摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來(lái)越受到重視。然而學(xué)前教育男生的數(shù)量不僅少，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感也處于中下水平。面對(duì)該問(wèn)題，文章分析了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀，并從加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、發(fā)揮專(zhuān)任教師及“重要他人”的作用、通過(guò)學(xué)校的推動(dòng)及國(guó)家層面的支持方面突出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；男生；專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感；對(duì)策

Abstract：Withthedevelopmentofsociety，preschooleducationhasbeenpaidmoreandmoreattention.Inthisissue，thearticleanalyzesthestatusquooftheprofessionalidentityofboysinpreschooleducation，andhasenhancedtheroleofstudents'professionalunderstanding，playedfulltimeteachersand"importantothers"，andThroughtheschool'spromotionandthenationallevelsupport，thecorrespondingcountermeasuresarehighlighted.

Keywords：preschooleducationmajors;boys;professionalism;countermeasures

心理社會(huì)發(fā)展創(chuàng)始人埃里克森首次提出專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的概念，指出專(zhuān)業(yè)認(rèn)同是自我認(rèn)同和自我發(fā)展的心理感受。專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感是一個(gè)人對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度，這影響到他對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的就業(yè)方向。一個(gè)具有良好的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的同學(xué)，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，豐富自身的素養(yǎng)，更多地關(guān)注到自己專(zhuān)業(yè)的社會(huì)動(dòng)向；專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感低的同學(xué)，則不對(duì)專(zhuān)業(yè)抱有希望，更容易放棄專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，甚至轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、改變未來(lái)就業(yè)的方向。因此對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感是非常重要的。

一、問(wèn)題提出

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，教育部從2015年開(kāi)始就出臺(tái)了一系列政策文件，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》、教育部等五部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、教育部等四部門(mén)《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》等，這些政策文件都在大力推動(dòng)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，近年來(lái)男教師的問(wèn)題也被提及，“增強(qiáng)男教師的職業(yè)吸引力、樹(shù)立社會(huì)對(duì)男教師的新形象”等相關(guān)詞條屢次出現(xiàn)，這些都在向我們傳遞一個(gè)信息，那就是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生少，會(huì)影響到我國(guó)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，甚至?xí)绊懙綄W(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，男性在學(xué)前教育中有著不可估量的重要作用。

男性對(duì)于幼兒教育有著重大的影響，其影響體現(xiàn)在多個(gè)方面，參考文獻(xiàn)［7］—［9］的文章向我們展現(xiàn)了男生在體育、性別角色、教育教學(xué)等方面對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在幼兒園中，男教師相對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)更能給幼兒帶來(lái)陽(yáng)剛之氣，在體育活動(dòng)、勞動(dòng)教育和邏輯思維能力上，與女教師有著不一樣的表現(xiàn)，男生對(duì)于幼兒教育的影響不言而喻。同時(shí)，在幼兒工作中，男生與女生相互搭配，合作學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)保育教育工作的發(fā)展。

二、學(xué)前教育男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀

研究表明，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感屬于中下水平，作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師，在自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，看到班級(jí)中的男同學(xué)數(shù)量屈指可數(shù)。男生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感普遍不高，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情較低的原因有以下幾方面。

（一）專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，擔(dān)憂(yōu)就業(yè)前景

大部分的學(xué)前教育男生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向認(rèn)識(shí)較為單一，認(rèn)為只能到幼兒園擔(dān)任工作，就業(yè)崗位可選擇性較小。然而自身在彈、唱、畫(huà)、跳教學(xué)能力上都沒(méi)有女孩子做得好，沒(méi)有女孩子細(xì)心和具有親和力，忽視男生自身的優(yōu)勢(shì)，因而對(duì)自己的就業(yè)前景不抱希望。

同時(shí)，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、能力知識(shí)要求、學(xué)習(xí)方法等不了解，缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容、核心內(nèi)容、基本技能等的認(rèn)知，因此對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)較為盲目，興趣較低，大大降低了專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

（二）對(duì)技能學(xué)習(xí)不感興趣，容易失去信心

興趣是最好的教師，興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著很大的推動(dòng)作用，是一種強(qiáng)大的精神力量。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中倘若有較大的興趣，就能夠較好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并深入地了解專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容；倘若興趣不大，在一定程度上對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)大打折扣，也不愿更加深入地了解相關(guān)的內(nèi)容。

調(diào)查表明，男生對(duì)專(zhuān)業(yè)中的技能學(xué)習(xí)興趣不大，大多數(shù)的男孩子彈、唱、畫(huà)、跳、講故事的能力較弱，對(duì)于舞蹈的一些基本動(dòng)作、兒歌演唱、聲情并茂講述故事等不能自信地展現(xiàn)和學(xué)習(xí)，羞于在班級(jí)中大膽的表現(xiàn)自己，因此容易喪失專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自信心。

