摘 要：青年是文化的創(chuàng)造主體，更是文化的認同主體。作為傳承陶瓷文化的媒介形態(tài)，陶瓷文化紀錄片對青年的文化認同產(chǎn)生著深刻影響。從本體維度看，陶瓷文化紀錄片是增強青年文化認同的重要載體；從價值維度看，陶瓷文化紀錄片有助于增強青年對文化認同的廣度與深度，促進形成正確的價值觀念，開闊對文化認同的視野；從方法維度看，要從創(chuàng)作和傳播兩個方面推動陶瓷文化紀錄片實現(xiàn)傳遞主流意識形態(tài)和增強青年文化認同的使命。

關鍵詞：陶瓷文化；紀錄片；青年文化認同

近年來，隨著網(wǎng)絡新媒體的興起與發(fā)展，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的陣地逐步從傳統(tǒng)媒體向新媒體拓展，其中，關于陶瓷文化的紀錄片尤其值得關注?！妒衷熘袊贰洞陕贰贰禼hina·瓷》《景德鎮(zhèn)》等優(yōu)質(zhì)陶瓷文化紀錄片在電視臺、視頻網(wǎng)絡平臺等播出，并以其多元化、精品化的思想內(nèi)涵、多角度的敘事藝術與高質(zhì)量的制作品質(zhì)，從多個層面展示陶瓷的悠久歷史、精湛工藝、工匠精神和以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的文化歷程，取得良好的收視率與口碑。

青年是國家和民族的未來，青年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，呈現(xiàn)出明顯的可塑性。青年對于社會的基本認識，對游戲規(guī)則的把握，甚至人生觀、價值觀的形成，90%以上的影響是來自傳播媒介[1]。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.92億人，10-19歲、20-29歲、30-39歲網(wǎng)民占比分別為14.7%、13.7%、19.2%[2]?？梢娗嗄耆苏急容^高。習近平總書記指出：“構(gòu)建和運用中華文化特征、中華民族精神、中國國家形象的表達體系，不斷增強各族群眾的中華文化認同?！盵3]基于此，應充分發(fā)揮陶瓷文化紀錄片作為優(yōu)質(zhì)載體的作用，讓青年充分了解陶瓷文化歷史、賞析陶瓷作品、學習陶瓷制作方法、感受陶瓷文化氛圍，進而實現(xiàn)青年文化自覺，增強青年文化認同，堅定青年文化自信。

1 陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的本體維度

本體或本質(zhì)是事物得以存在的根據(jù)，關涉到世界的統(tǒng)一性和終極存在。哲學史上，本體論是西方傳統(tǒng)哲學特有的理論形態(tài)，主要研究“存在”問題，認為本體是根，是憑依，是意義的誕生地[4]，本文在此基礎上考察陶瓷文化紀錄片和青年文化認同的基本概念與本體意涵，為深刻認識陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的內(nèi)在機理提供基礎。

1.1 陶瓷文化紀錄片

陶瓷是人們在生活實踐中創(chuàng)造的實用與藝術相結(jié)合的產(chǎn)物，飽含廣大勞動者的生活智慧和審美內(nèi)涵，已經(jīng)內(nèi)化為傳統(tǒng)文化的代表性符號，并成為世界文明的重要組成部分[5]。陶瓷的發(fā)展歷程見證了中國文化的傳承與創(chuàng)新。

“中華文化博大精深、源遠流長，近年來，展現(xiàn)歷史風貌和表現(xiàn)傳統(tǒng)文化，以及傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代傳承，成為紀錄片題材的重要來源?！盵6]陶瓷文化紀錄片尚無權(quán)威定義，一般而言，陶瓷文化紀錄片是指以陶瓷文化為主題，以表現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值為主體，通過影像記錄的方式，展示陶瓷的歷史發(fā)展、制作工藝、藝術特色、文化內(nèi)涵及其對社會生活影響的人文歷史類紀錄片。此類紀錄片不僅是對陶瓷文化的一種記錄和傳承，也是連接陶瓷文化與青年的重要媒介，更是面向青年普及陶瓷文化歷史、弘揚工匠精神、增強陶瓷文化認同的重要途徑。

