一

張姍雨轉(zhuǎn)學到一中初三（10）班的那天，是一個晴轉(zhuǎn)陰雨的天氣。她特意穿的綠碎花長裙的裙擺被雨水弄濕了，在路上沾上一些黃泥，使得站在講臺上的她略顯狼狽。

但她卻未受影響，一開口是極清越的好聽嗓音：“大家好！我是因為搬家轉(zhuǎn)學到這里的，我的名字是張姍雨，意為姍姍來遲的雨，可惜天公不作美，終究還是讓我趕上了這場雨……”

簡單而幽默的自我介紹，讓初三（10）班里的幾十名同學都記住了她。被驚艷到的，當然也包括角落里靠近垃圾桶獨坐的陶思明。他聽到同學們善意的笑聲，睡眼惺忪地看了眼講臺上落落大方的女孩，便事不關己地偏過頭，繼續(xù)會周公去了。

直到旁邊的位置“轟”的一聲，被張姍雨放上了一堆課本，他才有些惱火地皺眉，動靜很大地收走了抽屜里自己之前隨手放的雜物，對占領自己半壁江山的新同桌，表達了非常強烈的不滿。

張姍雨也有些惱火：又不是我求著要坐你旁邊！要不是沒有其他位置……

不過她面上卻不顯，只是聲音聽起來十分清冷：“抱歉，沒有多余的位置，打擾了。”

真是客氣有禮，一番話說得滴水不漏，讓人想發(fā)火都找不到借口。陶思明懨懨的，只“嗯”了一聲。

坐陶思明前桌的女孩轉(zhuǎn)過頭，看了張姍雨一眼，面上是不加掩飾的好奇，略帶一點羨慕的仰望。張姍雨朝她微笑，那女孩已飛速轉(zhuǎn)回身去。張姍雨坐下時，看見了女孩旁邊窗簾后露出銀色的……拐杖？

她下意識地朝旁邊側(cè)了下身子，伸長脖子，看向女孩的腿部。意料之中，女孩左腿膝蓋以下的褲腳靜靜地垂著。張姍雨心頭閃過一絲痛楚。

她后來知道，前排座位這個長得好看卻腿腳不便的女孩，叫易曉容。

二

張姍雨剛轉(zhuǎn)學過來一個月，就已經(jīng)記住了班里所有人的名字，她落落大方，為人處世總是叫人如沐春風，班里人都喜歡和她一起玩。

但這些人里不包括陶思明，還有易曉容。

易曉容，班里沒人和她玩得來。倒不是歧視她，相反，大家都愿意幫助她。但她總是一副拒人千里的樣子，漸漸地，同學們也不愿意再親近她了。

這些都是班里的“萬事通”黃麗文告訴張姍雨的，黃麗文說：“對易曉容的忽視，就是大家對她最大的幫助?！?/p>

張姍雨問了她最好奇的事：“為什么這樣的重點學校，這樣的重點班，會有陶思明這樣天天睡大覺、從來不學習的……呃，同學？”張姍雨想了想，還是把即將脫口而出的“壞學生”這三個字換成了“同學”二字。

“他？”黃麗文翻了個白眼，滿臉夸張的鄙夷，“他也是這學期剛來的，是個富二代，家里硬塞進來的！”

“哦……”張姍雨若有所思，自動把陶思明歸為了“混日子”的那一類人。

三

如果不是月考出成績時，陶思明的名字出現(xiàn)在名單第一行，也就是班級第一名的位置，張姍雨是不會對這個天天會周公的“混日子”同桌改觀的。

特別不能接受的是，初三剛開始學的化學，張姍雨學得一塌糊涂，可陶思明考了滿分！

“這到底是何方神圣?。　睆垔櫽晔钟魫?。陶思明這種人的存在，使努力學習卻只能在十名開外的她顯得很可笑。

張姍雨一面懊惱，一面咬牙補化學，可她連化學元素周期表的前二十個元素名都記不住。一天中午，同學們基本上都去了食堂，張姍雨為了節(jié)省時間，食堂也不去了，一邊啃面包，一邊咬牙切齒地背元素名。

吃完飯回教室的陶思明從前門進來時，看到皺著眉頭的張姍雨嘴里碎碎念：“氫是H，鋇是Ba，氯是Cl……”大概是太投入，陶思明走到跟前時她才發(fā)現(xiàn)，下意識“啊”了一聲，一副受了驚嚇的樣子。