（三）關(guān)注社會(huì)負(fù)面輿論，心理壓力大

當(dāng)一個(gè)人在關(guān)注社會(huì)負(fù)面輿論時(shí)，他的心理壓力往往比較大，容易出現(xiàn)低落、焦慮等不良情緒，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中更多地體現(xiàn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情。

研究發(fā)現(xiàn)，男生會(huì)較多關(guān)注來(lái)自社會(huì)的負(fù)面輿論，被傳統(tǒng)的觀念影響，認(rèn)為學(xué)前教育行業(yè)整體的薪資水平較低，難以承擔(dān)家庭重?fù)?dān)；在網(wǎng)絡(luò)媒體盛行的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中也有不少對(duì)于男生學(xué)習(xí)、從事學(xué)前教育的片面看法，這些負(fù)面的社會(huì)輿論使得男生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有自信，覺(jué)得男孩子從事學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并不是特別值得高興、驕傲的事情，心理壓力較大。

（四）對(duì)未來(lái)薪資水較為不滿(mǎn)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的薪資水平總體不高，男性較多地承擔(dān)著家庭的收入來(lái)源，如若薪資不高，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)選擇的動(dòng)力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱，一定程度上對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感也有影響。在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的調(diào)查當(dāng)中，大多數(shù)的男生表示對(duì)未來(lái)的薪資較為不滿(mǎn)。

三、提升學(xué)前教育男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的對(duì)策

（一）加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，可見(jiàn)幼兒園教育的重要性。幼兒作為重要的主體，其身心發(fā)展具有差異性，作為教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。作為學(xué)前教育的一部分，應(yīng)該主動(dòng)了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)，了解自身專(zhuān)業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，做好職業(yè)規(guī)劃。

1.了解專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生對(duì)待自己的專(zhuān)業(yè)應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行了解，從而加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，主動(dòng)了解專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男同學(xué)，就業(yè)方向除了可到幼兒園工作之外，還有幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如體智能訓(xùn)練、樂(lè)高培訓(xùn)、繪本培訓(xùn)等，就業(yè)方向并不是單一不變的，可根據(jù)自身的喜好和就業(yè)方向，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中提升自己，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。只有對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)清晰、明確的定位，才能在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

2.認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，掌握學(xué)習(xí)方法

認(rèn)同是從認(rèn)知開(kāi)始的，要對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感，那就需要對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有較好的認(rèn)知，其中，對(duì)專(zhuān)業(yè)的課程認(rèn)知非常重要，這影響專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。男學(xué)生可以通過(guò)了解專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容等循序漸進(jìn)地了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從技能到專(zhuān)業(yè)理論課，從基礎(chǔ)到核心內(nèi)容，只有清晰、全面、客觀地了解，才能在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中更游刃有余。

掌握學(xué)習(xí)方法也很重要，學(xué)前教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，涉及技能及理論的內(nèi)容需要學(xué)生具備良好的教育教學(xué)技能，游戲組織觀察能力，彈、唱、畫(huà)、跳能力等，對(duì)男生來(lái)說(shuō)卻是有一定難度。這就需要男生掌握一定的方式，通過(guò)模仿和內(nèi)化，積極主動(dòng)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)能力。

3.了解專(zhuān)業(yè)特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有其特色，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)重實(shí)踐、多才藝，男生可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合興趣提升自己的實(shí)踐能力和才藝。如掌握一項(xiàng)體育技能、豐富自身體育游戲的基本理論知識(shí)、健康教育的理論，將其運(yùn)用到幼兒體育游戲中，形成自身優(yōu)勢(shì)。

（二）高校教師因材施教，利用課程思政提升男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感

教師作為學(xué)生課堂中非常重要的一個(gè)角色，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀都有重要的影響。教師可在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入思想信念層面的精神指引，幫助男生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、教育觀、職業(yè)觀。

1.結(jié)合課程內(nèi)容，進(jìn)行思政教育

教師應(yīng)該遵循習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好教師的要求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。通過(guò)陳鶴琴、張雪門(mén)、福祿貝爾等教育家的教育理念、學(xué)前教育研究、生平事跡等，了解歷史上國(guó)內(nèi)外男性對(duì)于學(xué)前教育的貢獻(xiàn)，以此使男生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

2.傳播正向輿情，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用

教師應(yīng)通過(guò)社會(huì)的正向輿論，讓男生產(chǎn)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。從中國(guó)幼教之父陳鶴琴開(kāi)創(chuàng)中國(guó)幼兒教育的典范，到上海市唯一特級(jí)男幼師劉樹(shù)樑獨(dú)創(chuàng)“密室逃脫”課程，再到“男幼師山羊哥哥”，越來(lái)越多關(guān)于男教師的案例呈現(xiàn)在大眾視野，有越來(lái)越多關(guān)于男生在幼兒教育作用中的研究，通過(guò)展現(xiàn)這些正向的輿情，提升男生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的信心。

