偽科學
- 偽科學謠言當休矣
。各類謠言中，偽科學謠言最具“殺傷力”。這些謠言往往圍繞醫(yī)療健康、食品安全等與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關的領域，穿著諸如量子科技、干細胞治療這樣的“科學馬甲”，以“科普”的形式傳播，使其平添了幾分“可信度”。一些謠言甚至還會不定期地“改頭換面”，反復進入公眾視野，增加了辨識難度。對于這些謠言，如果不及時澄清，很可能引發(fā)難以預料的后果。偽科學謠言時常出現(xiàn)，一定程度上是由于權威聲音的缺位。公眾對醫(yī)療健康、食品安全等信息相對敏感，一旦遇到困惑，如果沒有及時、權威的信息
作文周刊(高考版) 2023年21期2023-06-23
- 新時代我國科學傳播的異化問題研究
科學的心理宣傳偽科學和反科學，并分析了產(chǎn)生這些問題的原因，其原因一方面是新時代傳播渠道的豐富使傳播內(nèi)容的準確性沒有了保障，另一方面是公眾的科學教育水平和科學素養(yǎng)較低，針對問題成因提出合理性對策。希望能夠?qū)ξ覈茖W傳播進行有效的規(guī)范，公眾能夠?qū)ο鄳目茖W知識予以正確的理解。關鍵詞：科學傳播 偽科學 傳播異化引言新時代背景下，信息傳播渠道更加豐富、傳播速度更加迅速、傳播范圍更加廣泛，公眾對于科學知識的求知欲望更加強烈，這就使科學傳播處于較為活躍的狀態(tài)。目前對各
公關世界 2021年20期2021-11-09
- 群嘲偽科學，能叫醒更多人嗎？
繼進迷局。既然偽科學傳播者不會在雞蛋面前止步，我們也不應看了笑話和熱鬧后就置之腦后。在因“雞蛋返生”論文被調(diào)查停業(yè)整頓之前，涉事學校專攻過“蒙眼寫作業(yè)”“全腦開發(fā)”“原子能量波動速讀”等多種玄之又玄的課程，培訓班價格不菲，一些課程費用高達萬元。聽到這些課程名，關注時事的人們可能會感慨日光之下無新事，多年來那些坑蒙拐騙的課程聽起來總是那么相似，換湯不換藥。披上一張科學與玄學概念結合的“虎皮”，拉上花錢發(fā)表的期刊文章做“大旗”，生意就這么紅紅火火搞起來了。面對
雜文月刊(選刊版) 2021年7期2021-08-27
- 芻議血液中的“膠體問題”
境;知識介紹;偽科學膠體是分散質(zhì)粒子直徑介于1～100nm之間的常見分散系，膠體的這種聚集狀態(tài)使它呈現(xiàn)出一系列獨特的性質(zhì)，在科學技術、生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用。我國普通高中化學課程標準（2017年版）的內(nèi)容標準與學業(yè)要求中提出“認識膠體是一種常見的分散系，實驗探究膠體的丁達爾效應;能從組成、結構等方面認識物質(zhì)的多樣性”等要求。人教版（2019）高中必修《化學》（第一冊）第一章介紹了分散系、分散質(zhì)和分散劑的概念，在初中溶液和濁液基礎上，以分散系的視角對混合物
化學教學 2021年1期2021-02-07
- 為什么“創(chuàng)世科學”并非科學
是科學，什么是偽科學無法做出分辨。本論文通過回顧著名的一場關于“創(chuàng)世科學”的具體審判，厘清其為什么不是科學的原因，并提出進一步的關于科學劃界問題的思考。關鍵詞：“創(chuàng)世科學”;偽科學;科學劃界問題上世紀90年代初，美國一個州簽署了一條“平等對待“創(chuàng)世科學”和進化科學法案”。該法案的核心內(nèi)容是要求該州內(nèi)所有公立學校關于科學或認為是科學的課堂教學、教科書和圖書館的資料以及其他教育計劃中，對“凡是涉及人類、生命、地球和宇宙起源主題的內(nèi)容，要予以平等對待”。[1]因
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 這不科學！如何科學地思考偽科學
腦又為什么會被偽科學蒙蔽？如果你也想知道這些問題的答案，不妨來讀一讀這本由美國哲學家小西奧多·席克（Theodore Schick，Jr）和前《自由探索雜志》（Free InquiryMagazine）編輯劉易斯·沃恩(Lewis Vaughn)合著的《這不科學！如何科學地思考偽科學》。本書深入思維層面，運用邏輯原理求證如今被大眾廣泛追捧的超自然現(xiàn)象，分析事物存在的根本理由，告訴你偽科學之所以不科學的原因，一舉擊碎似是而非的偽科學幻象。此外，本書運用獨創(chuàng)的
華東科技 2020年10期2020-10-29
- “似是而非”課一座難求，大學生也要走近科學