1.2 青年文化認同

文化認同是人類對于文化的傾向性共識和認可，表現(xiàn)為對文化的歸屬意識，同時也可能成為區(qū)分不同文化的邊界，即在文化意義上的“我”和“他”的邊界[7] 4。青年文化認同是指青年在成長過程中，經(jīng)由接觸、學習、內(nèi)化各種文化元素，逐漸形成的對自我身份、價值觀念、行為方式等方面的認同與歸屬。簡言之，青年文化認同的本質(zhì)是青年對中國文化價值的充分肯定和堅定信念。

全球化盡管帶來了文化的融合，但與此同時，全球化帶來的對人類文化的大調(diào)整也必然造成了一些國家和民族在尋找自己的文化歸屬及新的位置中防范與抵御文化侵蝕[7]15。在全球化和信息化背景下，青年文化認同呈現(xiàn)出個性化、多元化、動態(tài)化等特征。一方面，青年面臨著來自不同背景的文化沖擊，其文化認同不再局限于單一的傳統(tǒng)文化，而是更加開放和包容；另一方面，青年也更加注重自我表達與個性彰顯，依托選擇符合個人價值觀和生活方式的文化元素來構(gòu)建自己的文化認同。由此，面對多元文化的沖擊與西方資本主義意識形態(tài)的侵襲，中國陶瓷文化紀錄片作為中國本土陶瓷文化的產(chǎn)物，以其深厚的歷史文化底蘊、獨特的藝術審美、國際化的傳播視野，在對青年確立文化身份、建構(gòu)文化認同和增強文化自信等方面起著重要的作用。

1.3 陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的內(nèi)在機理

1.3.1 年輕化的風格表達促進青年的心理接受

一部紀錄片要想對某個群體進行認同建構(gòu)，首先要讓該群體能夠接受其表達形式。陶瓷文化紀錄片利用年輕化的風格表達，總體呈現(xiàn)出碎片化、真實性和直觀性的特點，與青年追求個性、喜愛新鮮事物的心理特點及視聽習慣高度契合。如《瓷光溢彩》摒棄傳統(tǒng)紀錄片的沉悶與說教，轉(zhuǎn)而采用青年喜聞樂見的方式，將陶瓷文化的精髓以新穎、活潑的形式呈現(xiàn)，加之運用輕松幽默的語言、生動有趣的情節(jié)和富有想象力的場景設計，將陶瓷文化的知識性和趣味性相結(jié)合，使青年在觀看過程中不僅感受到前所未有的視覺沖擊和審美享受，還能學習到陶瓷文化知識，感受陶瓷文化的獨特魅力和深厚底蘊。

1.3.2 多向度的敘事文本增強對青年的吸引力

紀錄片本質(zhì)上是一種敘事，不是人或事件的一種靜態(tài)呈現(xiàn)和反映過程，而是需要依靠敘述者通過某種敘述方法或者技巧，運用一定的敘述話語敘述故事，從而給受眾的一種動態(tài)的雙向交流過程[8]。陶瓷文化紀錄片以多向度的敘事文本為青年呈現(xiàn)了豐富多彩的陶瓷文化畫卷，憑借挖掘歷史、講述人物故事、展現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合等方式，吸引青年的關注，為陶瓷文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力與動力。如《手造中國》分為《水土》《器度》《畫心》《手藝》《薪火》五集，每集圍繞不同的主題展開，涵蓋了陶瓷制作的各個環(huán)節(jié)和技藝，利用多角度、多層次的敘事方式，讓青年全面了解陶瓷文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力，增加其對陶瓷文化的認知和興趣。

1.3.3 多角度的視覺呈現(xiàn)引發(fā)青年情感共鳴

陶瓷文化紀錄片運用高清攝像技術和創(chuàng)新的拍攝手法，將陶瓷藝術的每一個細節(jié)都呈現(xiàn)得淋漓盡致。從泥土的柔和到火焰的熾熱，從拉坯的細膩到上釉的精致，每一幀畫面都充滿了視覺沖擊力，使青年仿佛置身于陶瓷制作的現(xiàn)場，親身體驗藝術的魅力。視覺上的震撼不僅能夠吸引青年的注意力，更能激發(fā)青年對陶瓷文化的探索欲，引發(fā)青年對陶瓷文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感共鳴。

