［摘"要］2024年4月19日，為期三天的“中法視唱練耳國(guó)際交流研討會(huì)”暨第五期“全球視野下視唱練耳學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研討會(huì)”在北京隆重舉行，此次學(xué)術(shù)交流會(huì)議由中央音樂(lè)學(xué)院主辦，中央音樂(lè)學(xué)院作曲系視唱練耳教研室承辦，邀請(qǐng)到全國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、綜合大學(xué)、師范類大學(xué)及藝術(shù)類附中的相關(guān)學(xué)者和專家參會(huì)。本次會(huì)議最主要的亮點(diǎn)為開(kāi)放課堂部分和現(xiàn)場(chǎng)交流研討部分，開(kāi)放課堂由中央音樂(lè)學(xué)院作曲系視唱練耳教研室的老、中、青三代教師的多個(gè)班級(jí)組成，參會(huì)學(xué)者可以結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)班聽(tīng)課，這大大提高了學(xué)者和專家學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的效率；現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)交流以“圓桌”會(huì)議的形式進(jìn)行，專家的互動(dòng)交流更加直接，學(xué)術(shù)交流效果更好。本次活動(dòng)加強(qiáng)了全球各大高校視唱練耳學(xué)科的學(xué)術(shù)交流和校際合作，為我國(guó)各大高校視唱練耳教學(xué)質(zhì)量的提高起到了積極促進(jìn)的作用，有著前所未有的重大意義。

［關(guān)鍵詞］視唱練耳；學(xué)術(shù)交流；學(xué)科建設(shè)

［中圖分類號(hào)］J613.1

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1007-2233（2025）02-0199-03

本文在全球視野下就各大院校的視唱練耳學(xué)科建設(shè)進(jìn)行交流和討論，以期完善學(xué)科建設(shè)的不足之處。

自2021年開(kāi)始，“中法視唱練耳國(guó)際交流研討會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“會(huì)議”）至今已開(kāi)設(shè)四期，分別與日本、德國(guó)、奧地利、法國(guó)的音樂(lè)院校一同舉辦進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本次會(huì)議為首次線下舉辦，全國(guó)各大音樂(lè)院校視唱練耳專業(yè)學(xué)科帶頭人、綜合大學(xué)和師范大學(xué)的相關(guān)專家、學(xué)者共500余人，參會(huì)院校多達(dá)168所。在為期三天的交流、研討、學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)視唱練耳開(kāi)放課堂、中法視唱練耳教學(xué)研討、教學(xué)公開(kāi)課展示及全國(guó)高等藝術(shù)院校視唱練耳交流音樂(lè)會(huì)四個(gè)版塊進(jìn)行交流互動(dòng)，旨在了解視唱練耳專業(yè)在全球各音樂(lè)學(xué)院的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)制安排、整體規(guī)劃及現(xiàn)存問(wèn)題，以促進(jìn)教師思考教學(xué)改革，明確學(xué)科未來(lái)發(fā)展。