學生如何鑒別“偽科學”?！疚谋窘庾x】廣東揭陽普寧城東中學? 陳婷角度一：普及科學教程，讓其成為人們心中真正的常識。只有科學成為了常識，成為了人們廣泛知道的科學內(nèi)容，人們才不會在生活中因辨析不了“偽科學”而輕易上當受騙。復旦大學一門通識課深受學生追捧的最主要原因在于讓學生快速洞悉“偽科學”的騙局?？茖W教程是與現(xiàn)實生活息息相關的，又能在生活中得以檢驗的，因此，其實用性可見一斑。正在于其實用性，所以只有科學教程得以普及，科學才會成為人們心中的常識。角度二：只有善
作文與考試·高中版 2020年6期2020-04-17
- 走出偽科學陷阱
勁松【關鍵詞】偽科學 ?反智主義 ?網(wǎng)絡治理 ?公民素養(yǎng) ? ?【中圖分類號】G301 ? ?【文獻標識碼】A當前，中國人民正經(jīng)歷著一個偉大而艱難的時期，舉全國之力共同抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)役已經(jīng)迎來積極向好態(tài)勢?？梢哉f，此次戰(zhàn)“疫”既是一次人性的大洗禮，也是我國科技實力的一次綜合展現(xiàn)，還是一次科學主義對“病毒”的全面圍剿。在疫情防控過程中，一些偽科學觀點在網(wǎng)絡中沉渣泛起，妨礙了人們對疫情的正確認知習近平總書記深刻指出，“人類同疾病較量最有力的武器就是科學技
人民論壇 2020年8期2020-04-10
- 養(yǎng)生謠言還會換多少“馬甲”
醫(yī)學背道而馳的偽科學。很多人被洗腦，為偽科學提供了廣闊的市場和財源，光靠警方單打獨斗不行?！耙饽钪尾 彼懒?，“零撫生命密碼”又橫空出世，下一次換個什么馬甲誰都說不準。粉碎“意念治病”等偽科學，還得依靠真科學。比如，利用媒體等宣傳工具，聚合政府職能部門、社會組織力量，加大科學養(yǎng)生的宣傳教育，提高群眾對偽科學的識別能力，將患者的疾病焦慮和健康需求引導到對現(xiàn)代醫(yī)學的信賴上來。科學在人們心中樹立的理性，才是偽科學和養(yǎng)生謠言的強大“粉碎機”。
文萃報·周五版 2020年3期2020-02-14
- 芻議有關健康的“偽科學”知識傳播泛濫的治理
播有關健康的“偽科學”知識，危害公眾利益，擾亂社會秩序，因此應加強對“偽科學”信息傳播的管控，同時加強對公民的醫(yī)學科普工作，在機制、投入、隊伍、措施等方面出臺政策，多措并舉有效拓展醫(yī)學科普的的受眾范圍和廣度。關鍵詞：公民素質(zhì) 大健康 醫(yī)學科普中圖分類號：G31文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-0-01隨著人民生活水平日益提高，健康保健知識有著廣泛的市場和巨大的需求。這給一些居心叵測的人以可乘之機，他們利用互聯(lián)網(wǎng)技術和社會管理的漏洞
中文信息 2019年9期2019-10-23
- 馬克思主義視閾下的新媒體傳播與偽科學
劉麗娟摘 要：偽科學自從誕生之日起就以各種形式傳播著。隨著科學技術的發(fā)展，偽科學不僅沒有消失，反而在不斷更新?lián)Q代，特別是隨著移動終端和移動互聯(lián)技術的發(fā)展，偽科學的傳播和危害變得更加嚴重。在馬克思主義指導下，本文從真理標準、生產(chǎn)力標準和以人為本標準等三個方面對偽科學進行了界定，探討了新媒體下偽科學傳播的傳播途徑、主要形式和原因，研究了新媒體下偽科學的危害，為新的時代背景下防范和杜絕偽科學的傳播提供了借鑒和思考。關鍵詞：馬克思主義;新媒體;傳播;偽科學偽科學并
科技風 2019年16期2019-10-21
- 淺談科普在揭秘偽科學中的應用
就自命為科學。偽科學是人類處于蒙昧時代難以正確解釋種種自然和社會現(xiàn)象的產(chǎn)物，缺乏科學的依據(jù)和邏輯推。迷信成為一些人騙人賺錢的工具后，摻入了許多貌似合理的偽科學知識，具有較大的期騙性，因此掌握科學知識是揭秘偽科學的根據(jù)途徑。關鍵詞：科普;科學;偽科學偽科學是科學的死敵，它對社會的危害十分嚴重。偽科學對社會主要有以下危害：第一，偽科學冒充科學，與真正意義上的科學技術爭奪極為有限的科技投入，威脅社會生產(chǎn)力的發(fā)展;第二，偽科學使許多人相信迷信甚至巫術，有病不求醫(yī)，
科學導報·學術 2019年40期2019-10-21
- 人們?yōu)槭裁磿嘈?span id="syggg00" class="hl">偽科學
對人們?yōu)楹蜗嘈?span id="syggg00" class="hl">偽科學的問題做出了解答?！罢鎸崱辈皇鞘褂^點成立的唯一標準羅伯特·邁克杜格爾（Robert MacDougall），加拿大西安大略大學歷史學助理教授，主要研究19世紀美洲的科學和偽科學歷史。認為我們會因為事情的真假而選擇信與不信，這樣的想法有點可愛。一般而言，“真實”是某種觀點的一個有用特性;它為我們心靈和思想的斗爭提供了一些競爭優(yōu)勢。但是，“真實”并不是使觀點成立或傳播的唯一標準。當信念為相信它們的個人或社會提供某些有用的功能時，它們才會持續(xù)