1.3.4 傳遞的主流文化增強青年的文化認同

主流意識形態(tài)與青年價值取向的要素統(tǒng)一為主流文化與青年話語的結(jié)合提供了一種可能性和合理性。陶瓷文化紀錄片作為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，運用細膩的鏡頭語言和真實的工匠故事，展現(xiàn)了陶瓷工匠們對技藝的極致追求和對傳統(tǒng)的堅定守護，其中對技藝的專注、對品質(zhì)的執(zhí)著、對創(chuàng)新的渴求，正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最為寶貴的精神財富之一。同時，憑借其對陶瓷文化精髓的深刻發(fā)掘與精彩展示，有效增進了青年的文化認同與歸屬。如《手造中國》生動再現(xiàn)了陶瓷制作的精湛工藝，深刻傳遞了工匠精神這一主流文化的核心價值。因此，青年在觀看紀錄片的過程中能深刻感受到工匠精神所蘊含的力量和價值，有助于增強青年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2 陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的價值維度

2.1 有助于喚醒與聯(lián)結(jié)歷史記憶，增強青年對文化認同的廣度與深度

陶瓷紀錄片的影像記錄，通常以陶瓷的生產(chǎn)和制作為著眼點，延展出陶瓷的物質(zhì)文化承載及其作為特定區(qū)域歷史脈絡的見證[9]。紀錄片所承載的圖像語言，生動展現(xiàn)了陶瓷文化的歷史脈絡，使歷史記憶重現(xiàn)于青年面前。一方面，能夠激活青年的歷史記憶，拓寬青年文化認同的廣度。紀錄片以其廣闊的敘事視角，為青年展現(xiàn)了跨越千年的陶瓷發(fā)展歷程，極大地拓寬了青年的歷史視野。如《瓷路》從9世紀大唐帝國到19世紀鴉片戰(zhàn)爭，從中亞到羅馬，全面展示了中國陶瓷的歷史底蘊及其對世界的影響。節(jié)目中跨越時代、地域和不同風格的陶瓷文化展示，讓青年深刻理解了中國陶瓷文化在中國乃至世界文明史上的重要地位。另一方面，挖掘陶瓷作品背后的歷史故事，能夠增強青年對陶瓷文化認同的深度。紀錄片深入展示每一件陶瓷藝術品背后所承載的地域文化、民俗風情以及歷史變遷的深刻印記，引導青年從更深的層次去感受和理解陶瓷文化的魅力，沉浸式追尋陶瓷歷史記憶，從而在心靈深處建立起與陶瓷文化的深厚情感紐帶。

2.2 有助于傳承與弘揚工匠精神，促進青年形成正確的價值觀念

陶瓷工匠精神是陶瓷文化的精髓[10]，體現(xiàn)了中華民族勤勞智慧、勇于創(chuàng)新、追求完美的精神風貌。在陶瓷文化紀錄片中，這一精神為青年搭建了一座古今陶瓷文化溝通的橋梁，使青年在觀看時能夠深刻感受其中蘊含的真諦。一是加深對陶瓷文化的情感，深化對工匠精神的認同。鏡頭下，陶瓷文化紀錄片生動詮釋了匠人對美的極致追求和對品質(zhì)的嚴格把控。如在《景德鎮(zhèn)》的鏡頭里，年過八旬的老藝人萬遠帆，從10歲便開始制瓷，用大半個世紀的時間來制作玲瓏瓷。在觀看時，青年能夠更清晰地感受到陶瓷制品細膩溫潤的工藝和陶瓷工匠精益求精的面貌，進而在潛移默化中認同陶瓷文化。二是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化文化認同的內(nèi)在動力。陶瓷文化紀錄片不僅展示了工匠們的制瓷圖景，更是工匠精神精髓的全方位闡釋，便于青年體悟其背后的價值觀念。這些觀念能夠激勵青年秉持對完美的不懈追求以及對生活和工作求索、創(chuàng)新、執(zhí)著、卓越的態(tài)度，以此推動青年形成正確的職業(yè)道德觀念并進一步提升專業(yè)素養(yǎng)。

