摘" 要：針對農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)中面臨學農(nóng)不知農(nóng)、學農(nóng)不愛農(nóng)的突出問題，青島農(nóng)業(yè)大學依托樂陵“科技小院”，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為目標，將農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作融入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、生態(tài)、文化和組織振興中，構(gòu)建農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的教育新模式，有效提升農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實踐能力和綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村人才振興“輸血”和“造血”，促進鄉(xiāng)村振興有效精準落地和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：科技小院；專業(yè)碩士；鄉(xiāng)村振興；人才培養(yǎng)；社會影響

中圖分類號：C961" " " 文獻標志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2024）10-0177-04

Abstract： In view of the problem that agricultural postgraduates do not know and do not love agriculture， Qingdao Agricultural University relies on Leling \"Science and Technology Backyard\" and aims to serve the revitalization of the countryside. This paper integrates the training of agricultural postgraduates into the revitalization of rural industry， talents， ecology， culture and organizations， and constructs a new educational model of agricultural graduate training that empowers Rural Revitalization Strategy， so as to effectively improve the practical ability and comprehensive quality of agricultural degree graduate training， revitalize \"supply\" and \"training\" for rural talents， promote the effective and accurate landing of Rural Revitalization Strategy and improve the quality of personnel training.

Keywords： Science and Technology Backyard; postgraduate; Rural Revitalization Strategy; talent training; social influence

黨的二十大報告深刻指出，全面推進鄉(xiāng)村振興，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織振興[1]。同時，2024年中央一號文件也提出，實施鄉(xiāng)村振興人才支持計劃，加大鄉(xiāng)村本土人才培養(yǎng)，有序引導城市各類專業(yè)技術(shù)人才下鄉(xiāng)服務(wù)，全面提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代賦予涉農(nóng)高校的重要使命[2]。然而，近年來，涉農(nóng)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的矛盾日益凸顯，“學農(nóng)不知農(nóng)、學農(nóng)不愛農(nóng)”的現(xiàn)象普遍存在[3]。因此，涉農(nóng)高校如何創(chuàng)新農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，激發(fā)鄉(xiāng)村人才資源活力，成為新時代農(nóng)科教育創(chuàng)新發(fā)展和支撐鄉(xiāng)村振興實施的首要任務(wù)。

根據(jù)第三次農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)，我國小農(nóng)戶數(shù)量占農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體98%以上，小農(nóng)戶從業(yè)人員占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員90%，小農(nóng)戶經(jīng)營耕地面積占總耕地面積的70%。小農(nóng)戶經(jīng)營是中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要現(xiàn)狀，由此產(chǎn)生的現(xiàn)實問題是農(nóng)業(yè)資源稟賦差異大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植成本高以及農(nóng)民生產(chǎn)積極性低等，導致農(nóng)業(yè)資源投入高、產(chǎn)量低、產(chǎn)量差和效率差巨大，先進技術(shù)難以有效精準落地，如何讓技術(shù)走進農(nóng)民心中，制定個性化服務(wù)，成為打通技術(shù)應(yīng)用的“最后一公里”和落實鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵[4]。“科技小院”正是基于上述問題在農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實踐應(yīng)用，該模式重在將科學技術(shù)、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)三者有機融為一體[5]。

2023年5月，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院同學們的回信中強調(diào)“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”[6]。習近平總書記的回信給農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)和鄉(xiāng)村振興指明了方向和路線，是未來農(nóng)業(yè)高校農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)貫徹落實的重點。2024年2月，黨的十八大以來第12個指導“三農(nóng)”工作的中央一號文件也提出通過“推廣科技小院模式，鼓勵科研院所、高校專家服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村”的方式來壯大鄉(xiāng)村人才隊伍，有力有效推進鄉(xiāng)村全面振興。同時，2023年12月19日，教育部舉辦的新聞發(fā)布會上重點介紹了《關(guān)于深入推進學術(shù)學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，就專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)明確指出，重在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)、較強實踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實踐創(chuàng)新型人才[7]。人才需求決定培養(yǎng)定位，當今中國農(nóng)業(yè)高等教育，也處于創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的新階段，伴隨建設(shè)教育強國邁進新時代。

