虛擬實(shí)驗(yàn)室
- 石油工程巖石力學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施探討
，建立線上虛擬實(shí)驗(yàn)室輔助教學(xué)等改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效手段。該研究成果能為解決類(lèi)似問(wèn)題提供一定的方法指導(dǎo)。［關(guān)鍵詞］石油工程；巖石力學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；線上平臺(tái)；虛擬實(shí)驗(yàn)室［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.423 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）08-0056-03力學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)性學(xué)科，工程力學(xué)、材料科學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、冶金與礦業(yè)工程等眾多工科專業(yè)的核心課程都與其存在緊密聯(lián)系。巖石力學(xué)是力學(xué)的分支學(xué)科，該學(xué)科是一門(mén)運(yùn)用力學(xué)、地質(zhì)
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 基于VR的開(kāi)放式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室探究
算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖法分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1概述網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室是基于VR虛擬技術(shù)所構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)平臺(tái)，基本可以理解為將當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行數(shù)字化改建，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)勢(shì)如下。（1）減少了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本與費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室基于VR技術(shù)為學(xué)生帶來(lái)虛擬仿真學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室中不需要使用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及相關(guān)材料，能夠通過(guò)程序?qū)懭氲姆绞街圃斐霈F(xiàn)實(shí)環(huán)境中沒(méi)有的儀器和設(shè)備，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室與
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘 2023年11期2023-07-10
- 基于VR的開(kāi)放式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室探究
算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖法分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1概述網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室是基于VR虛擬技術(shù)所構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)平臺(tái)，基本可以理解為將當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行數(shù)字化改建，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)勢(shì)如下。（1）減少了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成本與費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室基于VR技術(shù)為學(xué)生帶來(lái)虛擬仿真學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室中不需要使用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及相關(guān)材料，能夠通過(guò)程序?qū)懭氲姆绞街圃斐霈F(xiàn)實(shí)環(huán)境中沒(méi)有的儀器和設(shè)備，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室與
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年11期2023-07-10
- 利用央館“虛擬實(shí)驗(yàn)室”優(yōu)化初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
］ 央館“虛擬實(shí)驗(yàn)室”是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型教育資源。本文從如下方面進(jìn)行嘗試：虛擬實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)，以虛促實(shí)；虛擬實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)虛；虛擬實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，以虛創(chuàng)新，優(yōu)化初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。［關(guān)鍵詞］ 虛擬實(shí)驗(yàn)室；初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)“虛擬實(shí)驗(yàn)室”是一種基于Web技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建的開(kāi)放式、網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，是生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化和虛擬化。其核心特色：全面化實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)邊界，直觀呈現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無(wú)法展現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括微觀實(shí)驗(yàn)、復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，以及反應(yīng)過(guò)程太快或太
中小學(xué)班主任 2023年10期2023-05-30
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中生物學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用
為例，應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可行性，自主設(shè)計(jì)拓展性實(shí)驗(yàn)，嘗試提出初步的工程學(xué)構(gòu)想，思考生物技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的影響。實(shí)踐證明，基于虛擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展全過(guò)程的探究式活動(dòng)，可以為線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)錦上添花，達(dá)到以虛補(bǔ)實(shí)的目的。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室；線上教學(xué)；探究學(xué)習(xí)；生物學(xué)；核心素養(yǎng)新冠肺炎疫情防控期間，依托直播平臺(tái)授課是常態(tài)?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出，教師要積極開(kāi)發(fā)和利用信息技術(shù)課
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 多模態(tài)交互在教學(xué)中的應(yīng)用
VR教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;物理中圖分類(lèi)號(hào)：G40-057 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?論文編號(hào)：1674-2117（2022）13-0089-05● 教學(xué)中的“多模態(tài)交互”1.多模態(tài)交互的概念“模態(tài)”（Modality）最早是作為一種生物學(xué)的概念被提出來(lái)的，之后隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，逐漸被引申到計(jì)算機(jī)與人工智能領(lǐng)域，成為機(jī)器與現(xiàn)實(shí)物理事物之間聯(lián)系的一種理論通道。顧曰國(guó)教授認(rèn)為模態(tài)是指人類(lèi)通過(guò)感官跟外部環(huán)境之間進(jìn)行互動(dòng)的方式，用單個(gè)感官進(jìn)行交互的叫單模態(tài)，用兩個(gè)的叫
中國(guó)信息技術(shù)教育 2022年13期2022-07-12
- 醫(yī)學(xué)微生物檢驗(yàn)學(xué)應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的效果觀察