科學大觀園 2019年7期2019-09-10
- 受眾情緒在科學傳播與普及中的影響
助于提高受眾對偽科學的鑒別能力。同時，可以通過情緒引導的方式，給予受眾精神上的獎勵，以及激發(fā)受眾對于科學的積極情緒，讓公眾對科學知識有著更好的理解和記憶，增強科學知識傳播與普及的效果。關鍵詞 情緒喚醒；積極情緒；偽科學；精神獎勵中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）229-0006-04無論是學術界的內(nèi)部交流，還是其與社會公眾的交流，都會涉及到科學知識的傳播與普及。隨著科技的不斷進步，信息傳播形式變得多樣化，非學術界的公
科技傳播 2019年4期2019-03-12
- 復旦新課“似是而非”火遍全網(wǎng)，專懟偽科學
們闡述什么是“偽科學”。課程以“提高學生的科學素養(yǎng)，提高對偽科學的辨識能力”為教學目的，一經(jīng)開設就相當火爆，第一輪選課過程中，在課程容量為258人的情況下，“似是而非”選課人數(shù)超過1000?！疤熨x基因檢測究竟靠譜嗎？”“瓷片漂亮嗎？那瓷片有用嗎？”……看了這門課的上課內(nèi)容，很多網(wǎng)友感嘆：羨慕復旦大學的同學，強烈要求網(wǎng)課直播！素材聚焦1 “似是而非”是門通識教育課似是而非的偽科學在生活中比比皆是，引起廣泛關注的“量子波動速讀”，實際就是跟量子無半點關系的“偽
意林·作文素材 2019年24期2019-01-07
- 德媒：偽科學期刊已泛濫成災
，全球正出現(xiàn)“偽科學期刊出版潮”，有多達40萬名學者曾在偽科學期刊上發(fā)表過論文。報告稱，偽科學期刊存在多年，早已為人所知。盡管此類期刊遭到不少科學家的抨擊，但其規(guī)模和數(shù)量卻急速上升。過去5年，偽科學期刊的數(shù)量在全球范圍內(nèi)增加了兩倍，在以嚴謹治學著稱的德國增加了5倍。“德國有5000名以上科研人員曾在偽科學期刊上發(fā)表文章。”這些期刊開出的條件十分誘人：他們常常主動寫信給世界各地大學和研究所的研究人員以及大公司的研發(fā)人員，推薦其在期刊上發(fā)表文章，并承諾這些學者
環(huán)球時報 2018-07-242018-07-24
- 淺談科學
別非科學之中的偽科學，它是披著“科學”的外衣，試圖掩蓋其荒誕與不合理性，來謀取錢財。對此，我們就必須要加強自身的科學素養(yǎng)的提高，而這，需要人民、政府以及整個社會的共同努力才能做到。關鍵詞：科學；非科學；偽科學；科學素養(yǎng)對于爭論某一件事物或是一個結論是否“科學”的爭論，一直都存在于社會之中，雖然對于科學這一概念，科學界已經(jīng)有了一個大體的共識。所謂科學，就是對人類社會或是自然界中的一些客觀規(guī)律進行系統(tǒng)化的邏輯總結，而這種知識又能被廣泛運用以改善人類社會生活。而
科技風 2018年2期2018-05-14
- 對顱相學偽科學性的再考察
和區(qū)域來判斷的偽科學已經(jīng)過去了兩個世紀。從客觀事實到范式轉(zhuǎn)換科學的標準已經(jīng)被庫恩形成的范式思維所改變。有必要從新的、范式轉(zhuǎn)換的角度看待顱相學。當然，不能否認的是顱相學的偽科學性。本文旨在重新評價顱相學，而不致力于反駁其偽科學的事實。關鍵詞：顱相學；偽科學；范式1、顱相學及其偽科學性科學是特定的社會和政治背景中的人（主要是男人）的偶然歷史產(chǎn)物[1]。顱相學在19世紀是最受大眾歡迎的通俗“科學”，主張人的心理與特質(zhì)能夠根據(jù)頭顱形狀來確定[2]。約翰·范懷伊的《
好日子（下旬） 2018年3期2018-05-14
- 淺談科學
別非科學之中的偽科學，它是披著“科學”的外衣，試圖掩蓋其荒誕與不合理性，來謀取錢財。對此，我們就必須要加強自身的科學素養(yǎng)的提高，而這，需要人民、政府以及整個社會的共同努力才能做到。關鍵詞：科學；非科學；偽科學；科學素養(yǎng)對于爭論某一件事物或是一個結論是否“科學”的爭論，一直都存在于社會之中，雖然對于科學這一概念，科學界已經(jīng)有了一個大體的共識。所謂科學，就是對人類社會或是自然界中的一些客觀規(guī)律進行系統(tǒng)化的邏輯總結，而這種知識又能被廣泛運用以改善人類社會生活。而
科技風 2018年3期2018-05-14
- 關于《調(diào)查生活中的偽科學》的教學設計
