發(fā)，旨在通過(guò)梳理漢英兩類語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中字母體的結(jié)構(gòu)，分析其通過(guò)縮略途徑生成的路線，進(jìn)而闡釋由形式帶來(lái)的漢英共性的多種認(rèn)知屬性和功能。【關(guān)鍵詞】 漢英；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；字母縮略體；認(rèn)知【中圖分類號(hào)】H109.4 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）02-0122-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.02.040在社會(huì)日新月異和互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)上，中國(guó)的QQ、微信、微

酒語(yǔ)言;酒文化;漢英;對(duì)比分析【中圖分類號(hào)】G127? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）16-0101-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.16.032世界三大飲料是可可、咖啡和茶。在這其中，雖然酒并未上榜，但自古以來(lái)，酒在人們生活中同樣占據(jù)著非常重要的地位。無(wú)論是東方人還是西方人，在日常生活、飯桌文化方面都離不開(kāi)酒。比如，東方人喜歡釀造的米酒、

020年除夕，梁漢英在辦公室值班。（受訪者供圖）梁漢英關(guān)懷危重病人。（受訪者供圖）在從事護(hù)理行業(yè)30年之后，福建省立醫(yī)院30區(qū)護(hù)士長(zhǎng)梁漢英回想“無(wú)數(shù)個(gè)艱苦卓絕”的日與夜，感慨“總覺(jué)得時(shí)間不夠用”。5月12日，第110個(gè)國(guó)際護(hù)士節(jié)到來(lái)，福建省立醫(yī)院、福建省立金山醫(yī)院以“傳承紅色基因，創(chuàng)新發(fā)展護(hù)理”為主題召開(kāi)慶祝大會(huì)。作為從業(yè)30年的護(hù)理團(tuán)隊(duì)代表，梁漢英上臺(tái)回顧她從一名普通護(hù)士到總帶教、護(hù)理管理者的二三事。三位老護(hù)士長(zhǎng)的箴言1990年8月，梁漢英到醫(yī)院報(bào)到。鏡

文主要考察現(xiàn)有的漢英雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，并指出構(gòu)建雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)需要考慮特定的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)并且應(yīng)該易于分析和操作，同時(shí)就漢英雙語(yǔ)而言，本文提出以漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)句為對(duì)齊單位構(gòu)建雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)句 漢英 雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)1.引言雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)是指源語(yǔ)文本和它所對(duì)應(yīng)的目標(biāo)語(yǔ)言翻譯文本構(gòu)成的文本集合，兩種語(yǔ)言對(duì)應(yīng)的文本對(duì)之間語(yǔ)言形式雖然不同，但是表達(dá)的內(nèi)容是一致的，是一種雙語(yǔ)對(duì)齊的語(yǔ)料庫(kù)。雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)翻譯研究、語(yǔ)言對(duì)比以及自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域有重要的參考價(jià)值。構(gòu)建雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的關(guān)鍵技術(shù)

要】英語(yǔ)寫作和漢英翻譯是高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?？偨Y(jié)高中生在英語(yǔ)寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤表達(dá)，結(jié)合漢英語(yǔ)言在文化、思維、角度等方面差異，分析了漢英翻譯法對(duì)學(xué)生思維轉(zhuǎn)換及寫作提升的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫作;漢英;翻譯法;思維【中圖分類號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-02引言英語(yǔ)寫作是高中生語(yǔ)言能力和思維方式的反映。提高寫作能力，更好表達(dá)思想觀點(diǎn)，是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。英語(yǔ)言體系在文化背景、思維方式、寫

宋聚磊〔摘要〕 漢英語(yǔ)中雖共有名詞重疊，卻在諸方面不同。文章采取定量與定性相結(jié)合的方法對(duì)比漢英名詞重疊現(xiàn)象，漢語(yǔ)構(gòu)詞多以完全重疊為主而英語(yǔ)則以部分重疊為主，漢語(yǔ)不使用任何連接手段而英語(yǔ)多使用連字符連接。通過(guò)對(duì)漢英名詞重疊的重新分類，從構(gòu)詞手段、構(gòu)詞形式、構(gòu)詞方法和構(gòu)詞位置四個(gè)方面對(duì)比分析，探求隱匿于現(xiàn)象背后的本質(zhì)差異。漢語(yǔ)名詞重疊具有塊狀、伸縮和可逆的空間性特點(diǎn)，而英語(yǔ)名詞重疊具有勾連、粘連和不可逆的線性特點(diǎn)。〔關(guān)鍵詞〕 漢英;名詞重疊;構(gòu)詞;空間性;線性

