設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒對(duì)動(dòng)物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們不僅喜歡近距離觀察并接觸動(dòng)物，還喜歡模仿不同動(dòng)物的聲音和形態(tài)。繪本 《瞧，這里有一只大熊》通過巧妙的設(shè)計(jì)，與小讀者產(chǎn)生了一系列有趣且富有想象空間的互動(dòng)。書中出現(xiàn)了不同的生活動(dòng)作“爬”“撓”“摸”“揮手”等，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密。我們以此為素材設(shè)計(jì)了本次閱讀活動(dòng)，通過集體閱讀的方式，鼓勵(lì)幼兒與故事中的大熊互動(dòng)，如“揮手和他打個(gè)招呼，他就不害怕了”“撓撓大腳丫幫他爬出來”“摸摸他的肚皮安慰一下他”等系列動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和想象，讓幼兒在游戲式的閱讀體驗(yàn)中萌發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣，進(jìn)而體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大熊的有趣生活。

2.初步理解“爬”“撓”“摸”等動(dòng)詞的意思，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3.在和大熊的互動(dòng)中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《瞧，這里有一只大熊》PPT，大熊的頭飾，活動(dòng)室內(nèi)提供樹林的情境，打呼的音頻。

活動(dòng)過程

一、觀察畫面，結(jié)合音頻猜測(cè)故事角色

教師播放打呼的音頻、繪本第2～3頁P(yáng)PT，請(qǐng)幼兒輕輕走進(jìn)活動(dòng)室。

師：你們聽，是誰的打呼聲？

師：原來是一只大熊，早就該起床了，可他還在呼呼大睡，我們一起拍拍手把大熊喊醒吧。

師幼邊拍手邊喊：大熊、大熊快醒醒吧。

【說明】通過大熊的打呼聲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

二、集體欣賞繪本，了解故事情節(jié)

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

教師播放繪本第4～5頁P(yáng)PT。

師：哎呀，大熊睜開眼睛了，他的表情是什么樣的？

師：大熊在想什么呢？

師：揮揮手和他打個(gè)招呼，這樣他就不會(huì)害怕了。

師幼邊打招呼邊說：大熊你好。

教師播放繪本第6～7頁P(yáng)PT。

師：你們瞧，大熊遇到了什么事情？你有什么辦法能幫幫大熊呢？

師：撓撓他的大腳丫試一試，大熊爬出來了。

教師播放繪本第8～15頁P(yáng)PT。

師：又發(fā)生了什么事？摸摸肚皮安慰一下大熊。該吃飯啦！可大熊不見了，他跑到哪里去了呢？用你的手指點(diǎn)一點(diǎn)，把他找出來。

師：他到了蜜蜂叢中，一不小心被蜜蜂蜇了，大熊疼得流下了眼淚，我們一起對(duì)著他的鼻子吹一吹，他就沒那么疼了。

教師播放繪本第16～20頁P(yáng)PT。

師：天黑了，大熊看上去有點(diǎn)累了，你呢？快和他一起打個(gè)大大的哈欠吧。跟他擊個(gè)掌說再見，再撓撓他的大腳丫，幫他順利爬回去吧。不過這次要輕輕地?fù)吓丁?/p>

【說明】共讀過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意讀書的基本方法：一頁一頁地看，初步看懂單幅圖書的主要內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用口頭語言將繪本的主要內(nèi)容說出來。翻頁時(shí)，教師不要著急直接講述頁面內(nèi)容，而應(yīng)給予幼兒觀察畫面的時(shí)間，用提問來激發(fā)幼兒對(duì)畫面的觀察與想象。

2.結(jié)合動(dòng)作“爬”“撓”“摸”等動(dòng)詞，學(xué)說畫面內(nèi)容。

師：故事中用了什么辦法讓大熊從洞里爬出來的？誰愿意撓一撓大熊的大腳？誰愿意來做卡在洞里的大熊？

教師請(qǐng)幼兒戴好大熊的頭飾，在事先布置好的樹林情境中進(jìn)行角色扮演。

師：可憐的大熊摔了個(gè)大跟頭，我們可以怎么幫助他？

教師請(qǐng)幼兒用抱抱或摸摸肚皮的方式安慰大熊。

【說明】教師可引導(dǎo)幼兒通過語言、動(dòng)作等來表達(dá)自己對(duì)繪本內(nèi)容的理解。當(dāng)幼兒有多種幫助大熊的方式，如抱一抱、親一親、拉拉手等時(shí)，教師應(yīng)支持幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示自己會(huì)怎么幫助大熊。

三、完整閱讀繪本，自由表演

教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本，過程中，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面大膽講述故事情節(jié)，邊講述邊做相應(yīng)動(dòng)作，感受大熊從睡醒到出來活動(dòng)、最后回去休息的過程。

【說明】通過師幼共讀、共演的情境式閱讀，引導(dǎo)幼兒完整欣賞畫面、理解故事情節(jié)，進(jìn)而激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)延伸

表演區(qū)：投放繪本《瞧，這里有一只大熊》、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物服飾，供幼兒繼續(xù)閱讀、講述、表演。

領(lǐng)域滲透：美工區(qū)引導(dǎo)幼兒模仿繪本創(chuàng)編，畫完后將自己創(chuàng)編的內(nèi)容說給伙伴聽一聽。

親子活動(dòng)：幼兒與家人分享故事、共演故事，享受親子閱讀的樂趣。

*本活動(dòng)所用素材選自《東方娃娃》（嬰兒版·東方寶寶）2024 年第 10期《瞧，這里有一只大熊》。