山東是中國農(nóng)業(yè)大省，常年糧食播種面積和總產(chǎn)均居中國第三位。樂陵市是華北平原典型的農(nóng)業(yè)大縣，現(xiàn)有耕地約6.6萬公頃，截至目前全市共建成高標準農(nóng)田約6.5萬公頃[8]?；诙嗄陠柧碚{(diào)查和跟蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)主要以小農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營模式為主，農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)推廣工作有待提高。一方面，在小農(nóng)戶生產(chǎn)條件下，地塊細碎化、灌溉、機械、交通和信息等基礎(chǔ)設(shè)施不健全，農(nóng)資供應(yīng)、技術(shù)傳播、市場控制等農(nóng)業(yè)政策體制不健全阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和糧食產(chǎn)量的提高；另一方面，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的小農(nóng)戶本身教育水平不高，收入水平差距大等因素影響了對技術(shù)的認知和采用。農(nóng)戶對技術(shù)的認知、了解、決策及采用行為，對高效傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)和知識、技術(shù)的采用及效果具有十分重要的作用。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，農(nóng)戶作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，是農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求者和采用者，他們對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認知采納情況直接影響農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效果。技術(shù)認知是技術(shù)推廣和應(yīng)用的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技成果只有被農(nóng)戶接受、理解并應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。

樂陵科技小院由青島農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學和樂陵市政府聯(lián)合共建，以高校派駐教師和研究生進駐樂陵市郭家街道南夏村，與樂陵市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局技術(shù)人員一起以樂陵作物高產(chǎn)高效為目標，通過科學研究，建立技術(shù)體系，為樂陵市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐，促進當?shù)剜l(xiāng)村振興工作更好發(fā)展。在樂陵科技小院服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實踐過程中，逐漸形成了將農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)融入到科技創(chuàng)新、社會服務(wù)和文化傳承當中，有力地促進了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的精準落地和人才綜合素質(zhì)的提高，探索構(gòu)建了農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的教育新模式。

1" 農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的模式構(gòu)建與實踐過程

樂陵科技小院圍繞如何解決農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播應(yīng)用的制約因素，積極促進“知識”轉(zhuǎn)化為“行動”，依托“高校+地方政府+科技小院”的協(xié)同育人模式（圖1），發(fā)揮高校人才教育的優(yōu)勢，加強“政校企”合作研發(fā)，使科研技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，打造“產(chǎn)學研創(chuàng)”四位一體的平臺，將應(yīng)用型農(nóng)業(yè)碩士人才置身于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的大平臺下培養(yǎng)，創(chuàng)建了“戶-村-鄉(xiāng)-縣”四級產(chǎn)業(yè)和人才服務(wù)模式，以“零距離、零門檻、零費用、零時差”的方式開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，通過自下而上的問題診斷、技術(shù)創(chuàng)新等探尋適于本地化的種植技術(shù)，達到增產(chǎn)增收、減排增效的目的，促進農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和賦能鄉(xiāng)村振興。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為新時代“三農(nóng)”工作總抓手的戰(zhàn)略部署，積極推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和落地，是樂陵科技小院的重點工作任務(wù)。樂陵市科技小院研究生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上申請建立了“鄉(xiāng)村振興青年服務(wù)站”，在推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興中貢獻著青春力量。

1.1" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心任務(wù)，樂陵市科技小院研究生以金絲小棗為主要研究作物，從產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后3個階段，推動樂陵市金絲小棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與升級。產(chǎn)前階段，研究生們調(diào)研發(fā)現(xiàn)棗農(nóng)在管理中存在一系列的生產(chǎn)問題，通過引進新型農(nóng)資幫助果農(nóng)解決了施肥結(jié)構(gòu)不合理、肥料種類單一等生產(chǎn)問題；產(chǎn)中階段，針對產(chǎn)量低、裂果率高的問題，有針對性地引進并創(chuàng)新多項小棗種植技術(shù)，同時開展實時培訓，顯著提高了金絲小棗的產(chǎn)量，降低了裂果率；產(chǎn)后階段，開展以市場為導向，以經(jīng)濟效益為中心，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為杠桿的銷售模式，為進一步提高樂陵市金絲小棗知名度，樂陵市科技小院研究生針對樂陵市100年以上的古樹，探索了“百年福棗”的認購模式，利用多平臺銷售金絲小棗，小棗產(chǎn)品被銷往全國19個省市地區(qū)，單株棗樹效益提高700%。該案例被多家媒體報道，極大提高了樂陵市金絲小棗知名度，極大地推動了金絲小棗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級。

針對糧食產(chǎn)業(yè)，樂陵市科技小院研究生與樂陵農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作，致力于構(gòu)建“全環(huán)節(jié)”綠色高質(zhì)量標準化生產(chǎn)技術(shù)、“全過程”社會化服務(wù)體系、“全鏈條”產(chǎn)業(yè)融合模式，加快實現(xiàn)糧食生產(chǎn)良種化、標準化、綠色化、機械化和服務(wù)全程社會化“五化”目標，走出一條具有樂陵特色的農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展道路，以農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展助推產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)產(chǎn)量提高19.5%，周年增產(chǎn)增收21.2%，畝均年增收383元，村年增收35.8萬元，人均增收500元。