《調(diào)查生活中的偽科學》是青島版小學科學六年級下冊專題二的內(nèi)容，讓學生學習本節(jié)課的意義在于引導學生通過不同的方法從不同的角度正確辨別科學與偽科學，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、綜合分析能力和語言表達能力。這節(jié)課重在匯報交流學生調(diào)查到的偽科學現(xiàn)象?！娟P鍵詞】調(diào)查生活偽科學教學設計為了使匯報活動有序，筆者引導學生進行分類匯報，分別從“算命、風水與星座”“虛假宣傳”“生活傳言”三個方面的偽科學現(xiàn)象進行交流。一、算命、風水和星座學說是偽科學1.學生匯報：連續(xù)遇到不順
中國校外教育(上旬) 2017年10期2017-11-30
- 生物學知識幫你揭穿廣告中的偽科學
健品；護膚品；偽科學中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0115在生活中，我們經(jīng)常能看到保健知識、醫(yī)學知識、美學知識、營養(yǎng)知識廣告，比如：1. 紅牛補充能量，里面含有大量糖分，糖類是主要的能源物質(zhì)；2. 納愛斯牙膏，添加維生素C，防止牙齦出血，維生素C有促進傷口愈合的作用；3. 汰漬加酶洗衣粉，酶有催化作用，如果加了蛋白酶，可以加速奶漬，血跡這一類污漬的分解；4. 養(yǎng)生堂天然維E。維生素E是一種抗氧化劑
中學課程輔導·教學研究 2017年22期2017-11-12
- 莫讓偽科學傷了社交圈
文/許權勝莫讓偽科學傷了社交圈文/許權勝不知最近你有沒有被一條“不同的爸媽，同一個朋友圈”的帖子刷屏？帖子直擊一個目前堪稱普遍的現(xiàn)象：某些社交圈已經(jīng)成為偽科學傳播的泛濫區(qū)。到底是什么原因讓這些偽科學、謠言“攻占”了人們的朋友圈？筆者認為，只有用科學的理論加以分析，才能采取有效的手段來治理和防范。在傳播學上有一個“第三人效果”理論，它最早由美國哥倫比亞大學戴維森教授于1983年提出。該理論認為，人們在判斷大眾傳媒的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于
發(fā)明與創(chuàng)新 2017年13期2017-04-19
- 莫讓偽科學傷了社交圈
社交圈已經(jīng)成為偽科學傳播的泛濫區(qū)。到底是什么原因讓這些偽科學、謠言“攻占”了人們的朋友圈？筆者認為，只有用科學的理論加以分析，才能采取有效的手段來治理和防范。在傳播學上有一個“第三人效果”理論，它最早由美國哥倫比亞大學戴維森教授于1983年提出。該理論認為，人們在判斷大眾傳媒的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于認為大眾媒介的信息對“我”或“你”未必產(chǎn)生多大影響，然而對“他者”產(chǎn)生不可估量的影響。比如，個體可能會認為有關新藥的廣告或吸煙有害健康這樣
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2017年4期2017-04-15
- 未來：科學與偽科學的唯一判官
）未來：科學與偽科學的唯一判官徐 飛（中國科學技術大學科技哲學部主任，教授）春節(jié)假期，愜意的事情之一大概就是吃瓜群眾看神仙打架了。這回對陣雙方陣容豪華，正方：薩德里·哈薩尼（Sadri Hassani），伊利諾伊州立大學物理學榮休教授，積極向公眾傳播科學精神，著有科普書籍《從原子到銀河系》，似乎天然具有對什么是科學的裁判權。哈教授將近年來興起的在物理學領域進行的關于意識的研究痛斥為“通過借用、誤用在物理學領域普遍理解的術語和概念，各種各樣的神秘主義給自己換
世界科學 2017年2期2017-02-22
- 俄認定“順勢療法”為偽科學
“順勢療法是偽科學。”隸屬于俄科學院主席團的反偽科學委員6日宣布。俄羅斯《生意人報》6日報道稱，這是俄首次正式認定該療法為偽科學。該委員會6日公布的“順勢療法為偽科學”文件中指出，雖然這種療法存在了200多年，但所有證明順勢療法的試驗都是不成功的。委員會建議俄衛(wèi)生部從國家診所中撤出所有順勢療法的藥物，同時建議俄反壟斷局保護公民免受這種藥物廣告的誤導。順勢療法是替代醫(yī)學的一種，認為同樣的制劑治療同類疾病，為治療某種疾病，需要使用一種能夠在健康人中產(chǎn)生相同癥狀
環(huán)球時報 2017-02-072017-02-07
- 華盛頓大學開“反胡說八道”課
