人物簡(jiǎn)介：

張礫月，云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域省級(jí)教學(xué)名師，現(xiàn)任云南大學(xué)附屬中學(xué)西山學(xué)校小學(xué)部負(fù)責(zé)人。

從教以來(lái)，先后參加語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4次，省級(jí)特等獎(jiǎng)3次，獲區(qū)、市省各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)26次；撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文和設(shè)計(jì)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)47次；54篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于省級(jí)以上刊物，被聘為首都師范大學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊社通訊員，8次評(píng)為《云南教育》年度優(yōu)秀作者。現(xiàn)為省、市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家組成員，多次受邀擔(dān)任國(guó)家級(jí)、省市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽評(píng)委；受湖南省教科院、云南省教育廳特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)等部門(mén)邀請(qǐng)到河北、貴州、上海、楚雄、臨滄等地上示范課并作專(zhuān)題講座百余場(chǎng)；被西南大學(xué)、云南師范大學(xué)、楚雄師范學(xué)院、騰沖教師進(jìn)修學(xué)校、玉溪師院等聘為“國(guó)培計(jì)劃”授課專(zhuān)家。

工作中，她是語(yǔ)文老師、班主任、教學(xué)副校長(zhǎng)、校區(qū)負(fù)責(zé)人、兩個(gè)名師工作室的主持人；生活中，她是無(wú)所不能的藝術(shù)家，閱讀、寫(xiě)作、唱歌、跳舞、寫(xiě)書(shū)法、撫古琴……接觸到張礫月的人，最感驚嘆的是她工作、生活的諧和狀態(tài)：在將旁人眼中“煩冗”工作做得井井有條且樣樣出彩的同時(shí)，用音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、閱讀等愛(ài)好，將“課余”生活過(guò)得優(yōu)雅從容、情趣盎然。

一手好字

張礫月將自己的語(yǔ)文教學(xué)主張歸結(jié)為“一手好字、大量閱讀、樂(lè)于表達(dá)”，其日常的課堂教學(xué)、作業(yè)、活動(dòng)都緊緊圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。學(xué)生稱(chēng)她是“哆啦A夢(mèng)”老師，同行稱(chēng)她為“最具創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)引領(lǐng)者”，因?yàn)閺埨蠋熆傆杏弥槐M的新奇方法讓他們一展身手。

對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，抄寫(xiě)生字、生詞是他們每天必須進(jìn)行的一項(xiàng)基本練習(xí)。常規(guī)的做法是：每天上完新課后，老師會(huì)布置抄寫(xiě)作業(yè)，第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，以此督促孩子們掌握應(yīng)識(shí)記的字詞。張礫月觀察到：孩子們?yōu)榱送瓿蛇@項(xiàng)作業(yè)，每天至少要花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，抄寫(xiě)作業(yè)成了孩子們最痛苦的作業(yè)之一。為了趕時(shí)間，很多孩子顧不上認(rèn)真識(shí)記，書(shū)寫(xiě)潦草，練習(xí)效果并非最佳。于是，張礫月問(wèn)孩子們：“你們最不喜歡的語(yǔ)文作業(yè)是什么？”孩子們異口同聲地回答：“抄寫(xiě)！”張礫月問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)作業(yè)？”孩子們說(shuō)：“為了記住生字、生詞，把字寫(xiě)好?！睆埖[月跟孩子們商量：“你們不喜歡這項(xiàng)作業(yè)，那我們有沒(méi)有辦法把這項(xiàng)作業(yè)去掉，同時(shí)第二天的聽(tīng)寫(xiě)我們也能記住那些字并把它們寫(xiě)好？”學(xué)生們七嘴八舌地議論起來(lái)，都在想辦法，比如把字形相近的字進(jìn)行比較，比如在看課外書(shū)時(shí)留心，比如認(rèn)真練習(xí)筆畫(huà)等等。張礫月說(shuō)：“那我們?cè)囼?yàn)幾次，取消這項(xiàng)作業(yè)，如果第二天的聽(tīng)寫(xiě)你們既能記住生詞，又能把字寫(xiě)好，我們今后就取消這項(xiàng)作業(yè)。如果真的取消，那你們可能是我們學(xué)校——也很有可能是整個(gè)昆明市、云南省唯一免除了抄寫(xiě)生字、生詞作業(yè)的班級(jí)！你們?cè)覆辉敢庠囈辉?？”孩子們斗志昂揚(yáng)地回答：“愿意！”

