì)算機(jī)課程體系

構(gòu)建科學(xué)完善的計(jì)算機(jī)課程體系可以從根本上保證學(xué)生通過計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)夯實(shí)計(jì)算機(jī)理論知識基礎(chǔ)和形成實(shí)踐操作能力。具體應(yīng)從以下幾方面著手：（1）應(yīng)保證高職院校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置和計(jì)算機(jī)整體發(fā)展趨勢緊密融合;并且應(yīng)具備一定的預(yù)先性，既要充分結(jié)合目前社會和市場對計(jì)算機(jī)人才的實(shí)際需求和發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也應(yīng)考量計(jì)算機(jī)未來發(fā)展趨勢，展開科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，保證計(jì)算機(jī)課程體系可以和計(jì)算機(jī)行業(yè)和諧統(tǒng)一的發(fā)展，使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)課程獲得計(jì)算機(jī)綜合能力滿足市場和計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展對人才的切實(shí)需求。（2）高職院校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置應(yīng)和市場就業(yè)需求緊密結(jié)合。對職業(yè)院校教育教學(xué)來講，就是通過在校學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目的。所以，在高職院校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置時(shí)應(yīng)充分與目前社會就業(yè)形勢和企業(yè)對人才的需求相結(jié)合，從而保證更好的就業(yè)和發(fā)展。

總之，高職院校的教學(xué)主要是為社會各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才，而計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有極大的作用。本文根據(jù)當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶章龍，張靜.關(guān)于職業(yè)技能大賽對教學(xué)改革推動作用的研究[J].職業(yè)教育研究，2010（08）：16-19.

[2]汪巧群.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（02）：52-54.