學(xué);醫(yī)學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：R446.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-8011（2022）-2-0022-02微生物檢驗(yàn)學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)最基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，也是一門(mén)專業(yè)的核心課程，其中實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)主導(dǎo)地位，所以教學(xué)多側(cè)重于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)[1]。早期教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理以及操作步驟，同時(shí)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，雖在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握，但死板的教學(xué)模式，容易導(dǎo)致絕大部分學(xué)生失去實(shí)驗(yàn)
中華養(yǎng)生保健 2022年2期2022-02-07
- 基于虛擬仿真技術(shù)的開(kāi)放課程實(shí)踐教學(xué)模式改革
息化教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）02-0105-03Reform of Practice Teaching Mode of Open Course based on Vir-tual Simulation Technology//CAI Jun， ZHU YunkaiAbstract Open education is committed to meet the needs of s
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年2期2021-11-19
- 中職電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育的策略分析
創(chuàng)新能力;虛擬實(shí)驗(yàn)室在中職院校的許多專業(yè)當(dāng)中，電子電工課程毋庸置疑的是屬于專業(yè)核心課程當(dāng)中的。而在新課程改革的這個(gè)時(shí)代大背景之下，對(duì)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的要求也在不斷提高，這就需要老師們的教學(xué)方法也隨之變革和創(chuàng)新。所以在教學(xué)過(guò)程之中，教師們應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體這一基本觀念，以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容合理的突出重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生們的課堂參與度。同時(shí)老師要逐漸的去引導(dǎo)學(xué)生們鍛煉創(chuàng)新能力，在理論知識(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)之上去培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手操作能
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 信息技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
字傳感器;虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-188化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維及創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接影響到學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握和科學(xué)素養(yǎng)的形成。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)，可以很好的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。一、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理猜想實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用已經(jīng)從過(guò)去的培養(yǎng)學(xué)生的技能擴(kuò)展到了對(duì)研究、思想方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課程改革要求課堂上學(xué)生能
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- VR/AR技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
浸式教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;多節(jié)點(diǎn)教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）25-0031-05Abstract： With the coming of educational information 2.0 and VR Era， educators should seize the new opportunity， actively research， explore， practice and inn
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 虛擬實(shí)驗(yàn)在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用探討
化學(xué)實(shí)驗(yàn);虛擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué)[中圖分類(lèi)號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 08-0111-02冠狀病毒（COVID-19）是一種新興的病毒，給包括學(xué)術(shù)和研究在內(nèi)的所有部門(mén)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。生物化學(xué)和分子生物學(xué)的本科生和研究生在學(xué)習(xí)中受疫情的影響導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室關(guān)閉，給學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了一系列的不便。實(shí)驗(yàn)不能正常進(jìn)行，學(xué)校不得不采取措施開(kāi)展線上教學(xué)。虛擬實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)強(qiáng)大的教育工具[1]，是在網(wǎng)絡(luò)支持下的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，
教書(shū)育人·高教論壇 2021年8期2021-10-08
- NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
OBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，以魯科版高中化學(xué)必修一的“金屬鈉及其化合物的性質(zhì)”一課為例，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)施四個(gè)層面，探討了利用NB化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體實(shí)施策略，以期為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱NB化學(xué)實(shí)驗(yàn)室）是一款專用于中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟件，由教師端、學(xué)生端和加試三部分組成。將其應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠有效突破以往教學(xué)在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、空間
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 宏微結(jié)合視角下游戲化學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
核心素養(yǎng);虛擬實(shí)驗(yàn)室;宏觀辨識(shí);微觀探析中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）11-0068-030? 前言近年來(lái)，隨著電子游戲技術(shù)的不斷成熟，游戲化學(xué)習(xí)開(kāi)始備受關(guān)注，寓教于樂(lè)的觀念也逐漸被大家所接受。簡(jiǎn)單地說(shuō)，游戲化學(xué)習(xí)就是教育工作者以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而游戲化學(xué)習(xí)是指將游戲的各種理念融入教學(xué)活動(dòng)中，既可以直接將教學(xué)活動(dòng)設(shè)置為游戲，也可以使用多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲[1]。在此過(guò)程中，游戲給學(xué)生提供了逼真的情境，讓
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年11期2021-09-22
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
摘 要：虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于Web技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)化虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化和虛擬化。教師將虛擬實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用于高中生物教學(xué)中，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式，有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;高中生物;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）12-0059-02引 言高中生物是一