在教學生們認識偽科學、反對偽科學。據(jù)美國合眾社24日報道，老師們將這門課稱為“評估胡說八道”，但他們也將用更“禮貌的詞”對外宣稱課程名稱為“評估偽科學”。負責授課的兩名教師在上周已在網(wǎng)上發(fā)布完整的教學大綱，內(nèi)容受到學生們的熱烈歡迎，已擁有超過10萬用戶的點擊閱讀量。報道稱，任課老師表示，這門課的目的在于教會大家識別偽科學，也會教學生們?nèi)绾我郧‘斢钟辛Χ鹊姆绞饺ァ胺瘩g那些胡說八道的人”。他稱，在信息如此豐富的今天，這項技能可應用于各個領域，希望同學們能熱烈地
環(huán)球時報 2017-01-262017-01-26
- 偽科學在社區(qū)和學校的揭秘
就是所謂的 “偽科學”。 雖然“偽科學”最終被證明也是錯誤的甚至是有危害的，但是因為人們認識的局限性、并非有意造假或有意違規(guī)傳播這些謬論，這些“偽科學” 一般都得到較寬容的對待，或多或少地危害著人們的思想。通過在學校和社區(qū)演示和揭秘這些 “偽科學”，讓學生和大人們知道 “偽科學”是如何騙人的，加強自我防范意識，同時提高識騙、防騙的能力。關鍵詞：偽科學；創(chuàng)新揭秘說起“偽科學”，大家首先想到的可能是一種虛假的科學，其實它是伴隨著科技的進步發(fā)展，所出現(xiàn)的另一種文
卷宗 2016年8期2016-11-15
- 科學家故意制造的偽科學
故意發(fā)布的一個偽科學課題。雖然所有的數(shù)據(jù)都是真實的，但是實驗樣本太少，不可能得到準確的結果。而這只是他另一個實驗的一部分。震驚過后我們不禁會問：科學家故意制造并傳播這樣的偽科學真的好嗎？現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)，一條信息可以在全球迅速傳播。而面對科學家發(fā)表的結論，不具備專業(yè)辨別能力的普通人很可能會信以為真，這些信息可能會改變?nèi)藗兊恼J知，并被廣泛傳播。像“黑巧克力能減肥”這樣的結論本身具有顛覆性，更讓人印象深刻，即使后來科學家澄清這個結論是假的，似乎也很難改變它已被一
大科技·百科新說 2016年8期2016-09-29
- 偽科學與偽技術
。偽技術是依托偽科學的，只是很多偽科學產(chǎn)生不了偽技術而已。心理學中有個著名的羅森塔爾效應，常被看作賞識教育的理論基礎。然而，我們都不是皮格馬利翁，無數(shù)的期待總是落空，長期的實驗都沒能重演這個神奇的效應。倒是各種夸大的賞識教育開始盛行，你提出“贊美可以使豆芽長得好”，我認為“夸獎可以使米飯更香”……更多的實驗或傳言像毒雞湯一樣堂而皇之地澆灌著下一代心靈，并成為一些拓展訓練項目常用的經(jīng)典保留話題。但是，在《水知道答案》面前，這些只是小巫見大巫而已?！端来鸢?/div>
中國信息技術教育 2016年13期2016-09-10
- 科學知識與我們的生活
識；現(xiàn)實生活；偽科學；科學道理；現(xiàn)象【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）18-00-01日本3.11地震發(fā)生以后，由于地震對日本的核設施造成了很大的破壞，導致了核廢料的泄漏。從而在全世界引起了恐慌，人們爭相購買碘鹽，造成全國上下的搶鹽風潮。但是，稍微有點科學意識的人都知道，碘鹽并不能防治核元素所造成的病態(tài)。再加上我國有大面積的鹽田，是夠中國人吃上幾萬年，所以，瘋搶碘鹽實質(zhì)上就是犯了常識性錯誤。一股跟風就把課程教育研究·學法教法研究 2016年18期2016-09-07
- 對科學“是”與“非”的認識
信、空想及各種偽科學不同程度地愚弄人們，并導致人類文化的衰退。因此科學和非科學的劃界不但對我們認識科學的本質(zhì)有很大作用，而且對于人類生活的各個方面也有重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞：科學；非科學；偽科學；科學精神中圖分類號：B0 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2016）03-0077-02科學究竟是什么？它和非科學究竟是什么關系？這一直是人類探索的主題。近些年來對科學與非科學的討論也在如火如荼地進行中，但是經(jīng)常會將非科學與偽科學混作一團。所以要知道學理論·下 2016年3期2016-05-30
- “人工智能”曾被斥為“偽科學”
”一度被斥為“偽科學”。最初是受到蘇聯(lián)影響。20世紀50年代，因為“人工智能”被蘇聯(lián)官方斥為“資產(chǎn)階級的反動偽科學”，所以中國在50年代幾乎無人研究“人工智能”。六七十年代，蘇聯(lián)放開對“人工智能”的研究，但因中蘇交惡，中國學術界將蘇聯(lián)的這種解凍斥之為“修正主義”，“人工智能”的研究繼續(xù)停滯。直到70年代末期，“人工智能”才在中國解禁，一度掀起研究熱潮。但很快，“人工智能”又與“特異功能”匯流，許多“人工智能”研究者將它與“特異功能”攪在一起。由此，社會上一文史博覽·文史 2016年5期2016-02-11