流暢。 關(guān)鍵詞：漢英 語(yǔ)言差異 表達(dá)方式 詞法 句法 由于不同的文化環(huán)境和歷史背景，漢語(yǔ)和英語(yǔ)分屬于不同的語(yǔ)系，各自擁有自己的書寫系統(tǒng)、語(yǔ)法和表達(dá)方式。這就構(gòu)成了各自語(yǔ)言的獨(dú)特性。很好地了解這些特征可以有助于保證目的語(yǔ)譯文忠實(shí)于原文，也有助于保證譯文行文的流暢。漢語(yǔ)差異主要表現(xiàn)在這些方面： 一.表達(dá)方式不同 在翻譯實(shí)踐中，我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)盡管英漢諺語(yǔ)或是習(xí)語(yǔ)含義相同，但是也無(wú)法實(shí)現(xiàn)完全對(duì)等的翻譯。對(duì)此，約翰·比格內(nèi)特的話或許給出了答案?！叭说那楦袔缀醪豢赡芤蛭?/div>

文學(xué)教育下半月 2019年12期2019-09-10

王柯摘要：漢英兩種民族有著不同的思維方式，語(yǔ)言是思維的顯性表現(xiàn)形式和載體，漢英語(yǔ)言不同的表達(dá)模式和句式體現(xiàn)了漢英的思維的差異，思維的差異在表達(dá)上的體現(xiàn)主要在于漢英表達(dá)中主語(yǔ)的差異、定語(yǔ)順序的差異、重心的差異、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異等。關(guān)鍵詞：漢英；思維差異；句型一、漢英主語(yǔ)的差異漢語(yǔ)是中華民族文化特有的符號(hào)系統(tǒng)，語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)形式，句子是思維語(yǔ)言表象化的信息排列組合系統(tǒng)，句子是思維線性的存在形式，東方文化長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維注重意的傳達(dá)，即意合，東方人注重直覺(jué)

相結(jié)合的方法，對(duì)漢英諺語(yǔ)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯選用和修辭特點(diǎn)等方面進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)兩者的相似和不同之處做了進(jìn)一步探索，旨在對(duì)外語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和翻譯實(shí)踐等提供一些幫助?！娟P(guān)鍵詞】諺語(yǔ)；漢英；對(duì)比一、引言諺語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，是語(yǔ)言和文化重要的組成部分。漢英兩種語(yǔ)言都有極其豐富的諺語(yǔ)。由于漢英兩個(gè)民族具有相同的生理機(jī)制、生活環(huán)境和認(rèn)知和思維規(guī)律，漢英諺語(yǔ)在表達(dá)內(nèi)容方面、結(jié)構(gòu)、意義、修辭以及講究韻律等方面具有十分相似的特點(diǎn)，但是在語(yǔ)音、句法、語(yǔ)義特點(diǎn)、修辭手段、韻律形

350300)《漢英韻府》南官話音系比較研究林 琳 (福建師范大學(xué) 文法學(xué)院，福建 福清 350300)《漢英韻府》(1874)由美國(guó)漢學(xué)家衛(wèi)三畏編纂。為了明確《漢英韻府》的南官話音系性質(zhì)，文章分兩個(gè)方面進(jìn)行比較：一是與本土的韻書《正音通俗表》比較；二是與傳教士的著作《南京官話》比較。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，《漢英韻府》南官話更多體現(xiàn)的是一般認(rèn)為的官話特點(diǎn)，而并不等同于南京話?！?span id="syggg00" class="hl">漢英韻府》；南官話音系；《正音通俗表》；《南京官話》《漢英韻府》南官話音系包含20個(gè)聲母

11743?國(guó)內(nèi)漢英公示語(yǔ)翻譯現(xiàn)狀及其翻譯對(duì)策研究周 瑩 尹 莉成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院外語(yǔ)系，四川 成都 611743文章簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)漢英公示語(yǔ)翻譯現(xiàn)狀，指出所存在的問(wèn)題，提出其翻譯對(duì)策，以期能夠提高漢英公示語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確率，促進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際語(yǔ)言環(huán)境，從而提升我國(guó)國(guó)際形象。漢英公示語(yǔ)；翻譯現(xiàn)狀；翻譯對(duì)策一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)與其它國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切。許多大城市承辦了國(guó)際性的會(huì)議和活動(dòng)，如2016年杭州G20峰會(huì)。為了讓外國(guó)友人看到我國(guó)