1.2" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村人才振興

鄉(xiāng)村人才振興是鄉(xiāng)村振興之魂，樂陵市科技小院研究生每年220天以上扎根村屯農(nóng)家的人才培養(yǎng)案例吸引了更多的優(yōu)秀人才加入，先后推薦16位博士、博士后與當?shù)仄髽I(yè)、合作社簽訂技術(shù)服務(wù)協(xié)議，建立了“博士服務(wù)團”。一批接一批的“小院人”，在鄉(xiāng)村的大舞臺上完成了學業(yè)、收獲了成長，也接續(xù)傳承著吃苦耐勞、踏實肯干的務(wù)實精神，踐行著“扎根田間地頭、深解農(nóng)民需求”的為農(nóng)理念，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村人才振興的“輸血”。駐扎生產(chǎn)一線的研究生們充分挖掘生產(chǎn)問題，與農(nóng)民融為一家人，利用自己所學知識，采用田間指導、觀摩、農(nóng)民夜校和技術(shù)培訓等方式實時為農(nóng)戶解決生產(chǎn)問題，開展技術(shù)服務(wù)（圖2），研究生們先后開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓40余場次，培訓農(nóng)民2 000余人次，田間指導覆蓋樂陵17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），保證1小時之內(nèi)到地頭。策劃并編輯發(fā)布農(nóng)業(yè)科普短視頻15期，累計播放2.5萬余人次，起到良好的宣傳學習效果。培養(yǎng)了一大批農(nóng)民科技能手，致富帶頭人，讓他們成為農(nóng)村可以留得住、扎得下的農(nóng)業(yè)人才，實現(xiàn)了為鄉(xiāng)村人才振興的“造血”。近年來，樂陵科技小院榮獲全國農(nóng)科研究生鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)特等獎、優(yōu)秀志愿服務(wù)團隊等榮譽。

1.3" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村文化振興

為豐富農(nóng)村百姓精神文化生活，提高農(nóng)民思想道德建設(shè)，樂陵市科技小院研究生們在郭家街道南夏村、鄭家社區(qū)等地舉辦“慶豐收，頌感恩”主題消夏晚會。為慶祝新中國成立70周年，科技小院組織舉辦“弘揚鄉(xiāng)村文明，助力鄉(xiāng)村振興”農(nóng)民晚會，傳遞惠農(nóng)政策。文化活動的開展受到當?shù)乩习傩盏臒崃覛g迎，豐富了農(nóng)民生活，活躍了鄉(xiāng)村文化。為了在村中形成良好的學風，樂陵市科技小院研究生還開展假期輔導班，當起“老師”，給村里的孩子們輔導功課，豐富留村兒童的假期生活，提高留村兒童的學習積極性。鄉(xiāng)村文化活動的舉辦，極大地提高了村民幸福指數(shù)，為鄉(xiāng)村文化振興奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1.4" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村生態(tài)振興

為強化資源保護與節(jié)約利用，減少農(nóng)業(yè)源污染，推進農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)，樂陵市科技小院研究生針對農(nóng)民種植管理中大水大肥，農(nóng)藥肆意噴灑、濫用等粗獷的管理方式，引進創(chuàng)新清潔生產(chǎn)技術(shù)，推廣測土配方施肥、有機肥替代等技術(shù)，減少了農(nóng)戶施肥過程中的農(nóng)業(yè)源污染。通過推廣創(chuàng)新清潔生產(chǎn)技術(shù)，冬小麥/夏玉米生產(chǎn)過程中活性氮損失降低29.1%，溫室氣體排放降低20.9%，農(nóng)村突出的環(huán)境問題得以改善。同時，樂陵市科技小院師生聯(lián)合當?shù)劓?zhèn)級政府部門，開展鄉(xiāng)村公共服務(wù)志愿活動和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技支持活動，推動了農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，持續(xù)推進鄉(xiāng)村環(huán)境整治，將鄉(xiāng)村生態(tài)振興工作落到實處。此外，為了進一步提高村民的環(huán)保意識，讓村民從思想上意識到環(huán)境的重要性，科技小院研究生主動參與到政府工作中，協(xié)助開展農(nóng)村人居環(huán)境督查工作，定期開展環(huán)境科普宣傳、美麗庭院建設(shè)、垃圾分類專題培訓活動，倡導各村實行垃圾分類，減少各類廢水排放，提高水資源利用率。發(fā)揮廣大農(nóng)村家庭在人居環(huán)境整治、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的重要作用、提高農(nóng)村居民的生態(tài)環(huán)境意識，讓廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中有更多獲得感與幸福感。

