摘要：以“立德樹人”為背景，剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新內涵，繼而從促進學生全面發(fā)展、順應數(shù)字化時代、突破立德樹人瓶頸性問題三個維度闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系新模式建立的必要性。為此提出了體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的路徑，并圍繞建立融合型課程體系和開展融合型實踐活動兩個層面提出了具體對策。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體育院校；立德樹人；專業(yè)教育

一、概述

當今社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中具有舉足輕重的地位。在立德樹人背景下，體育院校該如何立足于自身的辦學特色與專業(yè)特點，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的緊密融合具有重要的研究意義。本文旨在探討體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系建立的路徑。

二、體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的理論探討

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內涵

高校既是高素質人才的培養(yǎng)基地也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要輸出窗口，是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新不可或缺的一部分。但是在當今多元化的社會環(huán)境中，各種思想觀念和價值取向影響著學生的思想。在構建過程中，部分學生表現(xiàn)出來價值觀偏差、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向迷茫等問題。體育院校需要建立三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系。即將立德樹人理念、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行深層次的結合，以適應時代的發(fā)展，這需要高校以立德樹人為根本任務，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進行深度融合，以此培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|應用型人才，同時實現(xiàn)立德樹人的根本目標。為體育院校培養(yǎng)應用型人才提供新的發(fā)展思路，引導學生在專業(yè)學習FSvQO254jvFe/0kTohaeNA==和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習中思考社會責任問題，實現(xiàn)思想政治素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的同步提升，并樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。體育院校必須秉承立德樹人理念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具備堅定的理想信念、強烈的責任感和正確的價值觀。從而推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與體育院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案相融合，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的必要性

（1）促進學生全面發(fā)展的需求。在體育院校開展立德樹人理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合是適應社會發(fā)展的需要，更是體育院校深化教育改革的需要。體育院校的師生們展現(xiàn)出了極高的體育精神，體育精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于弘揚民族精神，培養(yǎng)意志品質，強化團隊協(xié)作，促進身心健康，還能激發(fā)創(chuàng)新思維，提升學生的綜合素質，為培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人做出積極貢獻。

（2）數(shù)字化時代發(fā)展的需求。杜一鳴等認為，三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系通過將立德樹人理念及專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，對于培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才、推動經(jīng)濟高質量發(fā)展，以及促進高等職業(yè)院校轉型發(fā)展具有重要意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代，體育院校需要重視體育專業(yè)教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎性作用，運用所學專業(yè)領域的專業(yè)創(chuàng)業(yè)和學術創(chuàng)業(yè)才是當代大學生的創(chuàng)業(yè)重點，緊跟數(shù)字化時代，建立更加高效的教育體系。

（3）“瓶頸”性問題頻繁出現(xiàn)。內容體系不科學、功能定位不明確、師資隊伍不合理，這些問題的存在變成了制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”性問題。我國高等教育領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷深入推進，但教育過程形式化、盲目創(chuàng)業(yè)、激情創(chuàng)業(yè)等問題開始出現(xiàn)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質量和效果也被其快速發(fā)展所帶來的這些問題所影響。而依托立德樹人理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的鮮明特色和顯著特征，但據(jù)調查顯示只有10%的大學生創(chuàng)業(yè)的目的是服務社會、創(chuàng)業(yè)報國，近60%的大學生創(chuàng)業(yè)的目的是追求個人的自由生活。因此，我們應該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中注重立德樹人理念的融入，以實現(xiàn)更加全面和有深度的教育效果。

三、體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建立的路徑

（一）建立融合型課程體系

1.增強立德樹人意識

首先，在新的時代背景下，體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立必須從學生的思想入手。體育院校需加強對學生的思想引導，使學生可以將體育專業(yè)知識和創(chuàng)新自身的理念結合起來，以適應社會發(fā)展的需求。為此體育院校需要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和國家情懷為核心，打造同心同向的育人格局。在此過程中，體育院校必須發(fā)揮紅色基因的育人引領作用，深入挖掘校史中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，激勵學生甘于付出，敢為人先。為了更好地實現(xiàn)這一目標，應引導學生去西部、進基層、入社區(qū)，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果推動社會經(jīng)濟發(fā)展，努力培養(yǎng)“敢闖會創(chuàng)”、有家國情懷的青年奮斗者。體育院校將立德樹人理念融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，可以更好地培養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)，提高學生的綜合素質和個人能力，增強他們的社會責任感和自主發(fā)展能力，學生的道德素養(yǎng)和思想品德得以提高，就可以更好地理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質和意義。通過思想引導、引入新思想等措施，體育院校可以更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和個人能力，增強他們的社會責任感。這樣的教育模式將為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎，幫助他們更好地適應社會、服務社會。