試驗(yàn)的結(jié)果是：第二天聽(tīng)寫(xiě)檢查時(shí)，比之前每天布置抄寫(xiě)作業(yè)的效果還好！在自尊心和好勝心的驅(qū)使下，在追求卓越的學(xué)習(xí)氛圍里，沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意被老師單獨(dú)布置抄寫(xiě)任務(wù)。當(dāng)然，作為一名長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法的語(yǔ)文老師，張礫月本身就對(duì)班上的孩子產(chǎn)生著潛移默化的積極影響，“提筆即練字”成為她所帶班級(jí)的一項(xiàng)基本追求。在持之以恒的訓(xùn)練下，張礫月所帶班級(jí)的孩子們?cè)诋厴I(yè)時(shí)都能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，不少對(duì)書(shū)寫(xiě)興趣濃厚的孩子，甚至成了在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽中頻頻獲獎(jiǎng)的“小書(shū)法家”。

大量閱讀

課堂內(nèi)外，閱讀和表達(dá)（演說(shuō)和寫(xiě)作）始終是張礫月語(yǔ)文教學(xué)的重心所在。

張礫月本身就是一個(gè)手不釋卷和熱愛(ài)寫(xiě)作的力行者，從教30年來(lái)她不但閱讀了大量書(shū)籍，還撰寫(xiě)發(fā)表了不少教育教學(xué)方面的研究論文和表達(dá)生活感悟的詩(shī)歌、散文。在陪伴女兒成長(zhǎng)和多年的教學(xué)相長(zhǎng)中，她越發(fā)覺(jué)得培養(yǎng)閱讀和表達(dá)的習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文老師最重要的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@兩個(gè)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益，對(duì)他們一生的發(fā)展有重大而積極的影響。“如果說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有一個(gè)點(diǎn)石成金的魔杖，那一定是閱讀和表達(dá)！”“題可以少刷一點(diǎn)、考試成績(jī)暫時(shí)考低一點(diǎn)都不緊要，你要站在幾年后的中考、十幾年后的高考、二十多年后的整個(gè)人生去面對(duì)今天的選擇！閱讀和表達(dá)的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)！”“如果你點(diǎn)燃了孩子閱讀和表達(dá)的興趣，讓他養(yǎng)成了讀書(shū)和表達(dá)的習(xí)慣，那你真的是功德無(wú)量——你就是最成功的語(yǔ)文老師、最成功的家長(zhǎng)?！痹诟骷?jí)各類(lèi)講座中、在家長(zhǎng)會(huì)上，張礫月總是不遺余力地分享她關(guān)于激發(fā)孩子們閱讀和表達(dá)重要性的看法和方法。

