時間：90分鐘" " 滿分：100分

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陽光小學四（1）班舉行了“輕叩詩歌大門”的綜合性學習活動，請你參與并完成練習吧！

一、書寫與規(guī)范。（3分）

1.請將名言抄寫在橫線上，要求正確、規(guī)范、工整，注意字距要均勻，字的大小基本一致。（3分）

詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。 ——艾 青

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二、積累與運用。（35分）

2.活動序言。（12分）

“輕叩詩歌大門”序言

詩歌是語言依著dú tè（ ）的shùn xù（ ）排列，gòu chéng（ ）的具有和諧（jiē" xié）美感的qí huàn （ ）國度。它miáo" huì（ ）著人們心中那些不能①__________（A.忘記" B.忘懷）的情思，帶人們走進一個個美妙又méng" lóng（ ）的mèng" xiāng（ ）；如同夜空中閃爍（shuò" "suò）的fán" xīng（ ），給人們的心靈帶來②__________（A.慰藉" B.安慰）。

（1）根據(jù)拼音，在括號里寫出正確的詞語。（8分）

（2）用“√”給加點字選擇正確的讀音。（2分）

（3）給畫橫線處選填合適的詞語。（填序號）（2分）

3.小組分工。（7分）

為了更好地完成這次學習活動，小組進行了分工，每個組員都有自己的任務。組長陸云是我們的①__________，在我們遇到困難時，她用“②__________”鼓勵我們不要抱怨，要積極面對。在她的戴領下，我們困難克服了，出色地很好地完成了本次活動。

（1）填入①處最恰當?shù)脑~語是（ ）。（填序號）（2分）

A.老黃牛 B.應聲蟲 C.千里馬 D.領頭羊

（2）填入②處最恰當?shù)木渥邮牵?）。（填序號）（2分）

A.天行健，君子以自強不息 B.勝人者有力，自勝者強

C.不怨天，不尤人 D.生于憂患而死于安樂

（3）最后一句話中有3處錯誤，請你用學過的修改符號在原句上修改。（3分）

4.整理詩歌。（10分）

在整理詩歌、合作編詩集時，我們發(fā)現(xiàn)詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容很廣泛：從月亮的陰晴圓缺到花兒的芬芳迷人，從都市的繁華熱鬧到鄉(xiāng)村的____________________，生活的一切都可以寫入詩中。

（1）填入橫線處最恰當?shù)脑~語是（ ）。（填序號）（2分）

A.燈火輝煌" " B.車水馬龍" " C.高樓林立" " D.炊煙裊裊

（2）小組嘗試分類整理古詩，請補充詩句。（8分）

5.成果展示。（6分）

我們展示了制作的小詩集，朗誦了自己寫的詩。陳瑤同學聲情并茂的朗誦贏得了同學們的陣陣掌聲。

（1）用一組連續(xù)動作（不少于3個）寫寫陳瑤同學上臺朗誦詩歌的情景。（3分）

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（2）照樣子，寫一寫詩。（3分）

三、閱讀與鑒賞。（32分）

6.在學習中，我們還查找資料，了解感興趣的詩人。（32分）

冰心與蕭乾

文／佚 名

①走進民族學院這幢樓房，年過八旬的蕭乾先生突然變得步履輕松，他把手杖掛在腕上，迅捷地走在前面。

②臥室內(nèi)的書桌上擺著大花瓶，里面注滿清水，供養(yǎng)兩枝粉紅色的牡丹，彌散著淡淡的馨香。一人在花前轉過身來，那是她——他的“世紀大姐”冰心：樸素的中式布衣，慈祥的笑臉，頭發(fā)梳得一絲不茍，純白的羊毛披巾柔軟地搭在胸前。

③他們的手緊緊握在一起。他上身前傾，脖子伸得長長，半是淘氣、半是乞求地把自己右邊的臉頰給過去。于是她在那里親切地吻了一下。他似乎不滿足，依然猴著不起身。她又親了親，他這才直起身。

④墻上的鐘指在“10”上。“你現(xiàn)在當了官，架子大，”她拍拍他，“說好九點半來，我都等半天了?！彼嶂X袋笑，取出一包軟糖——似乎要以此來搪塞自己的遲到。

⑤于是，她決定戲弄他一下：“又拿自己不吃的東西送我！”“我吃，我吃的！”他急得A._____________。她仍不信：“你不是不能吃糖嗎？”“可這糖我吃，”他用一種B._____________的語氣說，“這不是一般的糖，這糖……”似乎要說出這糖與眾不同的好處，但終于詞窮。她便又點穿：“難道能治??？”“反正對身體有好處?！彼恿诉^來，還C._____________地搖了搖腦袋。

⑥“你什么時候吃??？”她忍著笑，一副相信了的樣子?！翱措娨?，有時一顆，有時兩顆……”還沒等他說完，她立刻勸阻起來：“聽說腎病吃糖不好，你還是別吃了，聽醫(yī)生的話?！薄拔易盥犪t(yī)生的話，”他忙又補充，“醫(yī)生說不吃糖我就不吃糖，醫(yī)生說不吃鹽我就不吃鹽，我連喝咖啡都不擱糖，我還經(jīng)常吃生食……”

⑦她意識到自己受了捉弄，這個淘氣的小弟，總是要以自己的頑劣激起她寬厚的深愛：“看到你，我就想起了我弟弟，小時候你們盡干壞事。”

⑧見她眼圈微紅，蕭乾先生趕緊把我推出：“大姐，我給您帶了個孫女，給您獻花來了。”

⑨捧在我手里的，是一束鮮艷欲滴的玫瑰，這才是遲到的真正原因——為了驅車去尋覓在早晨初放的最清新的鮮花。 （摘自“學科網(wǎng)”）

（1）讀故事，根據(jù)提示給相應的部分取小標題。（6分）

（2）對第①自然段中“年過八旬的蕭乾先生突然變得步履輕松”理解最恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）

A.蕭乾先生身體健康，充滿活力

B.蕭乾先生迫不及待想見冰心

C.蕭乾先生因為遲到而趕時間

D.蕭乾先生很喜歡這里的環(huán)境

（3）走近蕭乾。（7分）

①將下面的詞語填入第⑤自然段中的橫線處。（3分）

不容置疑 連連聲明 得意揚揚

②讀短文中的語句，我們仿佛看到了一個年過八旬卻仍在冰心大姐面前_______________的蕭乾先生。（4分）

（4）了解冰心。（11分）

①讀第③～⑦自然段，關注對人物的語言和動作描寫，將下圖補充完整。（6分）

②從這些語言、動作描寫中，你讀出了冰心對蕭乾怎樣的情感？選擇一處寫一寫你的體會。（5分）

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（5）冰心給你留下了怎樣的印象？請結合相關語句說一說。（任意寫出一點即可）（5分）

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四、習作與表達。（30分）

7.寫寫這次“輕叩詩歌大門”學習活動中發(fā)生的難忘的事情，可以寫自己寫詩時遇到了什么困難，是如何克服的；可以寫小組是怎樣合作編小詩集的，同伴間發(fā)生了什么趣事；還可以寫參加班級詩歌朗誦會的經(jīng)歷……題目自擬，400字左右。