不會(huì)讓人覺得單調(diào)乏味。即使掩去月亮下朦朧的山水，單單地看著那輪明月，也堪稱極美。這時(shí)，我想起自己帶的月餅，便拿出它，托在手中，在湖邊坐下，看著月亮的倒影在湖水中一顫一顫。興許是受到了什么啟發(fā)，我忽然覺得手中的月餅就是那輪月亮，那一圈特別的褶皺，不正像是一漾一漾的湖水嗎？而那表面上的紋路不就是那遠(yuǎn)處層層疊疊的山巒嗎？這樣小巧的食品，居然包含了這么大的景象。我將月餅舉過頭頂，恰好擋住了月亮，仿佛將月餅嵌了進(jìn)去，讓月餅變成了月亮，四周散發(fā)出淡淡的光；又好像我手里

不夠，文字也單調(diào)乏味。（欒婧妤）編輯回答確定好作文的主題以后，要將事情的經(jīng)過詳細(xì)地描述出來，尤其注意細(xì)節(jié)的描寫。在記敘一件事情的時(shí)候，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等，進(jìn)行細(xì)致具體地描寫會(huì)讓作文更加生動(dòng)。這樣字?jǐn)?shù)肯定夠了。問題三我寫作文時(shí)經(jīng)常不知道如何下手，總是靠編故事完成。（曹靖晗）編輯回答我手寫我心，每日素材就能幫助你解決這個(gè)困擾。養(yǎng)成當(dāng)天回顧并用文字記錄一天中發(fā)生的有趣的、新鮮的、有意義的事情，這樣你就知道寫什么了。

。秋天，如此單調(diào)乏味。我用手掌去觸摸老柳的心跳，聽！如此平穩(wěn)，勻稱，不緊不慢。此時(shí)的秋風(fēng)柔和，秋月也氣定云閑，仿佛老柳是在與自然合韻。老柳腳下，是熟睡了的小草，一副副稚嫩乖巧的臉蛋，它們輕輕地依偎在老樹身上。這時(shí)，我才感受到，寂靜的秋天，不是單調(diào)乏味，不是滿目憂傷的。你看這恬靜的爺孫，它們蘊(yùn)藏著磅礴的生命的力量。有了它們的秋天，便是生機(jī)盎然的！此時(shí)，秋夜之風(fēng)都輕快起來，活潑了秋季。城市霓虹燈熄了，四周的石壁倒了。老柳在自然的狀態(tài)下愉快地呼吸著。欲說還休，只

噪音和濕熱，單調(diào)乏味的工作內(nèi)容可能更容易蹉跎掉一個(gè)人的激情和智慧。但在安棉，我們真切地感受到這些工人并非流水線上的一個(gè)“零件”，而是富有工作熱情和創(chuàng)新理念的匠人。這也許就是仰媛媛為這個(gè)工廠帶來的最大財(cái)富。她對(duì)待工作的精益求精、不斷創(chuàng)新的態(tài)度，讓自己成長(zhǎng)為制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)專家。她的出現(xiàn)讓周圍人看到希望，感受到認(rèn)可，并最終追逐優(yōu)秀，她的影響逐漸擴(kuò)散，班組、車間、工廠直到整個(gè)業(yè)態(tài)都以她為榜樣共同進(jìn)步。這也是像仰媛媛一樣的勞動(dòng)者值得全社會(huì)推廣和學(xué)習(xí)的意義，平凡之

。秋天，如此單調(diào)乏味。我用手掌去觸摸老柳的心跳，聽！如此平穩(wěn)、勻稱、不緊不慢。此時(shí)的秋風(fēng)輕而柔和，秋月也氣定神閑，仿佛老柳是在與自然合韻。老柳腳下，是熟睡了的小草，一副稚嫩乖巧的臉蛋，它們輕輕地依偎在老柳身上。這時(shí)，我才感受到，寂靜的秋天，不是單調(diào)乏味而滿目憂傷的，它們蘊(yùn)藏著磅礴的生命力量。此時(shí)此刻，秋夜之風(fēng)都輕快起來，充盈著一份秋天的活力。‖西北工業(yè)大學(xué)附中分?！笇?dǎo)教師：惠軍明吉吉工作室作者展開想象，任思維隨著蔥蘢的枝條飄飛，百歲的樹，有過那么多坎坷動(dòng)