作為“哆啦A夢(mèng)”老師，張礫月的“四次元口袋”里總有用之不竭的新奇方法激發(fā)孩子們大量閱讀、樂(lè)于表達(dá)的熱情。

她說(shuō)要讓孩子們愛(ài)上閱讀，首先就得給孩子們“減負(fù)”，讓他們有可以自由支配的時(shí)間，否則作業(yè)都做不完他哪里有時(shí)間去看課外書(shū)呢？！所以她最常用的方法是免作業(yè)，正如免除抄寫(xiě)生字生詞的作業(yè)一樣，在孩子們自主掌握必須學(xué)會(huì)的課堂知識(shí)的前提下，將免除周末、寒暑假作業(yè)作為獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子們自由地、廣泛地去閱讀自己感興趣的課外書(shū)。除了在自己辦公室、教室備置書(shū)架放置課外讀物供學(xué)生課間自由取閱、鼓勵(lì)親子閱讀等常規(guī)的舉措外，她還發(fā)起了一系列貫穿整個(gè)小學(xué)階段的旨在激發(fā)學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)興趣和能力的活動(dòng)。比如在低段，張礫月最常舉行的是課間朗讀、課前讀書(shū)分享和放假期間在QQ群、微信群等線(xiàn)上進(jìn)行的誦讀競(jìng)賽，或讓孩子們每天輪流當(dāng)眾朗讀課本上或課外書(shū)上學(xué)過(guò)和看到過(guò)的自己喜歡的小詩(shī)文，或讓孩子們介紹自己最近所讀書(shū)本的主要內(nèi)容和心得感受，或在線(xiàn)誦讀自己喜歡的詩(shī)文，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)投票評(píng)選。幾分鐘的鍛煉，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，不但可以讓主講人慢慢習(xí)慣并樂(lè)于當(dāng)眾表達(dá)，還能引起其他人對(duì)分享內(nèi)容的興趣，從而擴(kuò)展他們的閱讀范圍。在中高段，則升級(jí)為讀書(shū)茶話(huà)會(huì)、英華小講堂、閱讀會(huì)客廳等，或讓孩子們根據(jù)閱讀興趣自由分組，一起討論感興趣的閱讀主題，或讓孩子通過(guò)報(bào)名準(zhǔn)備一堂二十分鐘左右的主題演講，分享自己比較關(guān)注的某方面知識(shí)，或通過(guò)投票選出大家最感興趣的內(nèi)容，請(qǐng)主講人以互動(dòng)問(wèn)答的方式回答班級(jí)同學(xué)關(guān)于其演講內(nèi)容的相關(guān)提問(wèn)。這些長(zhǎng)期堅(jiān)持的成系統(tǒng)的閱讀活動(dòng)，不斷激發(fā)著孩子們閱讀和分享的興趣，不斷擴(kuò)展著他們閱讀的廣度和深度，同時(shí)也不斷加深和拉近了家校、師生、生生之間的了解和關(guān)系。此外，張礫月還開(kāi)了自己的微信公眾號(hào)“語(yǔ)文書(shū)咖”，不間斷地將孩子們誦讀、主題演講、互動(dòng)問(wèn)答的視頻發(fā)布在公眾號(hào)上供關(guān)心孩子們成長(zhǎng)的家長(zhǎng)、教育同人了解、評(píng)賞。

樂(lè)于表達(dá)

在寫(xiě)作方面，張礫月最重要的舉措是辦班報(bào)。20年前還在紅云小學(xué)當(dāng)語(yǔ)文老師時(shí)，張礫月便開(kāi)始通過(guò)辦班報(bào)的形式喚醒孩子們的讀者意識(shí)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。從那時(shí)起，辦班報(bào)就成了張礫月語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)舉措。其中，以在云大附小執(zhí)教2015級(jí)（2）班學(xué)生時(shí)所辦的《百寶集》最具代表性。

《百寶集》由張礫月任主編，每學(xué)期通過(guò)接龍報(bào)名的方式確定“責(zé)任編輯”。每期的責(zé)任編輯由一位家長(zhǎng)和一名學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)組稿、選稿、編輯、排版和校對(duì)，張礫月作為主編負(fù)責(zé)指導(dǎo)和把關(guān)，每期刊登習(xí)作40篇左右。從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，直至六年級(jí)畢業(yè)，這個(gè)班連續(xù)“出版”了150期習(xí)作周刊，總計(jì)“發(fā)表”了近6300多篇、250余萬(wàn)字的學(xué)生習(xí)作！