求知導(dǎo)刊 2021年12期2021-08-26
- 少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探究
的問(wèn)題，在虛擬實(shí)驗(yàn)室的概念、優(yōu)勢(shì)及主要技術(shù)等方面著手，探討如何構(gòu)建適合少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)物理虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相耦合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式;虛擬實(shí)驗(yàn)室;云計(jì)算中圖分類(lèi)號(hào)：G642.1;G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-8454（2021）08-0047-05一、引言中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)能力與素養(yǎng)[1]。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是中學(xué)課
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年4期2021-07-08
- NoBook虛擬實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
oBook虛擬實(shí)驗(yàn)室納入中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)合，會(huì)對(duì)整體化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的教學(xué)體系產(chǎn)生新的影響。關(guān)鍵詞 高中化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí);虛擬實(shí)驗(yàn)室;核心素養(yǎng);探究性實(shí)驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）07-0132-031 問(wèn)題的提出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)既是研究化學(xué)的科學(xué)方法，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。高中化學(xué)新課標(biāo)中明確提出培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)”這一核心素養(yǎng)，強(qiáng)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年7期2021-05-23
- 淺談虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)室中對(duì)自身的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行更穩(wěn)固的提升，從而提高化學(xué)教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室；高中化學(xué)；教學(xué)優(yōu)勢(shì)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0058化學(xué)是一門(mén)走進(jìn)科學(xué)的學(xué)科，也是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，教師要將學(xué)生的理論知識(shí)向?qū)嶒?yàn)轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，讓學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手感受化學(xué)的變化，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣以及探索的欲望。教師
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年4期2021-05-17
- 基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的私有云在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用
動(dòng)態(tài)部署的虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的形式出現(xiàn)，為教育機(jī)構(gòu)的計(jì)算資源分配提供了更大的靈活性。在完全沙盒實(shí)驗(yàn)室的形式下，學(xué)生可以獲得“他們自己的”內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和對(duì)內(nèi)部所有機(jī)器的完全訪問(wèn)權(quán)，這使他們能夠靈活地收集構(gòu)建基于異構(gòu)大數(shù)據(jù)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本文利用EDUCloud提供了一個(gè)私有的云基礎(chǔ)設(shè)施，可以將本文中描述的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實(shí)驗(yàn)室靈活的進(jìn)行部署?！娟P(guān)鍵詞】? ? 數(shù)據(jù)教育? ? 私有云? ? 虛擬實(shí)驗(yàn)室? ? EDUCloudAbstract： In the pa
中國(guó)新通信 2021年2期2021-05-11
- 車(chē)輛轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)優(yōu)化虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)向幾何;虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）06-0112-04Virtual Experimental Design of Vehicle Steering Mechanism Optimization//CUI Yuxin， LI Feng， YANG Bin， YANG Yang， WANG ChaofeiAbstract Aiming at the problems in the pra
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 基于虛擬儀器的網(wǎng)絡(luò)化航海儀器實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建研究
述，進(jìn)而對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成、工作流程展開(kāi)討論，最后通過(guò)虛擬回聲測(cè)深儀實(shí)驗(yàn)實(shí)例，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化航海儀器實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行具體介紹。關(guān)鍵詞 虛擬實(shí)驗(yàn)室;虛擬儀器;LabVIEW;航海儀器中圖分類(lèi)號(hào)：G482? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）04-0013-03Navigation Instrument Network Laboratory based on Virtual Instrument//Han Yundong， YUAN Z
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年4期2021-03-09
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下模具虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)
就目前國(guó)內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)室的基本形式展開(kāi)了分析，對(duì)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中模具虛擬實(shí)驗(yàn)室的基本情況進(jìn)行了剖析，并提出了存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，為各應(yīng)用型本科模具虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的搭建提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：模具結(jié)構(gòu);虛擬實(shí)驗(yàn)室;應(yīng)用型本科;模具工藝分析中圖分類(lèi)號(hào)：TP3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）34-0127-02以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)為背景，應(yīng)用型高校在人才培養(yǎng)中，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的執(zhí)行方式也發(fā)生了變化，從傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)物到新興
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年34期2021-03-04
- “虛擬實(shí)驗(yàn)室”在旅游管理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
——以太原師范學(xué)院管理系“虛擬實(shí)驗(yàn)室”為例