己千篇一律、單調(diào)乏味的生活思慮得越多，就變得越沮喪、消沉。當(dāng)天夜里，他游著離開了以往生活的地方，加入了一個(gè)馬戲團(tuán)。不到兩年，這只海豹已經(jīng)變成了一個(gè)偉大的平衡技巧表演者。他可以讓燈泡、臺(tái)球桿、健身球、跪墊、矮凳、美元、雪茄以及你交給他的任何東西保持平衡。當(dāng)他從一本書中讀到美利堅(jiān)合眾國最偉大的海豹的資料，認(rèn)為那指的就是自己。在他成為演員的第三年的冬天，他回到那塊平坦的大礁石上探望家人和朋友。一到那里，他就把大城市里所有的猛料帶給了他們，包括最新出現(xiàn)的粗話、金質(zhì)

的好友群名稱單調(diào)乏味，少了那么一點(diǎn)讓人拍案叫絕的創(chuàng)意？也許你可以從下面這些好友群名稱里獲得爆棚的靈感！#哈佛大學(xué)得不到的學(xué)生#小編歪評(píng)：申請(qǐng)入群。#有福同享，有難退群#小編歪評(píng)：看來這群時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。#永瘦宮#小編歪評(píng)：您已被移出群聊。#全面小康漏網(wǎng)之魚#小編歪評(píng)：申請(qǐng)入群需出示支付寶余額截圖。#諾貝爾提名候選人#小編歪評(píng)：候選人也可以提名？#網(wǎng)課艱難求生小分隊(duì)#小編歪評(píng)：今天又是被老師點(diǎn)名的一天。#仙女駐凡大使館#小編歪評(píng)：自信的女孩最美麗。#三位真火吃瓜群

多元。和相對(duì)單調(diào)乏味的工廠工作相比，他們更青睞靈活就業(yè)崗位，并對(duì)職業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)保障有了更多的考量和期許?！币陨稀豆と巳?qǐng)?bào)》報(bào)道的文字，在披露新的擇業(yè)信息的同時(shí)，也引發(fā)我們的思考乃至疑慮——這種放棄專業(yè)的“新?lián)駱I(yè)觀”是應(yīng)該鼓勵(lì)的嗎？先看報(bào)道所舉的事例：某高等職校2014 級(jí)機(jī)電一體化班總共50 名同學(xué)，畢業(yè)后只有33 人從事專業(yè)對(duì)口工作，其他人有的做了外賣送餐員，有的干上了銷售。就是說，超過三分之一的學(xué)生在選擇職業(yè)之初就放棄了學(xué)習(xí)了5 年的專業(yè)。這個(gè)結(jié)果是不

orous(單調(diào)乏味的)side,the hard work and,especially,the risks.And she had plenty of doubts along the way.But every time one person—and,she says,it really just takes one—figures out what she’s trying to express with a certain design,she’

“無趣的”“單調(diào)乏味的”，形容某人或者某事讓人覺得很無聊。句子的主語一般為物。如：1）The movie was so boring that we fell asleep.這個(gè)電影太無聊了，我們都睡著了。2）Ithoughtthe book wasboring in the beginning,but it turned out to be fascinating.我本認(rèn)為這是一本無聊的書，結(jié)果這書還是很有意思的。2.boredBored著重指“（內(nèi)心覺

教學(xué)；評(píng)語；單調(diào)乏味；思考[中圖分類號(hào)] G632.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）06-0047-02課堂教學(xué)中的及時(shí)反饋是提高課堂效率最有效的方法之一，而教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)又是及時(shí)反饋的主要方式，是實(shí)施教學(xué)的一種必要手段。無論是傳授文化知識(shí)、培養(yǎng)能力技巧，還是啟迪學(xué)生思維、陶冶學(xué)生情操，都離不開教師富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，用語言適時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況的常用評(píng)價(jià)方式。本文就由一段課堂評(píng)價(jià)實(shí)錄引發(fā)的思考

天，認(rèn)為冬天單調(diào)乏味，了無生趣……冬天真的只能是這樣嗎？當(dāng)然不是！那么，讓大臉貓姐姐帶你走進(jìn)一個(gè)別樣的冬日吧！冬天，我們可以品嘗烤地瓜的香甜，感受捉泥鰍的樂趣，體味賣白菜的艱辛；我們傾聽蝸牛的自述，欣賞淘氣可愛的小八哥，在家鄉(xiāng)的葡萄架下感受四季的變遷；我們贊嘆媽媽的一雙巧手，和“鬧爸”一起瘋狂，品嘗“舌尖上的爸爸”的美味；我們還可以做一名小小的傳統(tǒng)文化傳承者，傾聽下雪的聲音，品味冬天的情調(diào)……怎么樣，說了這么多，你是不是覺得冬天也不是那么無趣了呢？冬天也有