一、會(huì)議內(nèi)容闡述

此次會(huì)議于2024年4月19日下午正式開(kāi)始，中央音樂(lè)學(xué)院帶領(lǐng)全國(guó)各高校教師、學(xué)者們進(jìn)入視唱練耳開(kāi)放課堂，分別針對(duì)本科民樂(lè)、附中和本科鋼琴、本科音樂(lè)學(xué)、本科聲樂(lè)、本科管弦、本科作曲等課程進(jìn)行授課講解，其授課內(nèi)容為：調(diào)式與和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練與新譜視唱、節(jié)奏與旋律訓(xùn)練、和音與視唱、讀譜與視奏、聽(tīng)覺(jué)理論技術(shù)訓(xùn)練、和音與旋律聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、多聲部視唱演奏配合訓(xùn)練、讀譜與彈唱、視唱練耳基礎(chǔ)技術(shù)高階訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練與視唱等。其中筆者參與學(xué)習(xí)了余戎姬老師講授的音準(zhǔn)訓(xùn)練與視唱A的內(nèi)容，授課對(duì)象為聲樂(lè)歌劇系本科二年級(jí)學(xué)生，課堂中介紹了關(guān)于培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，講解了音程構(gòu)唱（可搭橋）、跟唱（以某個(gè)音為軸心）、旋律聽(tīng)記（需上下移調(diào)）、和聲連接（能夠準(zhǔn)確彈奏）及視唱相關(guān)內(nèi)容。課堂教學(xué)的新穎性在于教學(xué)中融入了大量的實(shí)踐性知識(shí)和內(nèi)容，將所學(xué)的視唱練耳理論完美地運(yùn)用到實(shí)踐中，這點(diǎn)值得我們青年教師學(xué)習(xí)和思考。隨后筆者學(xué)習(xí)了齊涓老師和周夢(mèng)天老師的開(kāi)放課堂，齊涓老師課堂的授課對(duì)象為附中高一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)課堂的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，附中高一年級(jí)的學(xué)生基本功扎實(shí)、知識(shí)點(diǎn)掌握牢固、能力非常強(qiáng)；周夢(mèng)天老師的開(kāi)放課堂的授課對(duì)象為管弦系本科一年級(jí)學(xué)生，課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生帶著自己的樂(lè)器進(jìn)入課堂（小提琴、中提琴、薩克斯、貝斯），演奏老師要訓(xùn)練的是視唱練耳內(nèi)容，先進(jìn)行演唱，再進(jìn)行演奏，四個(gè)樂(lè)器和音時(shí)，能夠感受到管樂(lè)的歌唱性極其明顯、和音飽滿，同時(shí)周老師還要求學(xué)生們將演奏的旋律進(jìn)行復(fù)調(diào)手法的卡農(nóng)模仿，來(lái)增加知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)下午開(kāi)放課堂的學(xué)習(xí)，筆者深刻意識(shí)到視唱練耳教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，學(xué)生掌握音樂(lè)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等基本要素，能為音樂(lè)表演和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，單純的理論教學(xué)往往難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，因此將視唱練耳教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合是非常必要的。

4月19日晚，會(huì)議在中央音樂(lè)學(xué)院王府音樂(lè)廳以音樂(lè)會(huì)展演的形式隆重開(kāi)幕，音樂(lè)會(huì)由中央音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教師主持，共分為四個(gè)篇章。

第一篇章，來(lái)自全國(guó)各地高校的學(xué)生發(fā)揮自己的才華與智慧，將視唱練耳知識(shí)與中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)相結(jié)合，帶來(lái)了精彩的、富有民族性的表演。節(jié)目包括多聲部呼麥《遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》（內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院）、白族和維吾爾族小曲鋼琴?gòu)棾睹骼实囊箍招菨M天》《亞里亞》（中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校）、二聲部視唱《放風(fēng)箏》（中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校）、二聲部視唱《水族民歌》和單聲部維吾爾族民歌彈唱《柔孜蘭姆》（中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、中國(guó)調(diào)式四聲部合唱《嘻哆哩哩》（中央音樂(lè)學(xué)院）、鋼琴?gòu)棾睹献迕窀柚黝}變奏曲》（廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）、原創(chuàng)節(jié)奏訓(xùn)練視奏《Rhythm"Reverie》和哈薩克族歌曲《愛(ài)的凝眸》（中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）。在這一篇章中，筆者尤為喜歡多聲部呼麥作品《遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)》，這一作品恰到好處地展示了我國(guó)蒙古族音樂(lè)元素的特點(diǎn)（長(zhǎng)調(diào)、呼麥），同時(shí)和聲的編配別具特色，仿佛將全場(chǎng)聽(tīng)眾帶到了內(nèi)蒙古大草原。