術(shù)之上的“虛擬實(shí)驗(yàn)室”在一些高校應(yīng)運(yùn)而生，它克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的不足，為學(xué)生提供了一個(gè)具有仿真性、開(kāi)放性、超時(shí)空性和可操作性的協(xié)作式實(shí)驗(yàn)環(huán)境。大量實(shí)踐證明，虛擬實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的應(yīng)用提高了大學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)技能，已成為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力的重要場(chǎng)所，具有更加先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用空間和誘人的發(fā)展前景。本文以太原師范學(xué)院管理系“虛擬實(shí)驗(yàn)室”為例，探討和分析了它在旅游管理實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和意義，提出了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用實(shí)驗(yàn)室和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理模
無(wú)線互聯(lián)科技 2020年22期2021-01-11
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
原氧化鐵;虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.9 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）11-0109-031 引言虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱VR）是一種基于多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、仿真技術(shù)的沉浸式交互環(huán)境[1]。VR技術(shù)的三個(gè)最突出的特征是沉浸性、想象性和交互性。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是數(shù)字圖像處理與模式識(shí)別、智能技術(shù)、多媒體技術(shù)、語(yǔ)音處理與音響技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支的集成與綜合應(yīng)用[2]。同時(shí)，虛
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年11期2020-12-23
- NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
OBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室輔助傳統(tǒng)教學(xué)的混合式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深化理解，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)精神。關(guān)鍵詞 高中化學(xué);NOBOOK;電子白板;實(shí)驗(yàn)教學(xué);乙醇;消去反應(yīng);虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）13-0118-031 前言化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的探究欲望，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)、封閉式實(shí)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年13期2020-12-23
- 微控制器虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索
微控制器;虛擬實(shí)驗(yàn)室;虛擬仿真引言微處理器內(nèi)核運(yùn)行過(guò)程一直是學(xué)生在學(xué)習(xí)微控制器原理相關(guān)知識(shí)過(guò)程中的難點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)發(fā)微控制器的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直接能夠觀測(cè)到微控制器內(nèi)部的運(yùn)行過(guò)程和運(yùn)行機(jī)制，能夠極大提高學(xué)生對(duì)微控制器的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)能夠讓學(xué)生理解微控制器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。然而由于微控制器內(nèi)部的運(yùn)行過(guò)程一般難以直接進(jìn)行觀測(cè)，而且也沒(méi)有很好的工具或者環(huán)境能夠時(shí)時(shí)地觀測(cè)微控制器內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行過(guò)程。1概述微控制器的執(zhí)行過(guò)程一直是一個(gè)非常抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在
電力與能源系統(tǒng)學(xué)報(bào)·上旬刊 2020年2期2020-10-30
- 高中生物線上教學(xué)策略探討
即時(shí)通訊;虛擬實(shí)驗(yàn)室;微課在現(xiàn)階段的高中生物教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)積極地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用策略，促進(jìn)生物知識(shí)的教學(xué)。隨著教育機(jī)制的不斷發(fā)展及改革，學(xué)生開(kāi)始普遍接受高中教育。然而對(duì)于高中生物學(xué)科，學(xué)生僅僅是在初中學(xué)習(xí)過(guò)兩年，短期的學(xué)生很難為高中生物學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在高中生物課堂教學(xué)中需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，迎合目前高考機(jī)制的現(xiàn)實(shí)改革形勢(shì)，改善自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，讓高中生物教學(xué)成為效果更佳的學(xué)科。一、應(yīng)用通訊平臺(tái)強(qiáng)化教學(xué)管理在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及使用之中，對(duì)人們生
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 實(shí)驗(yàn)課程的混合學(xué)習(xí)方案探討
了結(jié)合線上虛擬實(shí)驗(yàn)室和線下傳統(tǒng)定制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的混合實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)實(shí)踐。首先，描述了數(shù)字電路虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn);其次，展示實(shí)驗(yàn)課程的混合教學(xué)方案;最后，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)及問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行該方案的驗(yàn)證和分析。測(cè)試和評(píng)估說(shuō)明該系統(tǒng)能激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。問(wèn)卷調(diào)查亦指出學(xué)生對(duì)基于該虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的混合教學(xué)方案接受度較高，認(rèn)為是有效學(xué)習(xí)方式。[關(guān)鍵詞]虛擬實(shí)驗(yàn)室;計(jì)算機(jī)仿真;混合實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[基金項(xiàng)目]2017年度南京郵電大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
目前，鑒于虛擬實(shí)驗(yàn)室具備能夠逼真的構(gòu)建三維實(shí)驗(yàn)環(huán)境、儀器設(shè)備的能力而被逐步引入到中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一。本文分析了虛擬實(shí)驗(yàn)室在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用范圍、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，以期為廣大中小學(xué)校及一線教師提供參考?！娟P(guān)鍵詞】虛擬實(shí)驗(yàn)室;生物實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，將虛擬實(shí)驗(yàn)室引入傳統(tǒng)生物實(shí)驗(yàn)課堂已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)之一，虛擬實(shí)驗(yàn)室通過(guò)構(gòu)建逼真的三維實(shí)驗(yàn)環(huán)境、儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)資源可有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年3期2020-09-10
- 基于扎根理論的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小學(xué)教育中的應(yīng)用研究