把作業(yè)變成作品，把讀者變成作者?！白x者意識(shí)”被喚醒的孩子們爆發(fā)出了驚人的創(chuàng)作力，在小學(xué)畢業(yè)之際每個(gè)孩子都拿出了令人稱(chēng)贊的“作品集”。一位叫牛牛的喜歡歷史和傳統(tǒng)詩(shī)詞的孩子陸續(xù)創(chuàng)作了《詞牌中國(guó)說(shuō)》《詞牌說(shuō)歷史》《詞牌說(shuō)云南》等上百首詩(shī)詞，成為媒體爭(zhēng)相報(bào)道的校園達(dá)人；一個(gè)叫思成的孩子在四五年級(jí)時(shí)便開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，小學(xué)畢業(yè)時(shí)每周的創(chuàng)作量達(dá)到了七八千字……

“如果說(shuō)我的做法有什么不同之處，那就是認(rèn)準(zhǔn)了方向、確定了目標(biāo)后，用具體的方法、具體的活動(dòng)，分階段、有步驟地堅(jiān)持練習(xí)！”

在持續(xù)6年的大量閱讀、誦讀、演講、習(xí)作的滋養(yǎng)下，張礫月所帶領(lǐng)的2015級(jí)（2）班學(xué)生常常表現(xiàn)出一些令人印象深刻的特質(zhì)。如他們都喜歡閱讀，且有個(gè)性鮮明的喜好：一個(gè)孩子將厚厚的一本科普讀物《打開(kāi)一顆心》反復(fù)讀了五六遍，當(dāng)?shù)弥獜埖[月體檢出“三尖瓣有六分之一閉合不全，有雜音”時(shí)，安慰老師道：“張老師你不用擔(dān)心，那六分之一對(duì)人的影響是很微弱的，可能是你休息不好、壓力太大所致，你好好休息幾天就好了”；一個(gè)孩子熱衷于讀金庸的武俠小說(shuō)，寫(xiě)下了“我眼中的××”系列，將郭靖、洪七公、黃蓉、歐陽(yáng)鋒等書(shū)中人物一一評(píng)述，在一篇文章中他寫(xiě)道：“我覺(jué)得《神雕俠侶》沒(méi)有《射雕英雄傳》好看，因?yàn)槲倚闹懈宸窆改菢有袀b仗義，心懷天下的英雄，而不是像楊過(guò)這種一心一意只為小龍女的英雄”……又如，他們都樂(lè)于也善于表達(dá)他們的思想感情，無(wú)論是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)。他們會(huì)給老師寫(xiě)信、在課間給老師塞很多小紙條，分享他們的歡樂(lè)悲傷，他們會(huì)在“英華小講堂”上講“大明王朝的七張面孔”，將明朝重要的歷史人物盡情評(píng)價(jià)一番……再如，他們?yōu)榱双@得課外閱讀和創(chuàng)作的獎(jiǎng)勵(lì)，都養(yǎng)成了在校內(nèi)高效完成作業(yè)的習(xí)慣；他們頗具質(zhì)疑和批判精神，在發(fā)現(xiàn)教材某些地方表述不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)給人教社寫(xiě)信反映問(wèn)題……

“實(shí)踐證明，多花時(shí)間在課外閱讀和口頭、書(shū)面表達(dá)上，非但不會(huì)造成學(xué)業(yè)成績(jī)下降，反而是提升學(xué)業(yè)成績(jī)的不二法門(mén)。這班孩子最后是以全區(qū)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)第一名的成績(jī)光榮畢業(yè)的！”

讀寫(xiě)，一以貫之

自2018年起，張礫月先后擔(dān)任了云南省“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊坊主、首批“春城計(jì)劃”教學(xué)名師工作室主持人和云南省“興滇英才支持計(jì)劃”名師工作室了主持人。目前，后兩個(gè)工作室的工作仍在進(jìn)行中。

