【摘 要】在普通高中生涯教育中有效應(yīng)用朋輩輔導(dǎo)有助于學(xué)生的生涯發(fā)展。在分析朋輩輔導(dǎo)應(yīng)用于高中生涯教育意義的基礎(chǔ)上，提出了包括構(gòu)建朋輩生涯輔導(dǎo)機(jī)制、打造朋輩生涯輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、開(kāi)展豐富的朋輩生涯輔導(dǎo)活動(dòng)、建立朋輩生涯輔導(dǎo)交流制度的實(shí)踐路徑，以提升生涯教育的效果。

【關(guān)鍵詞】朋輩輔導(dǎo)；高中生涯教育；生涯規(guī)劃

【中圖分類號(hào)】G446 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B "【文章編號(hào)】1005-6009（2024）44-0052-02

【作者簡(jiǎn)介】1.陳宛玉，廣西師范大學(xué)（廣西桂林，541004）教育學(xué)部講師；2.李籽宜，廣西民族大學(xué)（南寧，530000）教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生在讀。

當(dāng)前，高中生涯教育工作已經(jīng)形成了一些機(jī)制和方法，但在如何系統(tǒng)利用朋輩資源上存在不足。朋輩輔導(dǎo)指具有相同背景、相似經(jīng)歷和年齡的伙伴或群體，在一起分享知識(shí)觀念或行為技能。本文在分析朋輩輔導(dǎo)應(yīng)用于高中生涯教育意義的基礎(chǔ)上探討相應(yīng)的應(yīng)用路徑。

一、朋輩輔導(dǎo)應(yīng)用于高中生涯教育的意義

1.喚醒生涯規(guī)劃意識(shí)

朋輩輔導(dǎo)通過(guò)具有相同背景和經(jīng)歷、年齡相仿群體的共同分享交流，更容易讓學(xué)生接受和把握生涯規(guī)劃的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的生涯規(guī)劃意識(shí)。優(yōu)秀的同伴或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐分享與交流，以自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為榜樣，引導(dǎo)其他學(xué)生思考未來(lái)發(fā)展方向。

2.促進(jìn)自我認(rèn)知與發(fā)展

通過(guò)朋輩的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生可以深入了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)更加自信地前行。在朋輩互動(dòng)中，學(xué)生可真實(shí)展現(xiàn)自己，激發(fā)興趣和能力，從而幫助他們更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。

3.增進(jìn)外部世界探索

朋輩輔導(dǎo)為朋輩群體提供了便捷交流和討論的平臺(tái)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，主動(dòng)整合外部資源，探索外部世界。在朋輩交流和互動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以共享更多的職業(yè)、大學(xué)、專業(yè)等方面的信息和資源。另外，朋輩群體中的校友資源也可幫助他們主動(dòng)探索科目選擇、專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃三者之間的關(guān)系，探索多元的升學(xué)路徑。

4.協(xié)助學(xué)生做好生涯決策和管理

在經(jīng)驗(yàn)分享、思想交流、獲取指導(dǎo)后，學(xué)生可以從朋輩輔導(dǎo)者身上學(xué)到具體的選科、升學(xué)路徑選擇和志愿填報(bào)的技巧和方法。這有助于他們做好生涯決策。另外，朋輩群體與學(xué)生建立的持久的支持關(guān)系有助于學(xué)生設(shè)立長(zhǎng)期的生涯目標(biāo)，從而在生涯管理上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、朋輩輔導(dǎo)在高中生涯教育中的實(shí)踐路徑