要】并列短語(yǔ)是漢英語(yǔ)中的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，本文旨在從結(jié)構(gòu)、詞性構(gòu)成和作用三方面初步探討漢英語(yǔ)并列短語(yǔ)的差異。結(jié)構(gòu)上，英語(yǔ)中的并列短語(yǔ)都要使用連詞，而漢語(yǔ)中可以不用。詞性構(gòu)成上，英語(yǔ)中有很大一部分由代詞、副詞或介詞組成的并列短語(yǔ)，但漢語(yǔ)中幾乎沒(méi)有或者很少有。作用上，英語(yǔ)中的并列結(jié)構(gòu)有一大作用——押韻（包括押頭韻和押尾韻）?！娟P(guān)鍵詞】漢英；并列短語(yǔ)；對(duì)比；差異1.綜述潘文國(guó)先生在《漢英語(yǔ)對(duì)比綱要》第八章中簡(jiǎn)要介紹了雙字詞短語(yǔ)層面的并列結(jié)構(gòu)，指出漢英的并列結(jié)構(gòu)“多數(shù)相

忠 康永祿汽車德漢英圖解詞典(六)◆文/北京 馮永忠 康永祿(接2015年第7期)6.Hei?ilm-Luftmassenmesser 熱膜式空氣質(zhì)量計(jì) Hot-film Air-mass Meter圖32 Luft-Kraftstoff-Verh?ltnis 空燃比 Air-fuel ratio圖33 Einbauort 位置 Location圖34 Aufbau 結(jié)構(gòu) Design圖35 Hauptbauteilen 主要元件 Main compone

略對(duì)比。關(guān)鍵詞：漢英；詞類；劃分；對(duì)比英語(yǔ)和漢語(yǔ)存在差異。從譜系方面來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系。從文字系統(tǒng)方面說(shuō)，漢語(yǔ)屬于表意文字，英語(yǔ)屬于拼音文字。從語(yǔ)音方面說(shuō)，漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，英語(yǔ)是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言。從漢語(yǔ)和英語(yǔ)詞匯對(duì)比的角度來(lái)說(shuō)，詞匯的對(duì)比包括詞語(yǔ)語(yǔ)義對(duì)比，詞匯的語(yǔ)法對(duì)比，漢語(yǔ)和英語(yǔ)劃分詞類的理?yè)?jù)比較。這里主要從詞匯語(yǔ)法及詞類劃分理?yè)?jù)方面來(lái)對(duì)英漢詞類劃分進(jìn)行對(duì)比。詞類的辨別有形態(tài)、意義和功能三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)功能來(lái)確定詞類是最科學(xué)的。漢語(yǔ)和英語(yǔ)中都

的語(yǔ)言課程，由于漢英文化在諸多方面的差異，往往導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中必須重視漢英文化的差異，加強(qiáng)文化知識(shí)的教育，提高大學(xué)生英語(yǔ)的綜合水平。本文分析了漢英文化差異的具體表現(xiàn)，并探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)對(duì)文化差異的策略。關(guān)鍵詞：漢英；文化差異；大學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）19-135-20 引言由于受歷史背景、地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素影響，漢英文化存

言語(yǔ)篇觀角度，對(duì)漢英翻譯補(bǔ)償進(jìn)行了研究。鑒于目標(biāo)讀者受教育背景不同，在閱讀譯文的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)很多信息被遺漏的現(xiàn)象，因此，翻譯補(bǔ)償?shù)拇嬖诰惋@得分外重要。翻譯人員通過(guò)對(duì)信息適宜的補(bǔ)償，能將讀者的認(rèn)知世界與譯文構(gòu)建的認(rèn)知世界融合在一起，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)譯文的理解。【關(guān)鍵詞】認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)；漢英；翻譯補(bǔ)償中圖分類號(hào)：H059 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）01-0217-01目標(biāo)讀者的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力，關(guān)系到翻譯譯文語(yǔ)篇的形成、理解。翻譯工作

e better漢英碰撞: 不少同學(xué)會(huì)誤選B選項(xiàng),因?yàn)榘凑罩袊?guó)人的習(xí)慣,如果覺(jué)得隊(duì)員表現(xiàn)得不好,可能會(huì)很含蓄地說(shuō):“他們還很年輕”或“他們還很嫩”。但西方人就比較直接,打得好他們會(huì)直接表?yè)P(yáng),打得不好他們也會(huì)直接批評(píng)。A、C選項(xiàng)則都沒(méi)有直接回答問(wèn)題。(答案為D)—Shall I help you with that suitcase?---———————.A. Its all right, thanksB. Yes, go ahead pleaseC. I