小學(xué)教育;虛擬實(shí)驗(yàn)室;VR教學(xué)系統(tǒng)中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）21-0014-031 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)、傳感技術(shù)、智能控制以及多媒體技術(shù)的井噴式發(fā)展，更加具有沉浸性、交互性和想象性特性的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）也得到廣泛應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種在計(jì)算機(jī)中生成的高度還原的虛擬環(huán)境，在虛擬環(huán)境中可以給系統(tǒng)的使用者帶來(lái)逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官感受，并通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡、手柄等特殊設(shè)備，運(yùn)用
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用與探索
實(shí)驗(yàn)教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;細(xì)胞培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G434;G633.91? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1673-8454（2020）10-0034-04一、高中生物課程的教學(xué)現(xiàn)狀1.新時(shí)代下的挑戰(zhàn)生命科學(xué)是一門(mén)前沿性與實(shí)踐性并存的發(fā)展性學(xué)科，2019年6月國(guó)務(wù)院出臺(tái)了關(guān)于推進(jìn)高中教育改革的綱領(lǐng)性文件《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，該意見(jiàn)的出臺(tái)意味著我國(guó)的高中教育進(jìn)入“以內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量為重點(diǎn)的發(fā)展新階段”。高中生物的教學(xué)工作
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年5期2020-07-31
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系研究
此，本文對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)下藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系的建設(shè)展開(kāi)研究，圍繞其程序性、實(shí)踐性以及虛擬性的特征，分析了在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中采用虛擬技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與必要性，并闡述了以課程應(yīng)用、方案實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)新獲益為核心的基礎(chǔ)課程模式，以促進(jìn)相關(guān)課程體系的不斷完善與優(yōu)化。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)研究中圖分類(lèi)號(hào)：J50-4;G434 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2020-04-23作者簡(jiǎn)介：代晗（1982-），女，實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。為跟隨數(shù)字
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年6期2020-07-27
- 汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)構(gòu)想
汽車(chē)拆裝;虛擬實(shí)驗(yàn)室;立體化實(shí)驗(yàn)方法汽車(chē)拆裝實(shí)訓(xùn)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)必備的基本素質(zhì)，對(duì)于汽車(chē)拆裝的學(xué)習(xí)是學(xué)校理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)有效銜接，也是后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我院汽車(chē)拆裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏、現(xiàn)有的數(shù)量較少情況，進(jìn)行汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)虛擬仿真試驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)可在一定程度上緩解汽車(chē)拆裝試驗(yàn)設(shè)備短缺的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)院的專業(yè)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，大多數(shù)高校都有針對(duì)課程使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，但由于每個(gè)專業(yè)或課程的情況不同
汽車(chē)世界·車(chē)輛工程技術(shù)（中） 2020年3期2020-07-23
- 國(guó)內(nèi)護(hù)理虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)用研究
應(yīng)用。護(hù)理虛擬實(shí)驗(yàn)室作為護(hù)理學(xué)中新的應(yīng)用，如何構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、改善建設(shè)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)研究能力等，都是需要深入研究和探討的方向。本文主要從國(guó)內(nèi)護(hù)理虛擬實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)建設(shè)入手，探討應(yīng)用中的相關(guān)問(wèn)題，為以開(kāi)放大學(xué)護(hù)理遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者為中心的虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供理論參考。關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi) 護(hù)理 虛擬實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶來(lái)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的興起。在護(hù)理學(xué)領(lǐng)域虛擬實(shí)驗(yàn)室就是比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)的載體。虛擬實(shí)驗(yàn)室和傳統(tǒng)設(shè)備構(gòu)建的實(shí)驗(yàn)室
新教育時(shí)代·教師版 2020年6期2020-07-04
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在繼續(xù)教育交互式微課教學(xué)模式中的應(yīng)用研究
虛擬校園;虛擬實(shí)驗(yàn)室;虛擬創(chuàng)新平臺(tái)中圖分類(lèi)號(hào)：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）19-0036-031 前言隨著時(shí)代進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，知識(shí)更迭速度不斷加快，教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，掌握時(shí)代方向，注重知識(shí)積累，同時(shí)要了解現(xiàn)代教育新理念，掌握現(xiàn)代教育新方法。繼續(xù)教育作為我國(guó)教育的重要組成部分，對(duì)于非在校生在拓寬視野、改善知識(shí)架構(gòu)和提高創(chuàng)新能力方面有著極其重要的意義。隨著數(shù)字化科技的不斷發(fā)展，有關(guān)教育技術(shù)特別是繼續(xù)教育
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年19期2020-06-06
- 高校虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問(wèn)題探討
對(duì)目前高校虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況進(jìn)行研究討論和剖析，確定建造虛擬實(shí)驗(yàn)室的原則和目的;突出建設(shè)特色，推進(jìn)資源共享;理清虛擬實(shí)驗(yàn)室與實(shí)物實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)聯(lián);增強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)科研實(shí)力，使得虛擬實(shí)驗(yàn)室發(fā)展更進(jìn)一步。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;資源共享;實(shí)驗(yàn)教學(xué)從2012年開(kāi)始，教育部支持和倡行虛擬實(shí)驗(yàn)室的文件連續(xù)出臺(tái)，對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)建，虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想、目的、內(nèi)容和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。2013年以來(lái)，教育部開(kāi)始建設(shè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，評(píng)出了首批1
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年5期2020-05-25
