來過延安很多次，卻一直沒去過延安中學(xué)，這個遺憾終于在今年的5月初補上了。

一

我們先是聽了延安中學(xué)高一年級的一節(jié)常態(tài)班會課。高一（2）班班主任孫志玲老師給學(xué)生們上的班會課是“追尋信仰之光，青春挺膺擔(dān)當(dāng)”，很是契合五月的“五四”青年節(jié)和“五一”國際勞動節(jié)的節(jié)日氛圍。

孫老師設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，從聆聽習(xí)近平總書記的“五四”寄語，到“追憶先烈事跡，追尋信仰偉力”，再到“重溫路遙之思，撥開信仰迷霧”，最后向同學(xué)們提出這樣的問題：“作為黃土地的兒子，作為我們延安這塊熱土上的新一代青年學(xué)子，你們的信仰是什么？”“面對習(xí)近平總書記的殷殷寄語，你們準(zhǔn)備如何回答，又會如何行動呢？”孫老師告訴學(xué)生不用著急回答這些問題，要好好地思考思考，并用實際行動踐行自己對信仰的堅定追尋。

不知不覺班會課就結(jié)束了。這節(jié)班會課讓我難忘的地方有很多，學(xué)生表演路遙給出內(nèi)心的回答、孫老師豐富的課件內(nèi)容、學(xué)生朗誦延安青年的心聲，等等。最難忘的還是孫老師讓學(xué)生不急于回答問題，讓他們帶著問題不斷地追問自己，追問自己的信仰是什么，追問自己是否用行動在為自己的信仰而努力……如果這樣的追問伴隨著我們的一生，那這一生最起碼不會過得渾渾噩噩，最不濟也能達到“見自己”的境界。

看著學(xué)生們課后依然沉思的模樣，我也在內(nèi)心問自己：我的信仰是什么？我在為自己的信仰而努力行動嗎？帶著問題，我走進了延安中學(xué)教育史館。

二

2015年建成的延安中學(xué)教育史館位于延安中學(xué)棗園校區(qū)西南角，對著史館的正門看，右手邊是一尊石刻，上面刻有1947年毛澤東同志在轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的途中，給延安中學(xué)學(xué)生任遠志題的四個字“光明在前”。史館正門左面的墻上是2022年10月26日習(xí)近平總書記來延安中學(xué)考察時的殷殷囑托：“希望延安中學(xué)堅持用延安精神教書育人，辦好人民滿意的教育，弘揚革命傳統(tǒng)，培育時代新人。勉勵同學(xué)們從小樹立遠大理想，立志成為社會主義建設(shè)者和接班人，確保紅色基因代代相傳。”

步入史館，映入眼簾的是延安中學(xué)首任校長蔡子偉先生的塑像，背后的浮雕墻左上角的“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所中學(xué)”十三個大字，讓人不由心生敬畏和自豪。

在解說員老師的介紹下，我們了解到，史館展陳面積達760平方米，以延安中學(xué)發(fā)展的歷程為主線，以“用延安精神教書育人”為主題，通過大量的實物、史料、圖片、文字、音視頻等，全面展示了延安中學(xué)的光榮歷史和豐碩的辦學(xué)成果，彰顯著“艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，光明在前”的延中精神。

1938年7月，邊區(qū)政府開始籌辦陜甘寧邊區(qū)中學(xué)，8月邊區(qū)中學(xué)成立，經(jīng)邊區(qū)政府教育廳廳長周揚舉薦，蔡子偉擔(dān)任邊區(qū)中學(xué)校長。9月1日開學(xué)，8日正式上課，10日舉行開學(xué)典禮。蔡子偉校長在開學(xué)典禮上提出：“要把邊區(qū)中學(xué)辦成真正的國防教育模范?！碑?dāng)時的邊區(qū)中學(xué)有教師10人，學(xué)員200多名，學(xué)員分三個隊。

當(dāng)時邊區(qū)中學(xué)的辦學(xué)方針：一是要使學(xué)生有正確的政治方向；二是使學(xué)生具有初中文化水平；三是培養(yǎng)學(xué)生的民主集中精神和民主作風(fēng)；四是培養(yǎng)學(xué)生的勞動思想和勞動習(xí)慣；五是培養(yǎng)團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的優(yōu)良校風(fēng)。這些內(nèi)容在當(dāng)代依然閃耀著永恒的教育之光。