“干嗎不走后門？”張姍雨看到這討厭鬼，聲調(diào)不自覺高了幾分。她這么問其實很有道理，因為他們的位置更靠近后門，所以陶思明繞前門其實是舍近求遠。

沒想到，陶思明盯著她的眼睛，慢悠悠地說：“我從來不走后門。”

“走后門”三字用了重音，意有所指，一語雙關。

張姍雨有點尷尬：“我不是那個意思。”

陶思明沒有深究，淡淡問道：“你在背元素周期表？”

張姍雨漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。

“你這樣記，記到猴年馬月，還不一定記得住?！?/p>

張姍雨本來已經(jīng)有點惱怒，轉(zhuǎn)念一想，意識到了什么，有些討好地說：“你有啥高見直說唄！洗耳恭聽?！?/p>

陶思明想了想才說：“建立與知識點相關聯(lián)的、利于記憶知識點的熟悉物象?！?/p>

張姍雨滿臉問號，陶思明見狀又補充道：“舉個例子，你剛才背的‘鋇’這個元素，符號是‘Ba’，你可以這樣記：爸爸很寶貝我。自然就記住了，且很難忘記?！?/p>

張姍雨認真想了想，“Ba”的中文拼音是“爸”，“鋇”諧音“貝”，這么一想果然好記！她果斷發(fā)揮了她的“厚臉皮”精神，問：“其他的口訣呢？你一并教給我吧！”

陶思明難得擺出一副真誠的樣子：“我是以自己的經(jīng)歷進行聯(lián)想的，不一定適合你，你得自己動腦。建立聯(lián)系的過程，也是幫助記憶的過程?！?/p>

張姍雨覺得他說得有道理，又想起之前出成績時，有人議論過他有可能作弊，當時張姍雨也很懷疑。不過張姍雨現(xiàn)在很肯定他沒有，他取得好成績，只是因為他很會學習。

“謝謝！”張姍雨小聲說。

陶思明愣了愣，這是他來到這個班后，第一次有人對他說“謝謝”，感覺好像還是……挺好的？

張姍雨又忍不住問：“所以，你是因為學習有方，才能在不聽課的情況下考第一？”

“學習有方，也需要時間去落實。”陶思明說得漫不經(jīng)心，“因為我爸媽管得嚴，又有些閑錢，一放長假就讓我各種補課，老師現(xiàn)在教的這些東西，我在假期就學過了，所以我在上學時才能輕松些，可以在晚上看看喜歡的小說，白天補補覺什么的?！?/p>

張姍雨腹誹：“富二代就形容成‘有些閑錢’……”

陶思明忍不住感慨：“誰能想到，其他學生翹首盼望的寒暑假，是我的噩夢?！?/p>

四

這座城市的秋天實在短暫，象征性地下了幾場秋雨后，就進入了冬季，一中開始緊鑼密鼓地準備冬季運動會。

張姍雨報了跳遠，她不愛運動，只是幾乎所有同學都嚷嚷著要為班集體爭光，她也只好隨波逐流。不過她實在沒想到，陶思明會報令人聞風喪膽的男子3000米。

“你瘋啦？”張姍雨指著報名表說。

陶思明眼里有淡淡笑意：“為班級爭光嘛！”

明明他說得認真，可張姍雨就是覺得他在嘲諷自己。

運動會那天，初三（10）班空前團結(jié)，每位參賽同學都有強大的后援團。張姍雨做準備動作時，聽到一聲聲震耳欲聾的“加油”聲，心情之振奮、心神之激蕩，不是語言能形容出來的。

一個人的比賽，一群人的驕傲，這大概就是運動會的意義。

陶思明的男子3000米花費時間長，剛開始跑時還沒什么感覺，可最后一段路跑得那叫一個艱辛。冬日的陽光打在身上，怎么這么熱、這么重？空氣似乎變成某種黏稠的東西，他奮力撥開，那東西卻又在他身后合上。小腿也變得異常沉重，每一次著地，他都覺得再也抬不起來了。

同學們在高喊：“陶思明！加油！”他覺得自己一瞬間融入了這個集體。怎么能不激動？怎么可能放棄？要為集體爭光啊……

不用說領獎臺上頒發(fā)的獎牌，也不必說同學們對獲獎者的祝賀，更不必說未獲獎者與有榮焉的驕傲……不管是團體賽還是個人賽，初三（10）班都取得了不錯的成績。

可接下來，初三（10）班的同學集體陷入了糾結(jié)狀態(tài)。學校要做展板，需要每個班提供一張運動會的照片。挑來選去，最后剩了兩張照片，一張是拄著拐杖的易曉容在看別人參賽的情景，被命名為《運動的渴望》，另一張是跳遠的張姍雨凌空的畫面，叫《飛揚的青春》。