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在中藥學(xué)類(lèi)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)改革;虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）16-0033-03Research on Application of Modern Information Technology in Teaching of Traditional Chinese Medicine//LIN MeiyuAbstract This paper combines the application research of
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年16期2020-03-17
- 單片機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建研究
術(shù)為核心的虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)手段。本文簡(jiǎn)單介紹單片機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建模式，從教材的選擇、仿真模型的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作的開(kāi)展、自主性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的探索等方面作出相應(yīng)的改革，提升了教學(xué)質(zhì)量與效果，得到師生的充分肯定。并列舉教學(xué)實(shí)例說(shuō)明。關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī);虛擬實(shí)驗(yàn)室;Proteus;Keil中圖分類(lèi)號(hào)：TP368.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2020）07-0081-03Abstract： The teaching of
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2020年7期2020-02-29
- 信息化工具在探究協(xié)作混合模式下的應(yīng)用
視頻和3D虛擬實(shí)驗(yàn)室的特征，將信息化工具融合在探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)形成的探究協(xié)作混合模式中，并通過(guò)具體的案例對(duì)信息化工具在混合模式下的應(yīng)用進(jìn)行了驗(yàn)證，同時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了分析，以求找到一種融合信息化工具的新模式，能夠讓物理實(shí)驗(yàn)課堂更具有趣味性、開(kāi)放性，提升學(xué)生的自主性，更好地體現(xiàn)信息工具的價(jià)值.關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)拍視頻;探究學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);教學(xué)應(yīng)用文章編號(hào)：1008-4134（2019）22-0024 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B2011年及
中學(xué)物理·初中 2019年11期2019-12-20
- 虛擬技術(shù)點(diǎn)亮物理實(shí)驗(yàn)課堂
如何將NB虛擬實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)有效融合，以達(dá)到更高效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力，優(yōu)化光學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的目的，讓物理學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)有效落地.關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;光學(xué)實(shí)驗(yàn);信息技術(shù);核心素養(yǎng)文章編號(hào)：1008-4134（2019）21-0049?中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B作者簡(jiǎn)介：邱曉峰（1981-），男，福建南平人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：信息技術(shù)應(yīng)用與中學(xué)物理教學(xué)方法;林冰冰（1987-），女，福建福清人，碩士，講師，研究方向：物理學(xué)
中學(xué)物理·高中 2019年11期2019-12-20
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
此，本文從虛擬實(shí)驗(yàn)室的虛擬呈現(xiàn)功能和微觀可視化視頻兩個(gè)方面開(kāi)展對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)案例，分析虛擬實(shí)驗(yàn)室在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用方式.關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;虛擬呈現(xiàn);可視化教學(xué);物理教學(xué)文章編號(hào)：1008-4134（2019）21-0027?中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B作者簡(jiǎn)介：吳榮華（1980-），男，江西人，本科，高級(jí)研究員，研究方向：教育研究及信息化教學(xué);方欽華（1990-），女，福建福州人，本科，高級(jí)研
中學(xué)物理·高中 2019年11期2019-12-20
- 應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)康養(yǎng)護(hù)理人員的可行性探究
要：探討虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用于健康養(yǎng)老護(hù)理人員培訓(xùn)的可行性。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;健康養(yǎng)老護(hù)理;培訓(xùn)1 我國(guó)康養(yǎng)護(hù)理人員需求背景目前，人口老齡化已經(jīng)成為我國(guó)一個(gè)極為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，嚴(yán)重影響著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。我國(guó)第六次全國(guó)人口普查顯示我們國(guó)家的60歲及以上的人口占總?cè)丝诘?3.26%，總數(shù)1.79億，65歲及以上的老年人占總?cè)丝诘谋壤?.87%，絕對(duì)數(shù)接近1.2億。到2017年年末，60周歲及以上人口2.4億，占總?cè)丝诘?7.3%，其中65周歲及以上
科技風(fēng) 2019年34期2019-12-19
- 盆景與插花課程的虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討
要：通過(guò)對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室概念和發(fā)展現(xiàn)狀的概述，與風(fēng)景園林專業(yè)中必修課程盆景與插花相結(jié)合，探討虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性。對(duì)其中課程與實(shí)踐比例、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和必要性進(jìn)行探討，為后續(xù)風(fēng)景園林專業(yè)中虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和應(yīng)用提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室 ?盆景與插花 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）10（b）-0216-02風(fēng)景園林專業(yè)是一門(mén)綜合知識(shí)性強(qiáng)、重視理論聯(lián)系實(shí)踐的跨專業(yè)學(xué)科。風(fēng)景園林專
科技資訊 2019年29期2019-12-10
- 基于頭戴式設(shè)備VR技術(shù)的虛擬輪機(jī)模擬器的實(shí)踐
，并介紹了虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建方式，主要側(cè)重于控制面板的構(gòu)建以及虛擬實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，為學(xué)生提供全新的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：漫游系統(tǒng);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：U676.2? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2019）27-0152-03Abstract： Based on the WMS-2004 marine engine simulator， this paper aims to esta
科技創(chuàng)新與應(yīng)用 2019年27期2019-10-30
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在儀器分析教學(xué)中的應(yīng)用探討
逐漸意識(shí)到虛擬實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)中的作用和價(jià)值，它以新穎的教學(xué)模式吸引著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中起到有效的輔助作用，還能在一定程度上彌補(bǔ)儀器分析教學(xué)的問(wèn)題與不足，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，獲得足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)科研創(chuàng)新的能力。關(guān)鍵詞 虛擬實(shí)驗(yàn)室;儀器分析;實(shí)驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G482? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）03-0042-021 前言作為近年來(lái)新興的一門(mén)計(jì)算機(jī)技術(shù)，虛擬實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)、生