男性在學(xué)前教育領(lǐng)域中有著特殊的價(jià)值，對(duì)幼兒的性別教育、學(xué)習(xí)品質(zhì)等也有著不同的影響，男性教師在現(xiàn)今的幼兒園和學(xué)前教育領(lǐng)域的重要性不言而喻。結(jié)合這些教育家理念、現(xiàn)實(shí)案例和正向的社會(huì)輿論，提煉課程中的價(jià)值范式，引導(dǎo)男學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

（三）發(fā)揮“重要他人”的作用，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自信

對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生來(lái)說(shuō)，“重要他人”能夠支持和鼓勵(lì)其更好地認(rèn)識(shí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、了解專(zhuān)業(yè)方向和動(dòng)態(tài)，對(duì)其專(zhuān)業(yè)認(rèn)同大有裨益。這里的“重要他人”可以是專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)班級(jí)的幼兒園教師、園長(zhǎng)、同班同學(xué)等，這些人作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上的引路人，對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)同都有不小的影響。

在見(jiàn)習(xí)中可安排男生觀摩、學(xué)習(xí)幼兒園中優(yōu)秀男幼師的教育教學(xué)工作，與園長(zhǎng)、教師交流，了解現(xiàn)今幼兒園中對(duì)男生的職業(yè)需求，了解男教師在信息技術(shù)、體育游戲、主持等活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，通過(guò)與幼兒園男教師、園長(zhǎng)的交流增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自信。

在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)當(dāng)中有非常多的技能課，如舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)等。這些技能課對(duì)于男生來(lái)說(shuō)有一定的困難，相比于眾多的女生，男生在技能學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生自卑、放棄的心理。專(zhuān)業(yè)技能教師要提升他們的自信心，在這些課程當(dāng)中更多地融入能讓男性展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的元素，發(fā)揮男性在專(zhuān)業(yè)方面的特色。比如在舞蹈當(dāng)中，男性的動(dòng)作更加的具有陽(yáng)剛之氣、更有力度；在聲樂(lè)中，展現(xiàn)男生聲帶的魅力，選擇適合男生歌唱的音樂(lè)。在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中讓班級(jí)的女生對(duì)男生展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生敬佩之情，從而幫助男生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自信。

在理論課的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)業(yè)教師也應(yīng)利用課程內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮男生的優(yōu)勢(shì)，如在游戲課程中的體育游戲，讓男生發(fā)揮其組織作用，幫助、引導(dǎo)班級(jí)女生開(kāi)展體育游戲；在幼兒文學(xué)中，感受男生講述繪本的獨(dú)特魅力；在行為觀察中，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)男生處理問(wèn)題時(shí)與女生的差異，男女生之間在教育方式方法上各具特色。男生積極地參與到課程的學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)主動(dòng)引導(dǎo)、支持、協(xié)助，幫助男生產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自信。

這些“重要他人”，在學(xué)前教育男生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)認(rèn)知、心態(tài)心境上都發(fā)揮著重要的作用，潛移默化地影響著他們的認(rèn)知。

（四）學(xué)校的推動(dòng)及國(guó)家層面的支持

高?？梢詮恼呱?、課程建設(shè)、職業(yè)競(jìng)賽等方面吸引更多的男生選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮男生的主動(dòng)性和自信心，讓他們從心底喜歡上學(xué)前教育。如在課程設(shè)置中增設(shè)適合男生學(xué)習(xí)的選修課，在課程中發(fā)揮男生的優(yōu)勢(shì)；在專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽中，給予男生更多的培訓(xùn)、參與的機(jī)會(huì)，提升男生的專(zhuān)業(yè)能力。

男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的提升也少不了國(guó)家層面的支持。目前我國(guó)的幼兒教師平均薪資水平相對(duì)于其他的專(zhuān)業(yè)崗位相對(duì)較低，難以吸引男性投入其中，這也是大多數(shù)學(xué)前教育在校男生經(jīng)常會(huì)提及的問(wèn)題。國(guó)家應(yīng)提高幼兒園教師收入水平，加大對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的投入，吸引更多的男生投入幼教隊(duì)伍中。同時(shí)也可以加大對(duì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)男生的宣傳力度，讓全社會(huì)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)幼兒教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，提高對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，使社會(huì)各界更加關(guān)注幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)前教育教師隊(duì)伍中男生不可或缺，對(duì)學(xué)前教育有著特殊的價(jià)值，提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感意義重大。然而專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的提升需要多方面的努力，男生自身應(yīng)提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃；高校教師作為影響學(xué)生的重要人物，應(yīng)加強(qiáng)課堂思政引領(lǐng)，傳播正向的輿論；發(fā)揮“重要他人”的影響；高校、國(guó)家層面的支持和推動(dòng)。通過(guò)男生自身及外界的作用，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

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作者簡(jiǎn)介：甘巧珊（1996—），女，漢族，福建人，本科，助教，研究方向：學(xué)前教育。