當(dāng)代學(xué)前教育
- 每朵花兒都有自己開(kāi)放的理由
- 《多主體參與的健康教育評(píng)價(jià)方法的研究》課題研究報(bào)告
- 當(dāng)前高校學(xué)前教師教育專業(yè)過(guò)度發(fā)展問(wèn)題辨析——以甘肅省高校學(xué)前教育專業(yè)為例
- 運(yùn)用“課例研究”園本研修模式促教師專業(yè)化成長(zhǎng)
- 創(chuàng)新美術(shù)教育——“路”與“ V ”的畫(huà)樹(shù)法
- 小班親子活動(dòng)《圈圈樂(lè)》課例研析
- 在角色游戲中培養(yǎng)兒童的親社會(huì)行為
- 大班語(yǔ)言活動(dòng):《愛(ài)幫忙的超級(jí)蚯蚓》
- 中班美術(shù)活動(dòng):《五彩的泡泡》
- 建構(gòu)語(yǔ)言平臺(tái),發(fā)展幼兒語(yǔ)言交流能力
- 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中彰顯民族文化
- 以主題活動(dòng)為引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育創(chuàng)新
- 玩轉(zhuǎn)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的小魔方
- 體檢站的故事
- 搭積木之童真體驗(yàn)——以我園體驗(yàn)互動(dòng)式教研活動(dòng)為例
- 教師觀察在幼兒戶外體育活動(dòng)中的作用——以我園體驗(yàn)互動(dòng)式教研活動(dòng)為例
- 家園協(xié)作,共同促進(jìn)兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)
- “三化式”飲食管理,讓小班幼兒愉快進(jìn)餐