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2019年3期2019-10-10
- 基于MATLAB/GUI電機(jī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)研究
I的電機(jī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室的研究和實(shí)踐，通過(guò)建立電機(jī)學(xué)MATLAB/GUI虛擬實(shí)驗(yàn)室，提前在虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的仿真，然后到實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行動(dòng)手操作驗(yàn)證，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)的需求. 關(guān)鍵詞：電機(jī)學(xué);Simulink仿真;MATLAB/GUI;虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2019）11-0163-03 “電機(jī)學(xué)”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)核心課，
- 成人高等教育經(jīng)管類(lèi)專業(yè)虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究
首先回顧了虛擬實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展歷程，指出其對(duì)于成人高等教育的發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)意義及建設(shè)難點(diǎn)，然后以旅游管理專業(yè)為例，說(shuō)明其功能要點(diǎn)，最后指出了虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中需要注意的若干問(wèn)題。關(guān)鍵詞：成人高等教育;經(jīng)管類(lèi)專業(yè);旅游管理;虛擬實(shí)驗(yàn)室1.虛擬實(shí)驗(yàn)室概述虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于Web技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。虛擬技術(shù)最早出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代，它最初的研究領(lǐng)域主要集中在較為特殊的危險(xiǎn)性行業(yè)的模擬仿真實(shí)驗(yàn)中，如模擬核爆炸、汽車(chē)碰撞等破壞性
學(xué)業(yè) 2019年8期2019-09-10
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
支撐的物理虛擬實(shí)驗(yàn)室為物理教學(xué)提供了一種新的教學(xué)途徑。文章將NOBOOK虛擬實(shí)驗(yàn)室中的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分類(lèi)，并展示了虛擬實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室;物理教學(xué);信息技術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2019）7-0070-31? ? 引? 言2017年教育部新頒布的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的基本理念中提出要注重課程的時(shí)代性，關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需求，高中物理課程在內(nèi)容上更加注重與生產(chǎn)、生活、現(xiàn)
物理教學(xué)探討 2019年7期2019-09-05
- 高校實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)掌握度調(diào)查及其影響因子分析
驗(yàn)室安全;虛擬實(shí)驗(yàn)室;干預(yù);Logistic回歸中圖分類(lèi)號(hào)： G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）10-0134-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.10.056Investigation on the Mastery of Safety Knowledge in University Laboratories and Analysis of Influencing Fact
科技視界 2019年10期2019-09-02
- 云教育平臺(tái)虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建
一種新穎的虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境構(gòu)建方法。首先，利用云計(jì)算技術(shù)搭建云教育數(shù)據(jù)中心，并配置應(yīng)用程序和用戶終端服務(wù);其次，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景，主要包括虛擬教師人物、虛擬儀器設(shè)備和虛擬實(shí)驗(yàn)工具;然后，將虛擬機(jī)實(shí)驗(yàn)室資源轉(zhuǎn)化為云服務(wù)資源，同時(shí)整合云教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì);最后，學(xué)生通過(guò)云終端進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。測(cè)試結(jié)果表明，基于云教育平臺(tái)構(gòu)建的虛擬實(shí)驗(yàn)室具有較高的使用價(jià)值。關(guān)鍵詞：云教育平臺(tái);虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);虛擬實(shí)驗(yàn)室;教育環(huán)境;資源整合DOI：10. 11907/r
軟件導(dǎo)刊 2019年6期2019-07-08
- U3D的虛擬實(shí)驗(yàn)室在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用前景
將以U3D虛擬實(shí)驗(yàn)室為主要研究對(duì)象，探究其在高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞 虛擬實(shí)驗(yàn)室 數(shù)字化技術(shù) 高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G482文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 U3D游戲軟件虛擬電路實(shí)驗(yàn)室概述及開(kāi)發(fā)意義U3D，全稱 Unity 3D，是由Unity Technologies開(kāi)發(fā)的一個(gè)讓玩家輕松創(chuàng)建諸如三維視頻游戲、建筑可視化、實(shí)時(shí)三維動(dòng)畫(huà)等類(lèi)型互動(dòng)內(nèi)容的多平臺(tái)的綜合型游戲開(kāi)發(fā)工具，是一個(gè)全面整合的專業(yè)游戲引擎。在高校教育改革不斷深入的背景下，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不再適應(yīng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年11期2019-06-12
- 基于LabVIEW的虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化方法研究
高職院校的虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化的過(guò)程為例，簡(jiǎn)要介紹將LabVIEW和Dreamweaver有機(jī)的結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化的過(guò)程?；诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，能實(shí)現(xiàn)用戶在客戶端不需要安裝龐大的運(yùn)行軟件就能在計(jì)算機(jī)上做實(shí)驗(yàn)和資源共享的設(shè)想，可以有效節(jié)省儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一種全新的現(xiàn)代化手段。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);虛擬實(shí)驗(yàn)室;網(wǎng)絡(luò)化1基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)室采用三層的BS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：遠(yuǎn)程用戶端發(fā)送請(qǐng)求到Web服務(wù)器端后，只需在瀏覽器配置Activ
科技風(fēng) 2019年13期2019-06-11
- 基于提高實(shí)踐教學(xué)水平的《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室》信息化教學(xué)師資培訓(xùn)