張姍雨以為像運動會這樣的活動，易曉容不會去觀看，沒想到她比自己以為的要勇敢許多。

張姍雨捫心自問，這兩張照片，無論從哪個角度，《運動的渴望》都比自己那張要好很多，照相的人很有技巧地照出了易曉容對運動員的羨慕，她微微前傾著頭和上身，想看得更清楚一些。這張照片除了會讓人同情易曉容，還會讓人對自己身體健康、可以運動感到慶幸。這才是高明之處。

可是，對平時連拐杖都要藏在窗簾后的易曉容而言，會不會是一種難堪？她的勇敢足以讓她走上操場觀看比賽，但可能還不足以任人觀賞痛處。

張姍雨聽著同學們爭論不休，再看到左側(cè)前方慘白著臉、咬著唇一言不發(fā)的易曉容，她突然想起“萬事通”黃麗文說過：“對易曉容的忽視，就是大家對她最大的幫助。”

張姍雨“噌”的一下站起來，不顧同學們好奇的眼神，向講臺走去，經(jīng)老班同意后，發(fā)表了一番講話，帶了一絲拉票的性質(zhì)，大意是自己想出現(xiàn)在學校的展板上。

最后舉手表決，縱然張姍雨有“拉票”舉動加持，也只與《運動的渴望》打了個平手。班主任也更傾向于《運動的渴望》。

就在這關鍵時刻，陶思明舉了手，示意有話要說。因為他跑3000米跑了個亞軍，現(xiàn)在很受同學歡迎，同學們都期待地看著他。

他認真掃視全班同學，緩緩吐字：“請各位捫心自問，如果你是易同學，你會希望自己的照片出現(xiàn)在展板上任人觀賞嗎？”

大家都下意識地看向易曉容。本來她就已經(jīng)紅了眼睛，這會兒已支撐不住，趴在桌子上，肩膀微微地一聳一聳，所有人都知道她在無聲地哭泣。

千算萬算，沒有考慮到當事人的情緒感受。這是非常大的失誤。人的感受，不管在任何時候，都是不能忽略的。

所有人心里都有了答案。

“對不起！”

“對不起?！?/p>

一聲聲情真意切的“對不起”出現(xiàn)在教室里，易曉容終于抬起頭來，臉上淚痕猶在，她卻顧不上擦拭，急切說道：“該說‘對不起’的人是我！大家對我的好，我其實一直都知道，我也明白剛才大家都不是有意的。”

張姍雨看到幾個女生在偷偷抹眼淚，其中也有黃麗文。其實黃麗文說的樸素的道理，大家都懂。這個“大家”里當然也包括易曉容。

五

后來的某個課間，陶思明趁張姍雨不在教室，拍了拍易曉容的肩膀。易曉容轉(zhuǎn)過頭來，眼里是“我知道你要說什么”的狡黠。陶思明“呃”了半天，不知道怎么開口，易曉容爽朗的聲音先響起：“我可覺得《飛揚的青春》拍得比《運動的渴望》好多了，放心吧！我知道張姍雨是為了我才去給自己拉票的。”

陶思明尷尬地笑笑，易曉容又無情補刀：“我又不像你那么傻。”

陶思明怎么也想不明白，沉默木訥的易曉容怎么變得這么伶牙俐齒了？還有，自己是怎么融入班集體的？如果有人告訴三個月前的自己：“你將會成為受歡迎的人?！蹦撬隙ㄓX得見了鬼了！

而這一切，好像是從張姍雨到來后一點點改變的。怎么形容她呢？她像一個小太陽，所到之處，盡是溫暖。

初三一年很快結(jié)束，但他們的友誼卻未斷絕。大家按部就班地上高中，走著人生必經(jīng)的路，偶爾會在網(wǎng)上聊聊天。

讀大學后，張姍雨收到一張明信片，上面寫著：“第一次見面時你穿了身碎花長裙，像綠精靈闖入了夢境。我看到你站在講臺上落落大方，當時我就知道你會是我長久的牽掛。”

張姍雨忍不住笑：“這個易曉容，天天聯(lián)系還寄什么明信片！”她隨手把明信片扔進抽屜里，并沒有注意到落款處小小的字母T。

發(fā)稿/朱云昊