者在繼續(xù)他們單調(diào)乏味的工作時(shí)，心里稍稍多了一點(diǎn)輕松的感覺，因?yàn)橥の髅茁宄晒μ用摿怂?span id="syggg00" class="hl">單調(diào)乏味的生活?！边@是事后紐約一張報(bào)紙所發(fā)的報(bào)道?！舅夭狞c(diǎn)撥】現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活把每個(gè)人都禁錮在一個(gè)籠子里，人們往往受到現(xiàn)實(shí)的壓力無從逃離。而一個(gè)意外，讓西米洛打破了困著他的籠子。人們喜歡他的選擇，喜歡他的故事，是因?yàn)槿藗儚乃砩峡吹搅艘痪€希望，一線去打敗那令人疲憊的乏味生活的希望?！具m用話題】希望；打破牢籠；換一種視角看生活；選擇；意外……（南亭摘自《讀者》2016年

活得不至于太單調(diào)乏味，就得思索，就得探求，而不必?fù)?dān)心被上帝恥笑，被大師恥笑。當(dāng)然，這是布滿荊棘和崎嶇的荒野之路，它需要得風(fēng)氣之先的勇毅，需要擔(dān)當(dāng)使命，承受痛苦，忍耐孤寂，甚至還需要浮士德式的獻(xiàn)身，否則，我們很難找到回家的安慰。以上是他心中教師教研的樣子。別用大紅大紫的東西攪和自己的人生規(guī)劃?！@是北京大學(xué)法學(xué)院2017年迎新典禮上白建軍教授說的話。平凡的話語里透露著堅(jiān)守、智慧和初心，愿與剛踏上教師崗位的青年教師共勉。endprint

活得不至于太單調(diào)乏味，就得思索，就得探求，而不必?fù)?dān)心被上帝恥笑，被大師恥笑。當(dāng)然，這是布滿荊棘和崎嶇的荒野之路，它需要得風(fēng)氣之先的勇毅，需要擔(dān)當(dāng)使命，承受痛苦，忍耐孤寂，甚至還需要浮士德式的獻(xiàn)身，否則，我們很難找到回家的安慰。以上是他心中教師教研的樣子。別用大紅大紫的東西攪和自己的人生規(guī)劃。——這是北京大學(xué)法學(xué)院2017年迎新典禮上白建軍教授說的話。平凡的話語里透露著堅(jiān)守、智慧和初心，愿與剛踏上教師崗位的青年教師共勉。

來又眠去那般單調(diào)乏味又身不由己，像上了酒癮。可惜夢(mèng)會(huì)醒，酒也會(huì)醒，解夢(mèng)的老人總是只減不增，以至蕩然無存?；蛟S，這只是一場(chǎng)夢(mèng)，即使，那是另一人的人生。夢(mèng)醒歸去，正是夢(mèng)最溫柔的照拂。一切皆夢(mèng)，一切皆醉，便無痛感?；蛟S，只是喜歡逃避，文字不是人類最好的避難所，夢(mèng)才是，即使它給予更深的災(zāi)難?；蛟S人類所愛，便是在這無法承受的沉重中清醒，感觸到柔軟的被褥，然后慶幸著，夢(mèng)已醒來。所以，仍喜歡做夢(mèng)。仍喜歡解夢(mèng)。五百年的修行，何人可確定，這不是那株菩提一個(gè)悠久而冗長(zhǎng)的舊夢(mèng)？

己，那也是夠單調(diào)乏味的。當(dāng)我忙忙碌碌時(shí)，我是多么討厭自己。宿舍熄燈了，十七歲的大學(xué)生蹲在走廊的燈光下寫詩。我喜歡那時(shí)候的我。我始終擺脫不了尷尬，有時(shí)是因?yàn)槲姨贻p，世界太老；有時(shí)是因?yàn)槭澜邕€年輕，我卻老了。我突然感到這樣憂傷。我思念著愛我或怨恨我的男人和女人，我又想到總有一天他們連同他們的愛和怨都不再存在，如此觸動(dòng)我心緒的這小小的情感天地不再存在，我自己也不再存在。我突然感到這樣憂傷……有一天我突然發(fā)現(xiàn)，愛情、事業(yè)、友誼、名聲都消逝了，但我還活著，活得如此

