設(shè)計意圖

在繪本《小貓偵探與堅果丟失案》中，一只愛玩?zhèn)商接螒虻男∝垶榱藢崿F(xiàn)夢想，開始學習偵探應具備的本領(lǐng)。在實現(xiàn)夢想的過程中，小貓經(jīng)歷了誘惑、挫折、失敗，從滿懷信心到自我懷疑，但他從未放棄。最終，在同伴的鼓勵下，他重振信心，終于實現(xiàn)了真正的偵探之夢。

我們以此為素材設(shè)計了本次閱讀活動，通過引導幼兒談論夢想，引出故事的主角；然后鼓勵他們化身小偵探，在自主閱讀中發(fā)現(xiàn)繪本里隱藏的細節(jié)。最后引導幼兒代入角色，想象面臨困境時自己會如何選擇，幫助幼兒認識到實現(xiàn)夢想需要付諸行動，只有堅持不懈，才可能抵達夢想的彼岸。

活動目標

1.觀察畫面，理解繪本情節(jié)，用“小貓在……發(fā)現(xiàn)了……”講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.能根據(jù)自己的理解對“小貓是否是一名好偵探”進行思辨，大膽表達自己的想法。

3.感受小貓為實現(xiàn)偵探夢而付出的努力和堅持，知道生活中遇到困難時不要輕易放棄。

活動準備

繪本《小貓偵探和堅果丟失案》PPT，人手一本繪本，白紙繪制思維導圖。

活動過程

一、談話交流，引發(fā)興趣

教師出示繪本扉頁。

師：你們的夢想是什么？今天這個故事的主角和你們一樣，也有自己的夢想，他想成為一名真正的偵探。猜猜這里誰的夢想是成為偵探？說說你的理由。

【說明】教師通過談論夢想引出“偵探”這一職業(yè)，引導幼兒著重關(guān)注扉頁中的細節(jié)，初步分析故事中的每個角色，并將這些信息與故事內(nèi)容建立聯(lián)系，為后續(xù)自主閱讀做好鋪墊。

二、閱讀繪本，了解故事內(nèi)容

1.集體共讀，理解故事背景。

教師播放繪本第2～7頁PPT。

師：這就是今天故事的主人翁——小貓卡茲，他的夢想是成為一名真正的偵探，猜猜他準備干什么？他的心情怎么樣？

師：為了成為一名偵探，小貓做了哪些準備？

師：這時，“咚咚咚”，響起了一陣敲門聲，是松鼠費洛斯，原來他最大最好的堅果不見了，你覺得小貓偵探有信心偵破堅果丟失案嗎？為什么？

【說明】這個環(huán)節(jié)，教師注意引導幼兒從畫面中尋找細節(jié)，關(guān)注小貓為實現(xiàn)夢想所付出的努力。教師可用思維導圖從能力準備和工具準備兩個角度對幼兒的發(fā)現(xiàn)進行梳理，進而將故事內(nèi)容與第一環(huán)節(jié)談話進行經(jīng)驗對接。

2.自主閱讀繪本第8～19頁，找一找小貓偵探分別發(fā)現(xiàn)了什么。

教師留出時間，請幼兒取出繪本，自主閱讀第8～19頁，鼓勵幼兒讀一讀、找一找小貓偵探分別在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，并用自己的話講述畫面細節(jié)。待幼兒讀完，教師播放繪本 PPT，集體交流故事情節(jié)。