1.構(gòu)建系統(tǒng)的生涯朋輩輔導(dǎo)機(jī)制

學(xué)校應(yīng)制定一套系統(tǒng)的生涯朋輩輔導(dǎo)機(jī)制，確保選拔、培訓(xùn)、考核、督導(dǎo)和激勵(lì)等環(huán)節(jié)均有章可循。在選拔方面，依據(jù)學(xué)生的能力、興趣和生涯規(guī)劃知識(shí)，通過(guò)面試和推薦相結(jié)合的方式選出合適的朋輩輔導(dǎo)者。在培訓(xùn)方面，為朋輩輔導(dǎo)者提供定期的專業(yè)培訓(xùn)，包括生涯規(guī)劃理論、溝通技巧和輔導(dǎo)方法。在考核方面，通過(guò)定期評(píng)估輔導(dǎo)效果和收集學(xué)生反饋，確保輔導(dǎo)質(zhì)量。在督導(dǎo)方面，由生涯教師為朋輩輔導(dǎo)者提供指導(dǎo)。在激勵(lì)方面，可以通過(guò)頒發(fā)證書(shū)、舉辦分享交流活動(dòng)等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的朋輩輔導(dǎo)者給予認(rèn)可與鼓勵(lì)。

2.培養(yǎng)專業(yè)的生涯朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)生涯朋輩輔導(dǎo)者以及構(gòu)建“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)”三級(jí)輔導(dǎo)模式。在學(xué)校層面，成立生涯輔導(dǎo)社團(tuán)，由專業(yè)教師指導(dǎo)、朋輩群體策劃，組織校內(nèi)學(xué)生參與職業(yè)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，豐富學(xué)生生涯體驗(yàn)。在年級(jí)層面，由學(xué)校從高年級(jí)或同年級(jí)學(xué)生中選拔出對(duì)生涯規(guī)劃有濃厚興趣的學(xué)生，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)成為生涯組長(zhǎng)，協(xié)助生涯社團(tuán)、專業(yè)教師開(kāi)展相應(yīng)的生涯活動(dòng)。在班級(jí)層面，設(shè)立生涯委員。生涯委員負(fù)責(zé)將班級(jí)同學(xué)分成不同的生涯學(xué)習(xí)小組，承擔(dān)起宣傳生涯規(guī)劃知識(shí)、舉辦生涯主題班會(huì)、協(xié)助專業(yè)教師和生涯組長(zhǎng)進(jìn)行生涯輔導(dǎo)等職責(zé)。

3.豐富朋輩生涯輔導(dǎo)形式

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)、組織專門(mén)活動(dòng)和做好宣傳引導(dǎo)等途徑豐富朋輩生涯輔導(dǎo)形式。具體來(lái)講，定期舉辦生涯規(guī)劃講座、開(kāi)展案例分析與角色扮演等活動(dòng)，組織朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力；充分利用校友資源，通過(guò)高年級(jí)與低年級(jí)的協(xié)同合作，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)、大學(xué)體驗(yàn)、生涯人物訪談以及生涯規(guī)劃大賽等活動(dòng)；通過(guò)創(chuàng)建校園生涯教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)和短視頻等做好宣傳引導(dǎo)，方便學(xué)生分享優(yōu)秀朋輩的生涯經(jīng)歷和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

4.建立持續(xù)的朋輩輔導(dǎo)交流和反饋體系

為確保朋輩輔導(dǎo)的質(zhì)量與成效，持續(xù)的交流和反饋體系不可或缺。學(xué)校應(yīng)致力于優(yōu)化并規(guī)范朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的交流體系。一是組織朋輩輔導(dǎo)者定期學(xué)習(xí)和交流，積極發(fā)揮好該群體的聯(lián)動(dòng)作用。二是強(qiáng)化朋輩生涯輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的日常管理，生涯教師應(yīng)扮演好指導(dǎo)角色，定期為輔導(dǎo)者提供專業(yè)幫助，及時(shí)解決他們?cè)谳o導(dǎo)實(shí)踐中遇到的難題。三是學(xué)校為團(tuán)隊(duì)成員搭建分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思的平臺(tái)，定期舉辦朋輩輔導(dǎo)交流會(huì)。四是采取問(wèn)卷調(diào)查、追蹤回訪等多種方法，系統(tǒng)地收集學(xué)生的滿意度、參與度及輔導(dǎo)成果等數(shù)據(jù)，以便后續(xù)改進(jìn)和完善。