2.3 有助于堅定與增強文化自信，開闊青年對文化認同的視野

習近平總書記在2023年宣傳思想文化工作作出重要指示：“圍繞在新的歷史起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明這一新的文化使命，堅定文化自信，秉持開放包容，堅持守正創(chuàng)新”[11]。文化自信是民族發(fā)展進程中最為基本、深沉且持久的驅(qū)動力，陶瓷文化紀錄片中呈現(xiàn)的陶瓷文化的非凡魅力與悠久歷史中的顯赫地位，能夠在青年心中播撒下文化自信的火種。一方面，守正創(chuàng)新，堅定青年文化自信。習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)：“必須以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當代華章?！盵12]在歷史與現(xiàn)實的交織、守正與創(chuàng)新的融合中，青年能夠深刻認識到作為文化傳承者的責任與使命，能夠更加珍視并自覺維護寶貴的文化遺產(chǎn)，在心靈深處產(chǎn)生共鳴，進而自發(fā)地傳承與弘揚陶瓷文化。另一方面，開放包容，增強青年文化自信。陶瓷文化紀錄片通過展現(xiàn)陶瓷藝術跨越國界的交流盛景，融合古今中外的美學精髓，彰顯開放包容的文化態(tài)度。在講述每件作品背后的故事時，傳遞陶瓷技藝的深厚底蘊與民族自豪感，增強青年的文化自信。陶瓷文化紀錄片在守正創(chuàng)新、開放包容中展示陶瓷文化的獨特魅力，在此過程中能夠增強青年的民族自豪感和文化自信心，開闊青年文化認同的視野。

3 陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的方法維度

3.1 文化紀錄片創(chuàng)作：建構(gòu)青年文化認同

3.1.1 聚焦正確導向，突出青年創(chuàng)作主題

在運用陶瓷文化紀錄片增強青年文化認同的過程中，需要明確其教育意義和目標受眾，即紀錄片在創(chuàng)作之初，應面向青年進行有針對性的內(nèi)容設計。一方面，要堅持中華文化主體地位，用主流意識形態(tài)引領青年。陶瓷文化紀錄片應深度挖掘陶瓷蘊含的工匠精神和陶瓷文化價值，靈活展現(xiàn)主流價值觀與文化的精髓，在無形之中筑牢青年的文化認同基石。另一方面，要充分把握青年需求，選擇契合青年特點的創(chuàng)作主題。紀錄片應以青年視角審視和解讀陶瓷文化，用青年的語言和思維方式講述陶瓷的故事，使紀錄片內(nèi)容更加貼近青年實際。在紀錄片中融入青年文化元素，如流行音樂、時尚設計等，使陶瓷文化以更加時尚、前衛(wèi)的形象呈現(xiàn)在青年面前，激發(fā)青年對陶瓷文化的興趣和探索欲。

3.1.2 聚焦內(nèi)容創(chuàng)新，深化敘事視角與結(jié)構(gòu)