師：小貓偵探分別找到了哪些東西？又是在哪發(fā)現(xiàn)的？

師：你還注意到哪些細節(jié)？

【說明】在該環(huán)節(jié)，教師可鼓勵幼兒大膽表達自己從畫面中收獲的線索，讓幼兒在相互交流中深入了解故事情節(jié)。

3.討論閱讀，交流故事情節(jié)。

教師播放繪本第8～13頁PPT。

師：小貓出發(fā)的路上遇到了哪些朋友，他們都在干什么？你覺得小貓會怎么辦？

師：小貓趕緊開始尋找線索，他有什么發(fā)現(xiàn)呢？

師：小貓偵探找到堅果了嗎？經(jīng)歷了兩次失敗，他心里是什么感受？

師：雖然找到的不是丟失的堅果，但是小貓還是繼續(xù)忙著尋找線索。你覺得這是一只什么樣的小貓？

教師播放繪本第14～19頁PPT。

師：如果你是小貓，看到小狐貍在灌木叢中會想什么？他找到堅果了嗎？這時候心情又是什么樣子的？你覺得他會放棄嗎？

師：不放棄的小貓這次來到了大樹下，小貓用了哪些方法尋找堅果？又發(fā)現(xiàn)了什么呢？

師：小貓成功找到堅果了嗎？這時候他的心情是什么樣子的？心里會想些什么呢？

師：如果是你，經(jīng)歷了那么多次的失敗，你是什么感受？

【說明】畫面中隱藏了很多細節(jié)，如草叢中的布娃娃、蘑菇旁的手套、灌木叢中的紐扣和鑰匙、被小鳥一路拖上大樹的圍巾。教師可通過“小貓偵探在尋找堅果的路上發(fā)生了什么事”的提問，引導幼兒細致觀察畫面細節(jié)，鼓勵他們用“小貓在……找到了……”的句式完整講述，同時體會小貓在不同階段的心情，讓幼兒充分感受小貓從信心滿滿到屢次受挫、感到沮喪的心理歷程，感知面對誘惑和困難，想要實現(xiàn)夢想不是一件容易的事情。

教師播放繪本第20～26頁PPT。

師：小貓的朋友們都勸他別放棄，因為他們覺得小貓很擅長找東西。聽了朋友的話，小貓感覺好多了。在回家的路上，小貓想起還有兩個謎團沒解開，是哪兩個謎團呢？

師：最后他們找到堅果了嗎？你從哪里能看出來？

【說明】小貓的努力堅持和來自同伴的肯定，助力他最終實現(xiàn)了夢想。教師可借助提問讓幼兒也成為故事中的一分子，給予幼兒充分想象與表達的空間，思考堅果與鑰匙之間的關(guān)系，體會小貓偵探破案的全過程。

三、完整欣賞，深入理解堅持的意義

1.完整欣賞故事，交流討論。

教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本故事，借助問題“你覺得小貓實現(xiàn)自己的夢想了嗎，他是如何實現(xiàn)夢想的”鼓勵幼兒表達自己的觀點，引導幼兒理解小貓卡茲實現(xiàn)夢想的過程。

2.結(jié)合生活談談“堅持”的意義，逐步理解在生活和學習中堅持的重要性。

師：你們在生活中有沒有遇到困難，什么情況下會想放棄，你是怎么做的？比如在學習跳繩時遇到困難，要怎么堅持才能獲得成功？

【說明】這個環(huán)節(jié)教師引導幼兒回到故事的起點——夢想，讓幼兒聯(lián)系實際談一談自己的感受，鼓勵幼兒在日常生活中遇到困難時，要像小貓偵探一樣為實現(xiàn)夢想而堅持努力。

延伸活動

1.結(jié)合幼小銜接入學準備要點，在區(qū)角設(shè)置生活之星、學習之星、運動之星等評選，鼓勵幼兒在活動中爭取星星，懂得堅持的重要性。

2.創(chuàng)設(shè)班級加油站。將化解困難、學會堅持的方法匯總在一起，張貼在加油站。投放紙、筆讓幼兒隨時添加新方法，幫助幼兒豐富堅持和解決問題的經(jīng)驗，感受來自同伴的助力。

3.在閱讀區(qū)投放偵探類繪本，通過這類繪本發(fā)展幼兒的推理能力，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.玩尋寶游戲。提供線索卡和幼兒一起玩“尋寶”游戲，鼓勵幼兒觀察細節(jié)、發(fā)現(xiàn)線索，體驗尋寶的快樂，游戲后鼓勵幼兒將自己的經(jīng)歷創(chuàng)編成繪本《我是小偵探》。

*本活動所用素材選自《東方娃娃》繪本版2024年第10期《小貓偵探和堅果丟失案》。