摘要：勞動是人類生存和發(fā)展的必要基礎(chǔ)，是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。大學(xué)生勞動教育是高校思想政治教育工作中的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)立德樹人育人目標(biāo)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。以高校藥學(xué)專業(yè)為例，從當(dāng)前大學(xué)生勞動教育面臨“學(xué)生勞動觀念與意識缺失、高校對勞動教育重視度和氛圍營造不夠、家庭作用發(fā)揮不充分”等問題出發(fā)，探索專業(yè)特色在大學(xué)生勞動教育中的銜接與實踐，尋找能夠解決相關(guān)問題的對策建議，有利于切實提升大學(xué)生勞動意識，增強對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，增強理論聯(lián)系實踐能力，促進(jìn)高校三全育人的落地與實施。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特色；藥學(xué)；大學(xué)生；勞動教育

TheConnectionandPracticeofSpecialtyCharacteristics

inCollegeStudents'LaborEducation

—TakingPharmacyMajorofChinaThreeGorgesUniversityasanExample

YangHuakunLiuCuihuaYiHuihuiJiangXiongLiuWeiQiuKuncheng*

CollegeofMedicineandHealthSciences，ChinaThreeGorgesUniversityHubeiYichang443000

Abstract：Laboristhenecessarybasisforhumansurvivalanddevelopment，andisthefundamentalforcetopromotetheprogressofhumansociety.Laboreducationofcollegestudentsisanimportantpartofideologicalandpoliticaleducationincollegesanduniversities，andanimportantwaytorealizethegoalofcultivatingpeopleandpromoting theallrounddevelopmentofcollegestudents.Takingpharmacymajorincollegesanduniversitiesasanexample，startingfromthecurrentproblemsofcollegestudents'laboreducation，suchas"lackofstudents'laborconceptandconsciousness，insufficientemphasisonlaboreducationandatmospherecreationincollegesanduniversities，andinsufficientplayoffamilyrole"，thispaperexplorestheconnectionandpracticeofprofessionalcharacteristicsincollegestudents'laboreducation，andseekscountermeasuresandsuggestionstosolverelevantproblems.Itisbeneficialtoenhancethelaborconsciousnessofcollegestudents，enhancetheinterestinprofessionallearning，enhancetheabilityofcombiningtheorywithpractice，andpromotethelandingandimplementationofthethreecompleteeducationincollegesanduniversities.

Keywords：professionalcharacteristics；Pharmacy；Collegestudents；Laboreducation

勞動教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，同時也是馬克思主義教育思想和現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。在大學(xué)生思想政治教育過程中，結(jié)合實際開展各類勞動教育活動，有利于幫助新時代大學(xué)生樹立勞動觀念、鍛煉勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

一、當(dāng)前高校勞動教育面臨的問題

近年來，高校堅持“立德樹人”根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，能夠有意識地將專業(yè)課程建設(shè)與大學(xué)生勞動教育相結(jié)合，在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效。但勞動教育特有的育人價值在部分學(xué)校仍然沒有受到足夠的重視，勞動教育的地位在學(xué)校、家庭、社會中存在被弱化和淡化的現(xiàn)象，大學(xué)生參加勞動實踐鍛煉的場所和機會不斷減少，激勵引導(dǎo)和保障支撐機制也較為缺乏，具體體現(xiàn)在以下問題：

（一）學(xué)生勞動觀念與意識缺失

當(dāng)前，大學(xué)生十分關(guān)注未來的就業(yè)和求學(xué)深造問題，部分大學(xué)生在校期間缺乏良好勞動情感、勞動意識淡薄、勞動認(rèn)知錯位，輕視體力勞動、不珍惜勞動成果、不愿勞動，甚至不會勞動。即便是專門開設(shè)有勞動教育課，部分學(xué)生往往以獲得學(xué)分為目的敷衍式完成勞動任務(wù)。

（二）高校勞動教育存在的不足

高校開展勞動教育，目前多以志愿服務(wù)活動和社會實踐活動為主，部分高校勞動教育氛圍不足，引導(dǎo)、激勵和考核不夠，對于已經(jīng)開展的特色勞動教育活動的總結(jié)、推廣和宣傳也不足，導(dǎo)致大學(xué)生對勞動教育內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，對勞動活動缺乏激情。