第二篇章，由四川音樂(lè)學(xué)院學(xué)生帶來(lái)的四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》開(kāi)場(chǎng)，曲調(diào)歡快、活潑。在此篇章中，戲曲、民歌、流行歌曲等多種音樂(lè)形式與視唱練耳學(xué)科相結(jié)合，展現(xiàn)了視唱練耳學(xué)科在教學(xué)與研究中探索多元音樂(lè)風(fēng)格的更多可能性。本篇章的節(jié)目還包含合唱《菩薩蠻·大柏地》（上海音樂(lè)學(xué)院）、即興式組合編創(chuàng)《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、二聲部視唱《遇見(jiàn)》（西安音樂(lè)學(xué)院）。其中，作品《遇見(jiàn)》是一首家喻戶曉的流行歌曲，因其清新、略帶憂傷的旋律而知名。西安音樂(lè)學(xué)院的師生們將這首流行歌曲改編為多聲部視唱，表演融入了陜西方言，體現(xiàn)了視唱練耳學(xué)科的包容性，具有別具一格的特點(diǎn)和特色。

第三篇章，展演節(jié)目有中國(guó)調(diào)式四聲部合唱《定風(fēng)波》（中央音樂(lè)學(xué)院附中）、三聲部視唱《色彩·大歌》（中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、鋼琴?gòu)棾吨袊?guó)色彩》《新風(fēng)格視唱曲——純四度》（上海音樂(lè)學(xué)院）、阿卡貝拉《南泥灣》（沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院）。其中，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院帶來(lái)的《南泥灣》表演非常精彩，其形式新穎、有亮點(diǎn)，筆者尤為喜愛(ài)。

第四篇章，展演節(jié)目從具有中國(guó)民族特色的視唱曲目轉(zhuǎn)向西方近現(xiàn)代的視唱作品，節(jié)目有阿卡貝拉（山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、混聲三聲部視唱《視唱曲》（西安音樂(lè)學(xué)院）、鋼琴?gòu)棾秳?chuàng)世紀(jì)（芳草心）》（上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、多聲部視唱《胡桃?jiàn)A子"鈴兒響叮當(dāng)》（西安音樂(lè)學(xué)院）、鋼琴?gòu)棾兑暢滩?0首》第十一首（武漢音樂(lè)學(xué)院）、鋼琴?gòu)棾睹肺靼参迨滓暢毩?xí)》第一首與第二首（西安音樂(lè)學(xué)院）、無(wú)伴奏合唱（長(zhǎng)春大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）、五聲部視唱（吉林藝術(shù)學(xué)院流行音樂(lè)學(xué)院）、阿卡貝拉（華中科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）、六聲部合唱《Sogno"di"Volare》（中央音樂(lè)學(xué)院）。長(zhǎng)春大學(xué)音樂(lè)學(xué)院“心聲合唱團(tuán)”（由視障生組成）學(xué)生們的表演是本場(chǎng)的“驚喜”，他們將打字機(jī)作為打擊樂(lè)器融入表演中。精湛、風(fēng)趣的演唱與幽默的演繹，比“明目”更加閃亮。

4月20日會(huì)議的第二天上午，全國(guó)各大高校代表齊聚中央院教學(xué)樓701廳，進(jìn)行“視唱練耳在中國(guó)”的研討發(fā)言，會(huì)議以“圓桌討論”的形式進(jìn)行，在課程體系建設(shè)方面，分別邀請(qǐng)了北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授、新疆藝術(shù)學(xué)院老師、四川音樂(lè)學(xué)院副教授、星海音樂(lè)學(xué)院附中教師、上海音樂(lè)學(xué)院附中教師、西安音樂(lè)學(xué)院教授、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院教授、中國(guó)戲曲學(xué)院附中的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解關(guān)于招生、培養(yǎng)方案建設(shè)、課程課時(shí)量設(shè)置，以及如何培養(yǎng)視唱練耳學(xué)科的實(shí)踐性與應(yīng)用性等相關(guān)內(nèi)容。4月20日下午，為“視唱練耳在法國(guó)”相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)介和概述，也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。巴黎國(guó)立高等音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研組召集人艾莎·格拉博夫斯基-萊恩（Elsa"GrabowskiLehn）教授給視唱練耳專業(yè)學(xué)生上了一堂精彩的大師課，教學(xué)內(nèi)容包括背記訓(xùn)練、節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、視唱，以及兩個(gè)聲部配合的節(jié)奏練習(xí)。巴黎國(guó)立高等音樂(lè)學(xué)院師資培訓(xùn)專家、教授皮埃爾·舍佩洛夫（Pierre"Chépélov）與教授萊恩對(duì)聲樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了聯(lián)合教學(xué)，內(nèi)容包括背記旋律、三聲部卡農(nóng)、四聲部合唱與單聲部視唱等。在公開(kāi)課期間，學(xué)生們?cè)谟泴?xiě)和聲標(biāo)記、彈唱及即興等多個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，兩位法國(guó)專家對(duì)他們的能力給予了充分肯定。4月20日晚開(kāi)始進(jìn)行全國(guó)精品視唱練耳公開(kāi)課環(huán)節(jié)，不同院校的公開(kāi)課題目各具特色，武漢音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：中國(guó)風(fēng)格作品聽(tīng)覺(jué)分析訓(xùn)練——以藝術(shù)歌曲《我想要的愛(ài)情》為例；西安音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：力效與音符——肢體節(jié)奏訓(xùn)練；上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生公開(kāi)課題目：格里格《悲歌》視唱教學(xué)；西安音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：實(shí)際作品中的音程訓(xùn)練——以大/小六音程為例；吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院教師公開(kāi)課題目：固定守調(diào)概念。每位教師公開(kāi)課結(jié)束，均由中央音樂(lè)學(xué)院的教授進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