- 對中學作文教學的反思
主體;偽生活;偽科學偽主體、偽生活、偽科學，是當前中學作文教學的三大病根。（1）主體性教育并沒有得到很好的貫徹落實，而只是成為一種教學時髦，因而作文教學中宣稱的主體性教育是“偽主體”教育?！皞沃黧w”不僅指教師對學生主體地位的忽視、誤解，也不僅指教師對寫作弱勢群體的“弱視”，更是指學生內(nèi)在精神即創(chuàng)造精神、自主精神的缺失?！皞沃黧w”的表現(xiàn)之一：命題中的“無我”現(xiàn)象——“我不愿寫”“我寫的不是我”。大多數(shù)學生對教師命題表示反感，因為很多作文題目往往從小學一直寫到速讀·中旬 2015年12期2015-10-21
- 2014年十大“偽科學”流言
謠言：入冬后，北方地區(qū)開始供暖，而一則“地暖會造成白血病、引發(fā)癌癥、誘發(fā)心血管疾病，還會造成白內(nèi)障等視力問題，原因在于供暖輻射”的消息讓人們不安起來。真相：地暖其實是在地板中均勻鋪設熱媒，比如熱水管、電纜等，利用熱輻射的原理達到取暖的效果。自然界中的物體都會向空間發(fā)出熱輻射，同時又不斷地吸收其他物體發(fā)出的熱輻射，這樣才有物體間的熱量傳遞。熱輻射中沒有化學物質(zhì)，不會對人造成傷害。謠言：由于我國部分城市存在霧霾問題，于是網(wǎng)上有帖子“曝光”稱：我國內(nèi)蒙古鄂爾多斯大眾科學 2015年1期2015-09-10
- 如何消除泛濫在朋友圈里的偽科學文章
濫在朋友圈里的偽科學文章李環(huán)宇 北京晚報，北京 100734摘 要近年來，隨著移動終端的不斷發(fā)展，人們的生活方式也悄然發(fā)生了變化。信息的傳播方式從傳統(tǒng)的微信圈、朋友圈成為謠言的重災區(qū)。一些關乎人們生活和健康的謠言也因科技的發(fā)展，傳播得更加快速和廣泛。作為傳統(tǒng)媒體從業(yè)者，如何來應對，本文從尋找謠言、如何辟謠以及加強與權威部門之間合作的三個角度來對謠言傳播的問題進行探討和前景展望。關鍵詞偽科學；傳播；朋友圈1 現(xiàn)狀：高學歷不等于具備較高科學素質(zhì)謠言，指的是“沒新媒體研究 2015年18期2015-07-23
- 誰還記得米丘林和李森科？
開始揭露李森科偽科學的壟斷學術地位對前蘇聯(lián)遺傳學以及整個生物學界造成的30年浩劫（1936～1965）。事實上，李森科偽科學的統(tǒng)治對生命科學所造成的災難性影響，殃及了所有的社會主義陣營國家（當然也包括中國），只有東德得以幸免。而這主要是因為東德在二戰(zhàn)前就有杰出的生物學家做出了世界領先的研究，因而這些科學家可以激烈抵制李森科的偽科學?；厮莸?0世紀10至20年代，前蘇聯(lián)的遺傳學研究并沒有落后美國太多。事實上，1934年前，一些研究成果甚至達到了諾貝爾生物醫(yī)學南風窗 2015年7期2015-04-03
- 由偽科學的新盛行看科學劃界問題
50030）由偽科學的新盛行看科學劃界問題潘文華（東北農(nóng)業(yè)大學，黑龍江哈爾濱 150030）近年偽科學現(xiàn)象再次盛行，重新思考科學哲學中的科學劃界問題，對于增強公眾辨別科學與偽科學的能力，自覺抵制偽科學，具有重要的現(xiàn)實意義。偽科學的流行既有科學、偽科學的因素，也受公眾和社會文化的影響?？茖W劃界標準經(jīng)歷了從一元到多元、從絕對標準到相對標準的演進過程，即從邏輯主義的一元標準到歷史主義的相對標準、從劃界標準的消解到多元標準的重建。運用科學劃界標準，有助于把握科學與東北農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版) 2014年4期2014-03-22
- “偽科學”存在的社會心理基礎
國·社 會·“偽科學”存在的社會心理基礎☉樂國安這些年來，時不時有“大師”問世，不少人上當受騙，原因到底在哪里？人們接受某種觀念、相信某種現(xiàn)象的存在，有其社會心理基礎。源于無知人們常說謊言止于智者，似乎凡智者就能識別謊言，看清偽科學的本質(zhì)。但是，現(xiàn)實情況是，有的智者，甚至是大智者，也會相信偽科學的東西?？梢?，“偽科學止于智者”的說法并不完全準確，而應該說“偽科學止于知者”，或者說并非智者就一定不信偽科學，只有知者才能識別偽科學。所謂知者，就是知道相關科學知政工學刊 2014年12期2014-01-11
- 堅決反對偽科學