（三）家庭作用發(fā)揮不充分

當(dāng)前部分家長在思想上并未將勞動作為孩子全面發(fā)展的重要部分，過分寵溺也使得大學(xué)生無法養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)；此外，部分家長過度重視孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為過多地參與勞動活動會影響學(xué)習(xí)成績，最終影響畢業(yè)、就業(yè)或升學(xué)，這種家庭氛圍會潛移默化影響學(xué)生的勞動意識，也就無法幫助學(xué)生養(yǎng)成正向勞動習(xí)慣。

二、對策：將專業(yè)特色融入勞動教育——以三峽大學(xué)藥學(xué)專業(yè)為例

三峽大學(xué)藥學(xué)專業(yè)開設(shè)歷史悠久，形成以“學(xué)生為本、德育為先、能力為重、實踐育人”作為育人理念，并于大二秋季學(xué)期開設(shè)專業(yè)課程“藥用植物學(xué)及生藥學(xué)”，基于該課程探索專業(yè)特色在大學(xué)生勞動教育中的銜接與實踐，有利于形成樣板，促進(jìn)三全育人的落地與實施。

（一）舉辦中草藥種植活動

基于“藥用植物學(xué)與生藥學(xué)”課程，三峽大學(xué)藥學(xué)專業(yè)于大二春季學(xué)期舉辦中草藥種植活動，學(xué)生隨機領(lǐng)取“桔?！薄败嚽安荨薄褒埧钡戎兴幏N子進(jìn)行種植。該種植活動需要進(jìn)行挖土、埋種、培育、養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的勞動技能，陶冶情操，豐富學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，還增加了學(xué)生對相關(guān)專業(yè)課程的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解我國中醫(yī)藥文化，增強他們的文化自信。在該活動舉辦期間，輔導(dǎo)員全程參與，并與專業(yè)課教師和班主任密切配合，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，種好中草藥，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，將大學(xué)生思想政治教育工作和專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了有機結(jié)合。

（二）開展野外識藥認(rèn)藥等活動

大二秋季學(xué)期正值“藥用植物學(xué)與生藥學(xué)”課程開設(shè)期間，利用該學(xué)期組織學(xué)生開展野外識藥認(rèn)藥活動，鼓勵學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合。此外，該學(xué)期學(xué)校還舉辦有中草藥彩繪比賽、中草藥標(biāo)本制作比賽、說醫(yī)解藥比賽等。通過系列活動潛移默化地營造勞動教育氛圍，既促進(jìn)了學(xué)生對于“藥用植物學(xué)與生藥學(xué)”課程的興趣，也幫助學(xué)生體會到種植和采挖中草藥的不易，由此鼓勵學(xué)生多進(jìn)行勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

（三）學(xué)生采挖藥用植物進(jìn)行綜合性實驗

至大二秋季學(xué)期末，鼓勵學(xué)生通過“藥用植物學(xué)與生藥學(xué)”課程開設(shè)的設(shè)計性及綜合性實驗對自己已經(jīng)種植的中草藥的真?zhèn)蝺?yōu)劣進(jìn)行鑒別。至此，中草藥種植活動取得的成果用來反哺教學(xué)，有助于學(xué)生掌握專業(yè)知識，幫助學(xué)生體會到勞動的意義和價值。

三峽大學(xué)藥學(xué)專業(yè)開展的特色勞動教育活動獲得了學(xué)生好評，通過問卷調(diào)查，學(xué)生們表示，以中草藥種植、野外藥材識別與采挖活動為代表的課外勞動實踐活動能夠緊密與專業(yè)知識相結(jié)合，相比于普通的清潔衛(wèi)生類勞動活動更加具有吸引力，在完成勞動任務(wù)之后更加具有成就感，能夠讓自身在勞動實踐中鍛煉勞動技能，感悟藥用植物生長的奧秘，從而增強了對專業(yè)的興趣。并建議學(xué)校要重視學(xué)生的全面發(fā)展，要加大經(jīng)費投入和重視力度，將大學(xué)生勞動教育的場域走向社會和戶外，要注重勞動活動帶來的體驗感和獲得感，多開展與專業(yè)知識相關(guān)的勞動教育活動。

三、融入專業(yè)特色對促進(jìn)大學(xué)生勞動教育的啟示

當(dāng)前大學(xué)生勞動教育成效不明顯，是多方面原因所致，作為教育主體的高校，在家校協(xié)同的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好在大學(xué)生勞動教育過程中的主體作用，從勞動意識喚醒、勞動課程建設(shè)、機制體制健全、氛圍營造等方面出發(fā)，切實促進(jìn)大學(xué)生勞動教育提質(zhì)增效。