內(nèi)容創(chuàng)新和深化敘事視角與結(jié)構(gòu)是提高陶瓷文化紀錄片吸引力的重要途徑。敘事是將事實“意義化”“符號化”，通過構(gòu)建“知識性”權(quán)力，影響受眾思想和行為的意識形態(tài)再生產(chǎn)過程[13]。紀錄片需突破題材與內(nèi)容，更需貼近青年敘事風格。一是從敘事視角出發(fā)，聚焦個性化敘事，重述陶瓷歷史。紀錄片應利用飽滿的人物形象講述陶瓷背后的文化故事，在講述故事的同時讓青年跟隨敘事主體、專注于“人”的表達，學習陶瓷文化、了解陶瓷歷史。如《手造中國》從第一集到第五集追隨瓷土追尋者與老工匠，展現(xiàn)陶瓷背后的匠人精神與深厚情感，借助匠人故事引發(fā)青年共鳴。二是從敘事結(jié)構(gòu)出發(fā)，選用板塊式敘事講述陶瓷歷史。運用多線敘事、時空交錯敘事等結(jié)構(gòu)理順陶瓷故事，用更加符合青年審美傾向、觀賞習慣等條理清晰的內(nèi)容呈現(xiàn)吸引青年。如《我是你的瓷兒》圍繞陶瓷文化的主題，將整體劃分為《純色耀目》《萬世青花》《五彩交融》《爭奇斗艷》《瓷上世界》五個板塊，各板塊之間內(nèi)容相互獨立又存在內(nèi)在聯(lián)系。三是融合多元敘事內(nèi)容，吸收多方文化元素?，F(xiàn)代陶瓷文化紀錄片應超越傳統(tǒng)歷史回顧與工藝展示，探索陶瓷與現(xiàn)代生活、科技、藝術的融合創(chuàng)新，融入新穎、有趣的內(nèi)容，展現(xiàn)陶瓷文化的廣泛包容性與時代感，保證紀錄片能夠不斷推陳出新，使青年形成期待視野，促進陶瓷文化傳承發(fā)展。

3.1.3 聚焦青年主體，促進青年參與實踐

青年是賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的鮮活主體，理應積極參與到陶瓷紀錄片的拍攝實踐中。首先，紀錄片應充分展現(xiàn)青年在陶瓷文化傳承中的主體地位。青年的視角、思考和行動能夠為陶瓷文化注入新的活力，陶瓷文化紀錄片可將青年陶瓷藝術家、青年手工藝人的成長歷程、創(chuàng)作故事和心路歷程作為創(chuàng)作素材，使青年創(chuàng)作者與匠人成為舞臺中央的主角，全面展現(xiàn)青年在陶瓷藝術領域的探索與貢獻。其次，紀錄片應鼓勵并促進青年進行實踐參與。實踐是認識的基礎，也是文化認同的重要推動力量。拍攝紀錄片的過程中可以通過設置互動環(huán)節(jié)、提供學習資源或發(fā)起實踐活動等方式，鼓勵青年積極參與到陶瓷文化的實踐中。最后，紀錄片應關注青年參與后的反饋與影響。青年參與不僅僅是為了讓他們了解陶瓷文化，更重要的是要讓他們在實踐中形成自己的理解和感悟，并將所學感悟轉(zhuǎn)化為推動陶瓷文化傳承與創(chuàng)新的動力。在紀錄片播出后，增加回訪、訪談或社交媒體互動等方式，收集青年參與后的反饋意見和心得體會，了解他們對陶瓷文化的認知變化和情感認同，利用正向循環(huán)和反饋機制，進一步增強青年的文化認同感。

3.2 文化紀錄片傳播：助力青年文化認同

3.2.1 創(chuàng)新傳播形式，感受陶瓷文化新鮮感

陶瓷文化紀錄片在全媒體時代需要跨越時空的界限，以更加多元、互動、趣味性的傳播方式，走進青年的生活與心靈深處。首先，實施多渠道傳播與精準市場定位策略。陶瓷文化紀錄片應充分利用各種媒體平臺，積極運用視頻網(wǎng)站、社交媒體、短視頻平臺等新媒體渠道進行推廣。根據(jù)不同媒體平臺的特點和受眾需求，對紀錄片進行剪輯和編輯，以適應不同平臺的傳播要求。其次，尋找形象宣傳大使，吸引青年觀眾。出品方可以通過與知名導演、演員和制作團隊的合作，提升紀錄片的制作水平和品質(zhì)。如《上新了！故宮》打破了大家對故宮的刻板印象，邀請李現(xiàn)、張若昀等演員帶觀眾學習文化故事，創(chuàng)新傳承故宮文化。陶瓷文化紀錄片可以參考此種模式利用名人效應引起青年的觀看興趣，在與名人隔空對話中增強陶瓷文化認同。最后，倡導跨平臺聯(lián)動與資源的深度融合。陶瓷文化紀錄片應積極進行跨平臺合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，以進一步擴大陶瓷文化的影響力和傳播范圍。