其次，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新一代創(chuàng)新型體育人才?；诹⒌聵淙死砟畹膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是一種有效的教育培養(yǎng)方式，可以提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎。2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。始終堅持圍繞人才培養(yǎng)中心工作促進創(chuàng)新，用創(chuàng)新的辯證法解決融合發(fā)展中產(chǎn)生的問題，增強創(chuàng)新的多向性、跨越性；始終堅持著眼于培養(yǎng)具有強烈理想信念、優(yōu)秀道德品質，過硬心理素質以及具有創(chuàng)新精神的高素質專業(yè)人才。首先，體育院校要用社會主義的理想信念教育強化學生的專業(yè)創(chuàng)新意識，端正學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，避免出現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的盲目性、隨意性；其次，用社會主義的道德政治教育增強學生的責任感和使命感，用創(chuàng)新意識發(fā)展國家，此外體育院校應開闊學生創(chuàng)業(yè)的視野，提高創(chuàng)業(yè)的層次和質量；最后，用社會主義的道德心理素質教育強化學生的創(chuàng)業(yè)品質，形成敢闖的精益求精創(chuàng)業(yè)習慣，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的堅強意志，提高抗挫能力。

2.堅持貫通培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應當與專業(yè)教育緊密融合。在步入新時代的大背景下，體育專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素和資源要進行深入挖掘和貫通，為教學注入新的活力。體育產(chǎn)業(yè)日新月異，市場對人才的需求也日益增長。為了使學生更好地適應體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育院校要通過融入前沿知識、市場需求、發(fā)展前景等內容，鼓勵學生了解與體育專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)信息。體育院校需要緊緊圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入專業(yè)課程體系中、將專業(yè)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學組織模式中。學校不僅要面向學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還要組織教師定期參加專創(chuàng)融合、思創(chuàng)融合等相關師資培訓班，培養(yǎng)教師將立德樹人融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學過程中，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行深度融合。強化體育院校將“專思創(chuàng)”進行貫通培養(yǎng)和深度結合，加強教學與實踐之間的互動聯(lián)系，不斷提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量，推動經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。體育院校要攜手努力，共同開創(chuàng)體育教育事業(yè)的新篇章。

3.加強師資培訓

首先，以立德樹人為主線，結合愛國主義為核心的民族精神和社會主義核心價值觀，并將這些元素貫穿于整個教學過程，從而幫助學生堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標，激發(fā)其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。在此基礎上，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能也能逐漸被挖掘出來，對于其自身價值的提升起著決定性和根本性作用。其次，重視體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導師隊伍的遴選工作，實行校內外指導教師的雙向聯(lián)動。選聘優(yōu)秀的思政課教師或輔導員進入企業(yè)，參與學生的見習、培訓，了解企業(yè)管理、項目運營的過程，從而增加實踐經(jīng)驗、社會閱歷的積累。制定相關的考核制度、評價體系來評價高校教師在企業(yè)中的學習效果。這種學習效果可以納入高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的評價指標中，以促進教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)指導能力，提升其實踐能力和實際操作水平。教師將能夠更好地將理論知識與實際需求相結合，為學生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源和支持。為達成這一目標，體育院校可以鼓勵教師參加國內外學術會議，與其他領域的專家學者積極交流，更加開闊視野并提高教育教學能力。

（二）開展融合型實踐活動

1.建立“一鏈式”實踐培養(yǎng)體系

從“教育、實踐、服務、保障”四個維度多措并舉、扎實有效實施?！耙绘準健弊裱⒌聵淙斯ぷ饕?guī)律和學生專業(yè)成長規(guī)律，探索鏈條化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑，實現(xiàn)多層次立體化實踐項目設計和有效銜接。體育院校就要發(fā)揮信息平臺優(yōu)勢，拓展移動教學客戶端、MOOC教學、SPOC教學等渠道，實現(xiàn)課堂教學線上線下一體化，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質量，推動專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。讓學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐中夯實專業(yè)基礎，在專業(yè)教育學習中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的高素質專業(yè)人才。體育院?？赏ㄟ^與地方企業(yè)開展“政校企”融合、“產(chǎn)學研”融合，打造“校內實驗—校外實習—企業(yè)就業(yè)—自主創(chuàng)業(yè)”實踐教育體系。體育院校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，為專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)共建具有“產(chǎn)學研”功能的專業(yè)實驗室，并且所有實驗場所均應免費全天候向學生開放，為學生課題研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽、提供場所設備支持，通過“校企雙導師”，使學生在真實的實踐環(huán)境中磨煉品質，提升雙創(chuàng)能力。