《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)軟件，大力開(kāi)展基于提高實(shí)踐教學(xué)水平的教學(xué)師資信息化培訓(xùn)。聚焦于通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提升教師實(shí)踐教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生利用虛擬實(shí)驗(yàn)室等豐富的信息化資源學(xué)習(xí)，最終提升轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的目的進(jìn)行探索?；谔岣邔?shí)踐教學(xué)水平的《轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室》信息化教學(xué)師資培訓(xùn)，面向上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心的相關(guān)教師，針對(duì)3點(diǎn)開(kāi)展：①應(yīng)用引導(dǎo)式教學(xué);②通過(guò)不斷的培訓(xùn)和實(shí)踐，提升和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)技能;③充分利用現(xiàn)有資源，構(gòu)建轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年8期2019-06-11
- 面向特色專業(yè)的《液壓傳動(dòng)》教學(xué)方法探索
?快課 ?虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：TH137;G642.0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）02（b）-0207-02Abstract：As an important professional basic course of mechanical specialty， the course of Hydraulic Drive emphasizes
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年5期2019-06-10
- 探究高職院校會(huì)計(jì)虛擬電子實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建
高職院校 虛擬實(shí)驗(yàn)室 實(shí)訓(xùn)基地中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）02（a）-0-02隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，會(huì)計(jì)制度也愈加完善，很多企業(yè)為了與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代潮流發(fā)展接軌，企業(yè)大部分都是采用互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理以及業(yè)務(wù)處理手段。因此，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，也亟需改革。而當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，虛擬電子實(shí)驗(yàn)室有著不可替代的位置，這是當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展必然趨勢(shì)。1 會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)
科技資訊 2019年4期2019-05-14
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室與組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案研究
步，出現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)室，在組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以最大程度上的擴(kuò)大組織胚胎學(xué)教學(xué)的時(shí)間與空間，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，承接組織胚胎學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)不同環(huán)境下的知識(shí)進(jìn)行情景模擬，本文主要介紹了虛擬實(shí)驗(yàn)室在組織胚胎學(xué)中的應(yīng)用的必要性，以及使用虛擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)組織胚胎學(xué)教學(xué)的方式。【關(guān)鍵詞】虛擬實(shí)驗(yàn)室;VR技術(shù);組織胚胎學(xué);教學(xué)方案虛擬實(shí)驗(yàn)概念的提出是在20世紀(jì)九十年代由美國(guó)的Wi11iamWu1f提出的。虛擬實(shí)驗(yàn)室主要使用的技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，即VR技術(shù)
現(xiàn)代養(yǎng)生·下半月 2019年1期2019-04-26
- 基于案例教學(xué)法和虛擬實(shí)驗(yàn)室的分析化學(xué)課程教學(xué)改革研究
學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室，改革評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了師生間的思維碰撞，促進(jìn)了知識(shí)的掌握和延伸。關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；案例式；嘗試錯(cuò)誤法；E-learning平臺(tái)；虛擬實(shí)驗(yàn)室中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）15-0130-02分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)重要分支，是研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，確定物質(zhì)在不同狀態(tài)和演變過(guò)程中化學(xué)成分、含量和時(shí)空分布的量測(cè)科學(xué)[1]。分析化學(xué)課程是我校藥學(xué)、臨床藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和衛(wèi)生檢驗(yàn)
教育教學(xué)論壇 2019年15期2019-04-17
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
即時(shí)通訊;虛擬實(shí)驗(yàn)室;微課中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0137-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.126隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)呈現(xiàn)信息化和智能化的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源逐漸成為現(xiàn)代教學(xué)工具的代名詞。在現(xiàn)階段的高中生物教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)積極地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用策略，促進(jìn)生物知識(shí)的教學(xué)。一、應(yīng)用即時(shí)通訊平臺(tái)即時(shí)通訊技術(shù)是伴隨移
學(xué)周刊 2019年12期2019-04-10
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室適用物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探究
方法，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室把抽象知識(shí)具象化，同時(shí)通過(guò)學(xué)科工具把具體的物理現(xiàn)象抽象成物理模型。本文分析了虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用模式，通過(guò)案例從教學(xué)效果上對(duì)應(yīng)用模式進(jìn)行驗(yàn)證，并整理出適合使用虛擬實(shí)驗(yàn)室的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】虛擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)類(lèi)型;實(shí)驗(yàn)知識(shí)特點(diǎn)【中圖分類(lèi)號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2019）02、03-0114-04隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。數(shù)字化工具把具體
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2019年3期2019-04-04
- 虛擬實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新
，可以使用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，使用虛擬技術(shù)更能將化學(xué)最有魅力的一面展現(xiàn)給學(xué)生，增添學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。[關(guān)鍵詞] 虛擬實(shí)驗(yàn)室;化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新一、虛擬實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀1.應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠通過(guò)圖像結(jié)合，讓聲音、文字融入在內(nèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有興趣。將虛擬實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中，是為之有效教學(xué)方式，能夠更形象地還原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在好奇中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)這門(mén)課程中，化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象是同時(shí)存在的。在課
教書(shū)育人·教師新概念 2019年12期2019-01-13