“我們工作室活動(dòng)的開(kāi)展，長(zhǎng)期以來(lái)始終圍繞兩個(gè)中心：一是以提升素養(yǎng)為抓手，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；二是以課題研究為載體，聚焦課堂，加強(qiáng)雙減背景下的課堂教學(xué)有效性的研究，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師的研究能力。在課題研究方面，我們這幾年主要聚焦于‘學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單篇教學(xué)和單元整體教學(xué)’以及大數(shù)據(jù)、AI對(duì)教學(xué)的支持性研究等?！?/p>

無(wú)論在哪個(gè)工作室，堅(jiān)持讀寫(xiě)等教師基本功訓(xùn)練，始終是張礫月帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)最顯著的特點(diǎn)——這和她做班主任時(shí)帶班的思路和做法一脈相承。如，2020年張礫月在微信公眾號(hào)上開(kāi)辟了“松聲和雨”欄目，定期發(fā)布工作室成員個(gè)人制作的練習(xí)誦讀的音頻、視頻。起初，老師們大多選讀名家名作，而后逐漸過(guò)渡到誦讀自己的原創(chuàng)作品！2021年，張礫月又在微信公眾號(hào)上開(kāi)辟了“曉窗悅書(shū)”欄目，定期發(fā)布工作室成員撰寫(xiě)的讀書(shū)感悟。扎實(shí)、持續(xù)、成體系是張礫月開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)的一貫風(fēng)格?！八陕暫陀辍焙汀皶源皭倳?shū)”自開(kāi)展以來(lái)，幾年間沒(méi)有間斷，累至現(xiàn)在，誦讀、撰稿和閱讀的教育類(lèi)專(zhuān)著，均過(guò)百。此外，張礫月還邀請(qǐng)書(shū)法家給工作室成員開(kāi)書(shū)法課，請(qǐng)古詩(shī)詞專(zhuān)家給工作室成員開(kāi)詩(shī)詞創(chuàng)作課，請(qǐng)擅長(zhǎng)新媒體的成員分享音頻、視頻、微信公眾號(hào)編輯的方法和經(jīng)驗(yàn)……累月積年間，工作室成員的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了實(shí)質(zhì)性的提升。緣于長(zhǎng)期扎實(shí)、有效的以讀寫(xiě)為主的基本功訓(xùn)練，張礫月各個(gè)工作室的教研活動(dòng)、課題研究開(kāi)展起來(lái)水到渠成、實(shí)實(shí)在在?！痘诖髷?shù)據(jù)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)和評(píng)價(jià)研究》已順利結(jié)題，為團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步深化教學(xué)改革奠定了良好基礎(chǔ)。幾年來(lái)，工作室先后前往湖南長(zhǎng)沙、河北邢臺(tái)和滄州，廣西平果市和德?？h，省內(nèi)怒江、香格里拉、陸良、石林、晉寧、富民、玉溪等地送培送教，為助力鄉(xiāng)村振興，推動(dòng)教育均衡發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

“你到底用了什么魔法？”面對(duì)張礫月出眾的教學(xué)成績(jī)和旺盛的生活精力，不少人這樣問(wèn)她。

張礫月的回答是：或許是因?yàn)樽约菏且粋€(gè)很會(huì)“偷懶”的人。無(wú)論是帶班還是帶工作室，她總會(huì)想辦法獨(dú)辟蹊徑，讓工作變得簡(jiǎn)捷，讓生活變得簡(jiǎn)單。張礫月認(rèn)為，維護(hù)自尊心、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，持之以恒地點(diǎn)燃學(xué)習(xí)者閱讀和表達(dá)的興趣，營(yíng)造不唯書(shū)、不唯師、不唯堂的自由思考、大膽質(zhì)疑、辯難求真的寬松環(huán)境，學(xué)習(xí)就會(huì)自然而然地發(fā)生。

坐而論道者眾，起而行之者稀。張礫月所擁有的“魔法”不外乎一般的教育常識(shí)，然而“奇跡”之所以在她身上發(fā)生，或許全在于她“知行合一”“久久為功”的不懈堅(jiān)持和“哆啦A夢(mèng)”“獨(dú)辟蹊徑”的創(chuàng)新實(shí)踐。