3.2.2 加強交流互動，增強陶瓷文化參與感

新媒體時代方便了文化的交流與傳播，“新媒體+陶瓷文化”的模式可以跨越時空的限制，形成全方位、多角度的呈現(xiàn)視角[14]。相較于傳統(tǒng)媒體，新媒體平臺以其前所未有的交互性優(yōu)勢脫穎而出，極大地簡化了互動流程，為用戶搭建了一個即時、高效的溝通空間。陶瓷文化紀錄片在各大視頻平臺播出時，應利用平臺的互動性、及時性特點為青年創(chuàng)設互動場域，滿足青年自由表達意見、分享見解的迫切需求。同時，相關專家應針對互動評論中的疑難問題進行及時回復，為青年解決觀看疑惑。在此互動模式下，提升陶瓷文化傳遞的精準度，使青年的表達得到重視，賦予青年觀眾前所未有的參與感和滿足感。另外，彈幕評論是人文情感表達的基本載體[15]，青年愿意用彈幕表達觀點、互動交流。在紀錄片播放過程中應利用彈幕增強青年學習陶瓷文化的參與感，通過在關鍵節(jié)點設置專業(yè)解讀的彈幕或在彈幕中彈出積極引導的提問，能夠有效促進青年深入思考并主動參與到學習互動中，在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)知識的吸收與內(nèi)化。

3.2.3 拓展傳播空間，展現(xiàn)陶瓷文化國際范

陶瓷作為廣為人知的中國標志性元素，其獨特的文化意蘊在全球范圍內(nèi)享有盛譽，這一特點使陶瓷文化紀錄片在跨國界傳播中具有得天獨厚的優(yōu)勢。一方面，利用國家政策優(yōu)勢，促進線下傳播?！耙粠б宦贰笔俏幕涣髋c融合的重要平臺，青年可利用這一平臺，以陶瓷文化紀錄片為核心載體開展交流活動，加強與當?shù)厍嗄甑乃枷肱鲎埠蛯W術交流。另一方面，利用國際社交媒體，加強線上交流。國際社交媒體是青年向世界傳播陶瓷文化的中介載體，同時也是認知中國文化的第一層級媒介路徑[16]。紀錄片傳播應以國內(nèi)外社交媒體為依托，運用多種語言轉(zhuǎn)化，清除陶瓷文化傳播的語言障礙，提升海外傳播效果。通過向海外青年展示中國陶瓷的精湛工藝、歷史背景以及文化內(nèi)涵，在國際化與本土化之間找到和諧的“平衡點”，實現(xiàn)文化價值的傳遞與共鳴。同時，媒體平臺應設置更多的紀錄片鏈接，吸引青年的關注，為青年提供更多認可陶瓷文化的渠道。在文化互鑒與融合中提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際影響力，形成全球視野下的文化認同，構(gòu)筑更加開放包容的大國形象。

4 結(jié)束語

陶瓷文化紀錄片作為紀錄片的重要分支之一，不僅承擔著傳播陶瓷文化的任務，更具有強大的育人功能。紀錄片運用鏡頭捕捉陶瓷之美，用故事講述文化之魂，使青年得以跨越時空的限制，近距離、沉浸式感受陶瓷藝術的文化內(nèi)涵與匠人精神，在潛移默化中堅定文化自信，增強文化認同。在陶瓷文化紀錄片的創(chuàng)作中，要為陶瓷文化紀錄片賦予新的生命力和時代價值；在陶瓷文化紀錄片的傳播中，要適應全媒體時代的特點，創(chuàng)新傳播形式、加強互動交流、拓展傳播空間，努力提升陶瓷文化的國際影響力，從而“潤物細無聲”地完成主流文化與青年文化、陶瓷文化紀錄片與青年文化認同的融合實踐。

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（責任編輯：朱艷紅）