1.5" 人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村組織振興

組織振興是鄉(xiāng)村振興的政治保障，是黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的具體體現(xiàn)。2022年，在黨的二十大勝利召開之際，科技小院聯(lián)合駐村南夏村黨支部，開展“喜迎二十大”樂陵市主題系列活動。組織黨員、村民代表開展理論政策學習、推動宣傳機制，讓黨的二十大精神走進基層組織，助推鄉(xiāng)村組織振興。

2" 農(nóng)業(yè)專業(yè)學位人才培養(yǎng)成效及社會影響力

專業(yè)學位人才培養(yǎng)具有跨學科性質(zhì)且強調(diào)研究的應(yīng)用價值與社會作用。樂陵科技小院成立10年，先后培養(yǎng)多名支農(nóng)愛農(nóng)研究生，學生們在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上得到千錘百煉，畢業(yè)后仍然在農(nóng)業(yè)一線貢獻青春力量，例如樂陵科技小院第一屆院長陳廣峰在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線和農(nóng)民同吃、同住、同勞動，邊服務(wù)、邊研究、邊學習、邊成長，積極開展科技培訓和田間指導，得到當?shù)卣娃r(nóng)戶的一致好評，博士畢業(yè)后考入農(nóng)業(yè)農(nóng)村部全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心，繼續(xù)為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。小院學生徐靈麗住進小院以后，立即開展田間試驗，“做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干”：在村里選了52戶科技種田示范戶，租了村民的地作為試驗田開展科學種田。收獲時，試驗田通過科學種田方式產(chǎn)量更高，村民豎起了大拇指。第四屆院長姜曉芹從對農(nóng)業(yè)的懵懂，到和村民成為家人，積極自信地為當?shù)剞r(nóng)戶提供農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，宣傳普及農(nóng)業(yè)技術(shù)，引導農(nóng)民科學種田，蛻變成為科技特派員、特聘農(nóng)技員，榮獲“山東省優(yōu)秀畢業(yè)生”“五四青年標兵”“德州市鄉(xiāng)村好青年”等多項榮譽稱號。

樂陵科技小院科技一直不斷探尋著農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系重生的訣竅，深入挖掘著農(nóng)業(yè)科研體制改革應(yīng)有的源頭，尋求摸索著高等教育改革和專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律，也得到了社會的認可：農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的模式得到地方政府、行業(yè)專家和農(nóng)民的廣泛認可，農(nóng)民自編三句半“小院師生是模范，為民排憂又解難，家家戶戶笑開顏，好青年”，表達了對科技小院研究生們的感謝；科技小院駐地政府部門認為目前通過小院的運作模式、工作開展，極大地促進了地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為周邊農(nóng)戶學習科技種田提供了便利，同時為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供了新的建設(shè)思路，值得大力推廣。青島農(nóng)業(yè)大學劉新民校長也表示應(yīng)深化校地共建，充分發(fā)揮科技小院在培養(yǎng)強農(nóng)興農(nóng)新型人才、保障國家糧食安全、推動鄉(xiāng)村振興中的重要作用，為人才興農(nóng)、科技助農(nóng)注入強有力發(fā)展動力。此外，研究生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的工作和成長也被《人民日報》《朝聞天下》《山東“三農(nóng)”新聞聯(lián)播》《齊魯網(wǎng)》《德州廣播電視臺》《青島日報》等媒體廣泛關(guān)注，專題報道40余次，充分體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的實際意義。

3" 結(jié)束語

樂陵科技小院將研究生從封閉的校園引導至廣闊的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，促使學生走進鄉(xiāng)土中國深處，深入了解、理解并愛上“三農(nóng)”，讓學生們從校園“學”的角色中轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W”與“教”同步進行，時刻在翻轉(zhuǎn)課堂，學以致用，有效提高了學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。未來，樂陵科技小院將繼續(xù)牢記習近平總書記囑托，志存高遠、腳踏實地，把課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上繼續(xù)“解民生，治學問”，引導更多農(nóng)業(yè)專業(yè)學位研究生走進鄉(xiāng)土中國深處，扎根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線、融入農(nóng)村和農(nóng)民，在充滿希望的田野上干事創(chuàng)業(yè)，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興的需求中成長成才，讓農(nóng)民增收致富的腳步邁得更穩(wěn)健，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的活力。

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