止的飛翔非常單調(diào)乏味。到后來，它愈來愈覺得，沒有休息的飛翔比囿于井底更叫人窒息，最終在甲蛙躍出井底的這一天，它下定決心，停止飛翔。乙蛙至死也沒明白，翅膀畢竟只屬于鳥。摘自《意匯》心靈悟語：乙蛙的悲劇主要在于它沒有認(rèn)清并利用自身的長(zhǎng)處，卻讓非分的念頭主宰了它的命運(yùn)。翅膀雖然可以飛翔，但它只屬于鳥而不適用于蛙。這個(gè)小故事告訴我們，要彌補(bǔ)自身的短處和劣勢(shì)，最好的辦法是認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，充分挖掘自身潛能，切莫心存不切實(shí)際的幻想。

單，你說人家單調(diào)乏味，毫無情趣。知人識(shí)人，已經(jīng)很難。然而更難的是，在知人之后管住自己的嘴，不對(duì)他人的生活妄加評(píng)論，橫加干涉。很多事情，壞就壞在多嘴多舌?！对娊?jīng)》里面講：“人之多言，亦可畏也?！备改覆幻庖缮嫱磔叺纳?，這已經(jīng)夠讓人頭疼了。但更讓人頭疼的是陌生人的多嘴多舌。法庭的判決有根有據(jù)，即使懲罰也有具體的做法，懲罰完了也就完了。但好論人是非的人，總將人置于虛構(gòu)的道德法庭之上，這種折磨曠日持久，是最煎熬的折磨。沒有經(jīng)歷過，憑什么妄斷他人得知了對(duì)方的一點(diǎn)信

己，那也是夠單調(diào)乏味的。當(dāng)我忙忙碌碌時(shí)，我是多么討厭自己。宿舍熄燈了，十七歲的大學(xué)生蹲在走廊的燈光下寫詩。我喜歡那時(shí)候的我。我始終擺脫不了尷尬，有時(shí)是因?yàn)槲姨贻p，世界太老；有時(shí)是因?yàn)槭澜邕€年輕，我卻老了。我突然感到這樣憂傷。我思念著愛我或怨恨我的男人和女人，我又想到總有一天他們連同他們的愛和怨都不再存在，如此觸動(dòng)我心緒的這小小的情感天地不再存在，我自己也不再存在。我突然感到這樣憂傷……有一天我突然發(fā)現(xiàn)，愛情、事業(yè)、友誼、名聲都消逝了，但我還活著，活得如此

單，你說人家單調(diào)乏味，毫無情趣。知人識(shí)人，已經(jīng)很難。然而更難的是，在知人之后管住自己的嘴，不對(duì)他人的生活妄加評(píng)論，橫加干涉。很多事情，壞就壞在多嘴多舌?！对娊?jīng)》里面講：“人之多言，亦可畏也。”父母不免要干涉晚輩的生活，這已經(jīng)夠讓人頭疼了。但更讓人頭疼的是陌生人的多嘴多舌。法庭的判決有根有據(jù)，即使懲罰也有具體的做法，懲罰完了也就完了。但好論人是非的人，總將人置于虛構(gòu)的道德法庭之上，這種折磨曠日持久，是最煎熬的折磨。沒經(jīng)歷過他的生活，憑什么妄斷他人。得知了對(duì)方

［文/那水］單調(diào)乏味未必是壞事［文/那水］剛踏入新工作崗位時(shí)，人們往往干勁十足、激情高漲，對(duì)自己的前途寄予厚望?？捎貌涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，工作的平淡就會(huì)磨平人們的工作激情，所以，時(shí)常有人抱怨，自己就像個(gè)機(jī)器人，幾乎每天都是重復(fù)單調(diào)的例行公事，年年月月如此，工作毫無生趣。這么說，人可就成了單調(diào)乏味的犧牲品。但是，單調(diào)乏味就一定是壞事嗎？英國普利茅斯大學(xué)的心理學(xué)教授對(duì)40位志愿者進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。研究人員讓這些人先聽一個(gè)半鐘頭沉悶的電話留言，幾個(gè)小時(shí)后，他們要求所有