4月21日會(huì)議的第三天將繼續(xù)昨天的公開(kāi)課環(huán)節(jié)。中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：少數(shù)民族音樂(lè)的“沉浸式”記譜與視唱；廣西藝術(shù)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：原生態(tài)民歌旋律的聽(tīng)辨與記譜；中央音樂(lè)學(xué)院鼓浪嶼鋼琴學(xué)校教師公開(kāi)課題目：帶伴奏的民族調(diào)式旋律聽(tīng)寫(xiě)的綜合練習(xí)——以《無(wú)錫景》為例；四川音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：民族歌舞音樂(lè)記譜技巧；上海音樂(lè)學(xué)院附中教師公開(kāi)課題目：半減七和弦——作為小調(diào)ii7的運(yùn)用；南京藝術(shù)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：視唱中“隱性重音”的教學(xué)處理——以《法國(guó)視唱教程《（1B）NO.150為例；四川音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：海頓《C大調(diào)弦樂(lè)四重奏》Op.76"No.3聽(tīng)力訓(xùn)練；河南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師公開(kāi)課題目：混合拍子7/8拍視唱訓(xùn)練。公開(kāi)課后迎來(lái)了會(huì)議的閉幕式環(huán)節(jié)，由中央音樂(lè)學(xué)院裴聿茹教授主持，中國(guó)文聯(lián)音樂(lè)藝術(shù)中心副主任、《人民音樂(lè)》雜志副主編，星海音樂(lè)學(xué)院附屬中學(xué)副教授，中央音樂(lè)學(xué)院教授等致辭、致函，回顧視唱練耳學(xué)科發(fā)展歷史，立足當(dāng)下學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、展望學(xué)科未來(lái)發(fā)展等。他們共同的理念是：視唱練耳學(xué)科是其他音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)、基石，要有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。最后，裴教授回顧了三天會(huì)議的各項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)為本次會(huì)議對(duì)視唱練耳專業(yè)建設(shè)與發(fā)展具有積極意義，并代表中央音樂(lè)學(xué)院對(duì)參會(huì)專家、學(xué)者表達(dá)感謝。

二、視唱練耳學(xué)科的相關(guān)研究及實(shí)踐與應(yīng)用

國(guó)內(nèi)外關(guān)于視唱練耳學(xué)科的書(shū)籍琳瑯滿目，其中《法國(guó)視唱教程》1A/1B/2A/2B、《視唱練耳分級(jí)教程》（第1—8級(jí)）、《單聲部視唱》（上下冊(cè)）、《調(diào)性視唱教程》1—4冊(cè)均為國(guó)內(nèi)各大校藝術(shù)院校和綜合類大學(xué)藝術(shù)學(xué)院使用率較高的教材，教材中都介紹了視唱練耳學(xué)科的相關(guān)研究和實(shí)踐應(yīng)用，該學(xué)科對(duì)于音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)作具有重要意義。通過(guò)視唱練耳的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握音樂(lè)的音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本要素，為音樂(lè)表演、音樂(lè)教育、音樂(lè)學(xué)和作曲與作曲技術(shù)理論等專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，視唱練耳課程也是音樂(lè)教育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于提高音樂(lè)素養(yǎng)和培養(yǎng)音樂(lè)人才具有重要作用。