李醒民堅決反對偽科學■李醒民撇開歷史不談，在當今這個科學昌隆的時代，也許除了某種填補心靈空虛和自娛自樂的功能外，偽科學是有害無益的——如果它要從觀念領域進入實踐領域的話，肯定是這樣。圖奧梅拉一針見血地指斥：“偽科學和巫術是當代的禍害，這種禍害受到不負責任的權威、害怕各種災變的人和上當受騙的人的支持?！睂τ?span id="syggg00" class="hl">偽科學，我們的態(tài)度十分明確：堅決反對偽科學！我們不贊同文化相對主義和極端后現(xiàn)代主義的歪理謬說，讓偽科學與科學和其他有益的文化部門平起平坐。這倒不是因為我們民主與科學 2011年4期2011-12-24
- 什么是偽科學
■李醒民什么是偽科學■李醒民在形形色色的科學滋生物中，也許最惹眼、最有爭議的，恐怕非偽科學或假科學（pseudo-science）莫屬。撒加德說：“科學哲學中的最重要的規(guī)范問題之一，就是科學與偽科學的劃界問題?！币‘攧澖?，就要首先對科學與偽科學心中有數(shù)。關于科學是什么，我們大體還是心中有數(shù)的。在這里，我們首先界定一下偽科學：“一種思想、學說、假定、知識、理論、方法、信仰、活動之類的集合，本來屬于非科學，但是它們的始作俑者和追隨者卻素樸地相信其是科學，或者民主與科學 2011年1期2011-12-24
- 學術研究單位需新的制度設計
計■王忠文針對偽科學的出現(xiàn)和學術腐敗蔓延，我倒是矯枉過正地主張，學術研究單位應該實行特殊工資制度和獎勵制度。高校和研究機構中的學術腐敗日益嚴重，其中最重要表現(xiàn)就是偽科學的出現(xiàn)和擴散。學術打假名人方舟子說自然科學研究中存有偽科學，筆者認為，社會科學研究特別是經(jīng)濟學研究中更有偽科學。我所定義的經(jīng)濟學研究中的偽科學是指，對經(jīng)濟學中的基礎概念沒有弄懂，對經(jīng)濟學中的經(jīng)濟運行規(guī)律的主要內(nèi)容沒有弄懂，對經(jīng)濟運行機制和傳導過程的理論推導沒有弄懂，對實際經(jīng)濟運行情況沒有搜集觀察與思考 2010年3期2010-11-03
- 科技傳播中的偽科學現(xiàn)象分析
科技傳播實質(zhì)的偽科學現(xiàn)象。例如：一些電視廣告亂用“科技”之名、部分科技類節(jié)目“故弄玄虛”、有的科技報道妄稱“科技信息”以及互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種虛假“科技信息”等。這些偽科學現(xiàn)象的存在大大地影響了科技傳播作用的發(fā)揮，對和諧社會的建設具有不可估量的負面作用，必須加以消除。實際上，關于這些偽科學現(xiàn)象的產(chǎn)生有著各種各樣的原因，有來自科技傳播內(nèi)部的，也有來自其外部的。本文是從科技傳播的產(chǎn)生環(huán)節(jié)、傳播環(huán)節(jié)以及接受環(huán)節(jié)這三個方面進行分析，試圖相對全面地分析這些偽科學現(xiàn)象產(chǎn)文化學刊 2010年2期2010-03-21
- 科學與偽科學的劃界
特征，把科學與偽科學加以區(qū)分。對科學來說，部分重疊的特征或標準主要包括客觀性、批判性、可檢驗性、自我矯正性、自主性和進步性等。首先，科學的客觀性(objecuvity)標準包括兩個方面。其一是研究領域的客觀性：科學審查實在的事物，它們是石頭、動物、電子和歷史文獻。其二在于科學至少在主體間性(intersubjectivity)方面是客觀的，科學探索的行為者是科學共同體的成員，探索的促動背景是由它們的共同態(tài)度(或共同意向、共同需要和共同信念)形成的，而不是由文理導航·教育研究與實踐 2009年9期2009-11-13
- 什么是中醫(yī)的科學性？
醫(yī)；科學主義；偽科學中圖分類號：G04文獻標識碼：A文章編號：1009—3060(2009)01—0070—09一、引論：命運多舛的中醫(yī)現(xiàn)代處境最近，關于中醫(yī)命運的爭論又紛紜迭起。其中，一些反對偽科學的“斗士”堅決地否定中醫(yī)，視其為迷信，是偽科學性。相應地，他們也堅決地主張廢止中醫(yī)，呼吁國家有關部門取消中醫(yī)的醫(yī)療體制建制和相應的教育建制，認為如果不取消中醫(yī)，實際上是繼續(xù)縱容封建迷信蒙蔽人心和禍害民生。此論挾科學精神之威，甚囂塵上，不可一世。而主張保護中醫(yī)的同濟大學學報(社會科學) 2009年1期2009-04-08
- 電影里的“偽科學”
前些日子有部名叫《超強臺風》的國產(chǎn)主旋律“大片”在網(wǎng)上一度被人罵得不輕。筆者以為主要原因是導演馮小寧太自以為是，硬要說片子里粗制濫造的特效可以很好萊塢的《后天》相提并論——其實全然不是那么回事，一部反應氣象災害的電影，總得有點對的科學精神吧?可是我們卻屢屢在片子里見到這樣的場面：16級臺風鋪天蓋地刮來了，人卻還能在風中亂跑。老天爺要知道這么大的風就算汽車也得飛上房呢!氣溫再低也不能“速凍”其實，《后天》的特效固然驚人，但也大多是編導為了突出駭人效果而做得夸數(shù)字家庭 2009年1期2009-03-11