，人可就成了單調(diào)乏味的犧牲品。但是，單調(diào)乏味就一定是壞事嗎？英國普利茅斯大學(xué)的心理學(xué)教授對(duì)40位志愿者進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。研究人員讓這些人先聽一個(gè)半鐘頭沉悶的電話留言，幾個(gè)小時(shí)后，他們要求所有參與者回憶并寫下電話留言的細(xì)節(jié)。結(jié)果，研究人員發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中感到乏味胡亂涂鴉的人比那些正襟危坐的人能夠記住更多的信息。這是為什么呢？研究人員認(rèn)為，當(dāng)人處于乏味狀態(tài)時(shí)，大腦遠(yuǎn)離了外界強(qiáng)烈的神經(jīng)刺激，進(jìn)入了暫時(shí)的放空狀態(tài)。在這個(gè)時(shí)候，人們很容易記住一些信息，同時(shí)也更能

者家務(wù)勞動(dòng)的單調(diào)乏味。filter out： 過濾掉，篩除；impediment： 妨礙，阻礙；drudgery： 單調(diào)乏味的苦差事，無聊的工作。20. glittering： 燦爛奪目的，閃閃發(fā)光的；nugget： 小塊東西，尤指小金塊；essence： 本質(zhì)，實(shí)質(zhì)。21. whimsical： 異想天開的，想入非非的；nod： 點(diǎn)頭；gleefully： 欣喜地，激動(dòng)地；cast aside： 拋棄，丟棄；take-out： 外賣；slave away

□ 那 水單調(diào)乏味未必是壞事□ 那 水剛踏入新工作崗位時(shí)，人們往往干勁十足、激情高漲，對(duì)自己的前途寄予“厚望”。可用不了多長(zhǎng)時(shí)間，工作的平淡就會(huì)磨平人們的工作激情，所以，時(shí)常有人抱怨，自己就像個(gè)機(jī)器人，幾乎每天都是重復(fù)單調(diào)的例行公事，月月年年如此，工作毫無生趣。這么說，人可就成了單調(diào)乏味的犧牲品。但是，單調(diào)乏味就一定是壞事嗎?英國普利茅茨大學(xué)的心理學(xué)教授對(duì)40位志愿者進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。研究人員讓這些人先聽一分半鐘沉悶的電話留言，幾個(gè)小時(shí)后，他們要求所有參

，他們的工作單調(diào)乏味，收入一般。但就是在這個(gè)平凡的崗位上，他們一干就是十幾年、幾十年，他們用辛勤的勞動(dòng)播下美的種子。請(qǐng)向千千萬萬個(gè)默默無聞的環(huán)衛(wèi)工作者致敬！每天，他都準(zhǔn)時(shí)推著板車，車上放著幾個(gè)大口袋，在小區(qū)的每個(gè)角落、每片草坪都能看到他忙碌的身影。還不懂事的我覺得他很臟，甚至有些厭惡他，每次看他走近，我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天中午，我坐在小區(qū)的長(zhǎng)椅上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他推著板車走來，我趕緊撤離。沒走多遠(yuǎn)，我突然聽到后面有人喊：“小姑娘！”我回頭一看，原來是那位打

至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！睂?duì)于大多數(shù)教師而言，做課題——是教育科研工作的重要組成部分，也是個(gè)人成長(zhǎng)道路上必不可少的一環(huán)。中國當(dāng)代教育家、情境教育的創(chuàng)始人李吉林老師說：“做課題，可以幫助教師尋找規(guī)律，形成對(duì)教育教學(xué)的科學(xué)化認(rèn)識(shí)，并把自己帶入創(chuàng)新的領(lǐng)域?！北酒?，我們圍繞“課題”搜集了一些觀點(diǎn),報(bào)道了幾位榜樣，也列出了一些方法，寄希望大家在課題研究之路上，且行且思考。

了辦公桌前的單調(diào)乏味。我決定找到一份能讓我因自己能成為最好而令我稱心如意的工作。我知道我無法成為一名火箭科學(xué)家，但我喜歡開車，喜歡服務(wù)，喜歡工作了一整天并且工作得相當(dāng)出色的那種感覺。我評(píng)估了一下自己的長(zhǎng)處……于是，我成為了一名出租車司機(jī)。我確定地知道一件事，那就是，如果我要在行業(yè)中做得好，那么，我只需達(dá)到我的乘客們的期望就行了。而要在行業(yè)中做得出色，那我就必須超出顧客的期望！我不滿足于得到一個(gè)‘一般的評(píng)價(jià)，我喜歡聽到‘出色的評(píng)價(jià)以及這個(gè)評(píng)價(jià)給我?guī)淼幕貓?bào)。