2.建設融合型競賽體系

體育院校要致力于建立一種思想融合的新型的融合型競賽平臺。這種平臺的建立途徑多種多樣，可以通過多種方式來實現(xiàn)。例如，通過舉辦跨學科比賽，參賽者可以在專業(yè)領域內展示自己的智慧，并激發(fā)專業(yè)人士的潛能。此外，這一平臺還能培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。在這個平臺上，思想的碰撞將會激發(fā)出絢麗的火花，為人類的未來探索注入強大的動力。該平臺將設立獎項評審機制，以獎勵和表彰在平臺上表現(xiàn)優(yōu)異的參賽者。這些獎項包括金獎、銀獎、銅獎等不同獎項，以及最佳創(chuàng)新獎、最佳團隊協(xié)作獎等特殊獎項。新型的融合型競賽平臺將成為一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的平臺，為全球范圍內的思想碰撞和智慧交融提供廣闊的舞臺。平臺將提供專業(yè)指導和資金支持，幫助學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉化為現(xiàn)實項目，并推動項目的落實與后續(xù)商業(yè)化的發(fā)展。這充分體現(xiàn)出平臺的實用性和全面性。

3.搭建融合型資源平臺

第一，搭建思想融合的資源平臺。體育院校要依托立德樹人、三全育人理念搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺。該平臺的搭建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升學生的綜合素質和社會競爭力。體育院校要在融合型資源平臺上，設置一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，引導學生鍛煉自己的思維能力，提高自己的實踐能力，使其學會如何將創(chuàng)意轉化為可行的商業(yè)模式。為了在競爭激烈的市場中脫穎而出，體育院校要為學生提供與外界合作的機會和資源，就需要與投資機構、相關企業(yè)和政府等建立合作共贏關系，以此來提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以促進創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。使其不斷探索出符合體育專業(yè)更實際、更具操作性的整合數(shù)據(jù)資源的辦法。通過搭建融合型資源平臺、整合資源、對接需求等，打通了不同專業(yè)、院校之間的數(shù)據(jù)堵點，提高平臺效能。在這樣一個教育環(huán)境下，體育院?？梢龑W生深入了解當今社會的熱點問題，挖掘問題的深層內涵，以跨學科的視角思考和解決現(xiàn)實問題。

第二，深入挖掘體育元素和資源。體育專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源需要依據(jù)大數(shù)據(jù)進行深入挖掘。在教學的過程中，專業(yè)教師應將體育產(chǎn)業(yè)市場的供給需求、體育產(chǎn)業(yè)的核心知識、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展機會等內容，用以鼓勵學生參與到體育專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)路徑上來。此外，體育院校應改變傳統(tǒng)的體育教學模式，利用大數(shù)據(jù)提供的教育平臺和豐富的教學知識，開展課內課外相結合、線上線下相結合、虛擬與現(xiàn)實相結合的教學活動。為了滿足學生多元化學習的需求，應打造一批跨學科、跨專業(yè)、跨平臺的線上開放性課程。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，正處于深化改革階段的我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應逐步推進專業(yè)教育、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，應充分利用大數(shù)據(jù)的分析、挖掘、個性化信息服務等功能，推動體育課程的發(fā)展。這能使學生在大數(shù)據(jù)背景下，利用思想政治教育更好地指導創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。對于體育專業(yè)課程而言，我們應深入挖掘其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素和資源，以滿足學生日益增長的學習需求，并推動體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

結語

本文探討了體育院校如何建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的路徑探索。研究發(fā)現(xiàn)，體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，而立德樹人理念可以強化學生的思想道德素養(yǎng)和社會責任感，對培養(yǎng)高素質的體育專業(yè)人才發(fā)揮了重要作用。理念的融合可以幫助學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中思考社會責任問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和思想政治素養(yǎng)。因此體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，以適應體育產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的需求。同時，立德樹人理念也應該滲透到日常教育教學中，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，成為一名優(yōu)秀的體育從業(yè)者。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，應以培養(yǎng)品德高尚、有社會責任感的人為出發(fā)點、落腳點，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供堅實的思想保障。通過創(chuàng)新教育教學方法，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于人才能力提升的激勵作用，從時代發(fā)展角度出發(fā)，為我國培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復合型人才。

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作者簡介：李穎慧（1990—），女，漢族，河北平泉縣人，博士，講師，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；劉文月（2005—），女，漢族，河北興隆縣人，本科在讀；夏海晶（2005—），女，漢族，河北衡水人，本科在讀。