- 從我國科學文化領域新近的兩場論爭所想到的
科普法中廢除“偽科學”提法所引發(fā)的大辯論。這兩場大論爭中所反映出來的許多問題很值得我國從事科學、科學管理、科學哲學、科學社會學的人們深入思考。對待科學文化領域中的論爭不能通過行政干預、領導表態(tài)或把問題政治化的手段來解決；不要把“科學”作為審視、評判一切正或誤、好或壞、去或留、存或亡的標準；科學同非科學、偽科學之間有確定的、公認的界線，不能以所謂的東西方科學差別、近現(xiàn)代科學與傳統(tǒng)科學、近現(xiàn)代科學與21世紀新興科學的不同來模糊科學的界線，借口反對西化、保護傳統(tǒng)華南理工大學學報(社會科學版) 2007年4期2007-10-17
- ２０世紀最大的偽科學：“宇爆說”
20世紀最大的偽科學，正當其時。評選20世紀最大的偽科學，首要的…條是確定“偽科學”，絕不能把真科學誤當成偽科學；然后是著眼于“最大”，即對眾多偽科學從“量”上進行衡量，主要看三個方面：(1)經(jīng)歷時間的長短；(2)蒙騙民眾的數(shù)量：(3)鼓吹者的社會、學術地位的高度。本文認為，把“宇爆說”評選為20世紀最大的偽科學，當之無愧。理由如下：一、“偽科學”的判定“宇爆說”直言不諱地宣稱自己能回答宇宙的起源問題：宇宙起源于“大爆炸”。這樣，“宇爆說”就從根本上把自己發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2005年9期2005-07-10
- 揚科學旗幟顯“李鬼？原形
—《中國20年偽科學現(xiàn)象透視》,以豐碩的研究成果,科學的說理態(tài)度,剖析了上一世紀后期,我國偽科學興起、流行和衰落的原因,以堅實的理論為依據(jù),有鮮明獨特的見解。具有醫(yī)學學士和哲學碩士學位的嚴金海副教授,既有自然科學基礎,又有哲學研究素養(yǎng)。他用學術研究的態(tài)度,從正面闡明了人體功能的理論、氣功健身的依據(jù)、積極暗示治療的作用。在揭露偽科學現(xiàn)象時,他既列舉了該種活動違背科學法則的道理,又選用了典型案例分析的方法,深入淺出地說明“草螢有耀終非火,荷露雖團豈是珠”的本質(zhì)全國新書目 2001年9期2001-12-31
- 為什么我們今天要反偽科學
鍵是,對于這些偽科學(盡管有許多偽科學打著“科學”的幌子)許多上過學、學過初中、高中乃至大學課程的人都信。那么多的學過科學的人能夠被一個常常只有初中甚至小學文化的人所蒙敝欺騙,這是非?？杀??；蛟S,有的人可以從事技術性非常強“非?？茖W”的工作,卻不能抵御非常低水平的迷信煽動。這說明著人們對于科學本身的意義是何等缺乏了解。開辟“科學新知”的目的,還不在于宣傳某一項科技的新發(fā)明,講某一項新技術有何等神奇,而是宣傳一種精神和科學理念?？茖W并不僅僅給我們帶來了舒適中國青年 1997年1期1997-08-20
- 科學與偽科學：世紀末的較量
您談的這些都是偽科學泛溢的歷史原因，那么現(xiàn)實原因呢？何祚庥：國門打開后，不可避免地飛進各類蒼蠅，偽科學就是其中一種，盲目地崇洋加上對國外情況的不了解，使封閉多年的國人很容易受蒙蔽；而國內(nèi)一些人想賺錢又不愿付出勞動，于是打著科學的旗號投機取巧。內(nèi)外合流，偽科學從四面泛起。記者：現(xiàn)在街頭書攤隨處可見原版和引進版的偽科學書刊，今年春節(jié)后，中國科普研究所郭正誼研究員對北京街頭書刊市場進行了一周的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，光是看相算命、測字圓夢的書就達200多種。何祚庥：某些新聞傳中國青年 1995年6期1995-08-22
- 戴西·芮諾等《科學與非理性》
一共介紹了七種偽科學(Pseudoscience)。其他六種是：古太空人(Ancient astro-naut)，生物周期說(Biorythm)，創(chuàng)造論(Creationism)，歪理克服斯基學說(ImmanuelVelikovsKy)，心智兩開說(Bicameralmind)，靈學(Parapsy-chology)。這七種偽科學都有一套言之成理的說法。當然，以地平論來說，稍具現(xiàn)代知識的人都能識其荒謬。創(chuàng)造論也無法為大多數(shù)人所接受?？墒窍笊镏芷谡f，古太空讀書 1983年4期1983-07-15
- 科學知識與我們的生活