目前，國(guó)內(nèi)視唱練耳課程的現(xiàn)狀更加傾向于把視唱練耳教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，本次視唱練耳研討會(huì)的音樂(lè)會(huì)部分，就是將視唱練耳課堂內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，把視唱練耳的多聲部練習(xí)運(yùn)用到音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)表演中，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，通過(guò)與他人合作演唱曲譜，學(xué)生可以更好地掌握音準(zhǔn)和和音效果，同時(shí)也可以提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、會(huì)議引發(fā)的思考

筆者通過(guò)本次視唱練耳學(xué)術(shù)研討會(huì)的交流和學(xué)習(xí)，了解了國(guó)內(nèi)外視唱練耳學(xué)科的發(fā)展方向和趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，明確視唱練耳學(xué)科的思路和方向尤為重要。

首先，應(yīng)思考如何提高視唱練耳的教學(xué)質(zhì)量和效果。學(xué)術(shù)研討會(huì)上，優(yōu)秀的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享可以為教師提供有益的參考和啟示，促進(jìn)教師不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，在自己原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)本次公開(kāi)課及開(kāi)放課堂的學(xué)習(xí)，逐步完善自己的教學(xué)培養(yǎng)方案，在有限的課時(shí)內(nèi)，完成更多、更有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，應(yīng)思考如何將視唱練耳教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)的交流和討論，以及公開(kāi)課及開(kāi)放課堂的學(xué)習(xí)，可以了解不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為視唱練耳教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合提供有益的參考和借鑒，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，培養(yǎng)實(shí)踐型與應(yīng)用型人才。

最后，應(yīng)思考如何進(jìn)一步推動(dòng)視唱練耳學(xué)科的普及和發(fā)展。通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)的交流和討論，可以加強(qiáng)各學(xué)校和地區(qū)之間的聯(lián)系和合作。同時(shí)，希望中央音樂(lè)學(xué)院每年都組織這樣的研討交流會(huì)議，共同推動(dòng)視唱練耳學(xué)科的普及和發(fā)展，為音樂(lè)教育和人才培養(yǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

四、承前啟后的里程碑——本次會(huì)議的深遠(yuǎn)意義

本次由中央音樂(lè)學(xué)院舉辦的中法視唱練耳國(guó)際交流研討會(huì)，為視唱練耳學(xué)科的發(fā)展提供了重要的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了視唱練耳學(xué)科的交流和發(fā)展。通過(guò)學(xué)術(shù)研討會(huì)的交流和討論，能夠提高視唱練耳學(xué)科的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)水平，對(duì)推動(dòng)今后視唱練耳學(xué)科的普及和發(fā)展起到至關(guān)重要的積極促進(jìn)作用。同時(shí)，本次學(xué)術(shù)研討會(huì)為全國(guó)各大院校的視唱練耳教師提供有益的參考和啟示，促進(jìn)教師不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率，也為教師提供有益的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助大家更好地理解和掌握視唱練耳學(xué)科的知識(shí)，提高音樂(lè)技能和教學(xué)水平。

結(jié)"語(yǔ)

本次視唱練耳學(xué)術(shù)研討會(huì)對(duì)于音樂(lè)教育和人才培養(yǎng)具有重要意義。對(duì)培養(yǎng)音樂(lè)人才和音樂(lè)教育工作者具有指導(dǎo)性作用，同時(shí)，也促進(jìn)了視唱練耳學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展，提高了視唱練耳教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為音樂(lè)教育和人才培養(yǎng)提供了有益的支撐和推動(dòng)，承前啟后，意義深遠(yuǎn)。

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（責(zé)任編輯：金方建）