在《薪火傳承話初心——延安中學(xué)校史中的紅色記憶》書中，描寫了邊區(qū)中學(xué)創(chuàng)辦之初，一窮二白卻又艱苦奮斗、自力更生的景象：沒有校舍，學(xué)校就在延安鳳凰山下的城隍廟里辦學(xué)，幾間破廟房里，中間隔開，一半邊區(qū)中學(xué)用，一半魯迅小學(xué)用。靠北墻一個露天大灶，兩個鍋臺，兩口大鍋，后來才搭建了一個防雨席棚。一隊學(xué)員住在破廟里，地上鋪了草，白天上課，晚上睡覺。二隊學(xué)員借用小學(xué)部教室上課，三隊學(xué)員沒有教室，只能在院子里上課。二、三隊學(xué)員都住在周圍群眾家里。沒有粉筆，就用木炭黏土做粉筆；沒有桌子，就用一塊小木板，放在膝蓋上當(dāng)課桌；沒有凳子，就坐在地上，進行野外教學(xué)；沒有毛筆紙張，就用沙盤練習(xí)寫字；沒有課本，教師自己編，自己印，邊編邊教，有時就干脆不依靠課本，僅憑理解和記憶來教學(xué)。有什么教師就開設(shè)什么課程，只要教員們有一本書，就可以進行教育。師生自己去很遠的倉庫背小米，自己種菜，自己挑水，冬天取暖的木炭，自己去山里燒，白手起家，一切都是自己動手，自力更生。

教育史館內(nèi)有很多珍貴的照片，有一組吸引了我的目光，那是邊區(qū)中學(xué)校園里的真實場景，在室外，學(xué)生們有的整齊地端坐在小凳子上聽著老師講課，有的圍在窯洞前五六個人一組進行著小組討論，有的在大樹下圍坐一圈講故事，也有的打臺球、做操、開展軍事訓(xùn)練、紡線勞動……邊區(qū)條件雖苦，但學(xué)生們都是全面發(fā)展的，課堂教學(xué)的樣態(tài)也靈動多元，這樣的教育造就了一批抗戰(zhàn)建國的棟梁之材。

講解員老師說，經(jīng)常有前方的戰(zhàn)士回到延安后，看到了自己或者同事的孩子在學(xué)校上學(xué)的場景，特別感動和滿意，在前方作戰(zhàn)也更有動力了。延安的學(xué)校就如同一把革命的火種，點燃希望，照亮未來！

看著一幅幅照片，聽著一個個故事，不禁感嘆以前在國難當(dāng)頭、民族危亡之際，多么艱苦的條件都打不倒邊區(qū)中學(xué)的師生們，他們心中有救國圖強的堅定信仰和教育追求，有堅信光明在前的勝利信心，物質(zhì)上的貧乏更加凸顯了他們精神的富足。再看當(dāng)下，物質(zhì)條件富足，人們卻往往容易“躺平”，少了那股“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的拼勁。如何做好新時代延安精神的傳承者和踐行者，需要我們用行動去認(rèn)真回答。

三

習(xí)近平總書記指出：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書?！薄盎赝^往的奮斗路，眺望前方的奮進路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的寶貴經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，銘記奮斗歷程，擔(dān)當(dāng)歷史使命，從黨的奮斗歷史中汲取前進力量?！?/p>

延安中學(xué)教育史館就是一座資源豐富的黨史寶庫，那些照片、書信、題字、報道等史料生動地展現(xiàn)了我們黨的教育的奮斗歷程，不僅是延安中學(xué)“傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈”的寶貴教材，也是我們用延安精神教書育人的力量之源。

館內(nèi)豐富的史料得益于延安中學(xué)一代代校領(lǐng)導(dǎo)們重視學(xué)校歷史資料的留存和整理匯編。延安中學(xué)教育史館負(fù)責(zé)人李翔瑞老師為找到老校長彭黔生革命烈士的照片，到彭黔生的家鄉(xiāng)湖南省邵陽市隆回縣查找，最終在彭校長80多歲的弟弟家找到了僅有的一張照片，也讓教育史館中的校長圖集更加完善。

在修建教育史館后，學(xué)校還組織出版了《薪火傳承話初心——延安中學(xué)校史中的紅色記憶》《紅色基因代代傳 延中故事》等書，并為了充實和完善延安中學(xué)教育史館的展陳，持續(xù)向師生校友及社會各界人士長期征集校史資料。

“每次到我們延中的教育史館，都像是接受了一次黨的教育的洗禮。站在新的起點上，深感責(zé)任重大，使命光榮！我們會堅持用延安精神武裝自身，堅持用延安精神教書育人，深刻領(lǐng)悟‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’的問題，讓延安這塊革命圣地開出絢麗的花朵，讓老一輩革命家、教育家的教育初心，薪火相傳、歷久彌新。”校長郭博堅定地說。

永葆初心，堅守信仰；砥礪奮進，光明在前！