（一）思想上重視，轉(zhuǎn)變和提升廣大師生的勞動意識

思想是行為的先導(dǎo)。當(dāng)前高校廣大師生存在對勞動教育的內(nèi)涵理解不夠、重視程度不足、認(rèn)知存在偏差、觀念跟不上時代發(fā)展的要求。因此，專業(yè)特色與大學(xué)生勞動教育的銜接與實踐，首先需要解決的是如何喚醒、轉(zhuǎn)變和提升廣大師生的勞動教育意識。

喚醒、轉(zhuǎn)變和提升廣大師生的勞動意識，就必須從高校的實際情況出發(fā)。高校要在繼承和發(fā)揚已有的特色勞動教育活動基礎(chǔ)上，從人才培養(yǎng)和目標(biāo)考核的角度出發(fā)，出臺相應(yīng)的教育管理和目標(biāo)考核制度，并在全校進(jìn)行勞動教育倡議，號召全體師生來關(guān)注和重視勞動教育；通過講座、現(xiàn)場會議、實際體驗等形式將勞動教育的意義傳達(dá)給廣大師生，糾正自己對勞動教育的錯誤認(rèn)識，明白勞動教育的重要意義，從而結(jié)合時代背景和專業(yè)特色創(chuàng)新開展和參與各類勞動教育活動。

（二）在校園文化建設(shè)中強化勞動元素，構(gòu)建良好氛圍

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。當(dāng)前各高校非常重視校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動文化建設(shè)，校園文化建設(shè)各具特色。但是勞動文化建設(shè)除了在農(nóng)林類高校較為重視，在其他高校較為忽視，為此，高校應(yīng)當(dāng)加強對校園勞動文化的建設(shè)，將勞動元素融合在豐富多彩的實踐活動之中，營造出極具勞動氛圍的校園文化環(huán)境。近年來，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)依托“農(nóng)大丁同學(xué)”開展的各類勞動教育活動，將勞動教育與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳，火遍全國，成為高校勞動文化氛圍營造的樣板。其他高校也可以依托團(tuán)委、學(xué)生會和社團(tuán)等各類學(xué)生組織，結(jié)合勞動節(jié)、植樹節(jié)、雷鋒日等特殊日子開展勞動實踐活動；也可結(jié)合學(xué)院和專業(yè)特色開展勞動實踐，讓學(xué)生在勞動過程中獲得愉悅體驗的同時增強專業(yè)技能；此外，還可以圍繞“勞動”主題開展辯論賽、演講比賽、情景劇、知識競賽、勞動技能比拼等文體活動。

此外，當(dāng)今社會是互聯(lián)網(wǎng)時代，宣傳工作也是高校構(gòu)建大學(xué)生勞動教育良好文化氛圍的重要一環(huán)，勞動教育的宣傳工作不可忽視。高校要注重培育和挖掘?qū)I(yè)特色與大學(xué)生勞動教育結(jié)合中的典型案例故事，對活動的組織、師生的感悟、感人的故事進(jìn)行細(xì)致入微的凝練和總結(jié)；除了在傳統(tǒng)媒體發(fā)聲，還要發(fā)揮新媒體平臺的效能，對這些豐富多彩的勞動教育活動以及涌現(xiàn)的先進(jìn)典型進(jìn)行重點宣傳，營造出極具勞動氛圍的校園文化環(huán)境，從而影響和塑造大學(xué)生的勞動價值觀。

（三）圍繞專業(yè)特色，創(chuàng)設(shè)勞動教育相關(guān)課程與活動

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于具有專業(yè)特色的勞動教育活動具有較高興趣。因此，除了開設(shè)全校的公共勞動必修課之外，高校應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色開展大學(xué)生勞動實踐活動，使學(xué)生掌握勞動方法的同時，從思想上加強對勞動精神、勞動價值的認(rèn)同，強化他們的勞動技能與勞動品質(zhì)，同時增加學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感。

專業(yè)特色與大學(xué)生勞動教育銜接與實踐過程中也應(yīng)該注意以下幾點：首先，銜接與實踐并不是簡單將專業(yè)知識與勞動教育相拼接，不能為了開展活動而制造噱頭；也不能只從學(xué)校和教師的角度出發(fā)，應(yīng)該要在充分調(diào)研同學(xué)們的興趣愛好和實際需求之后，充分挖掘?qū)I(yè)課程及知識所蘊含的勞動教育價值，找到銜接與實踐的鏈接點，再將專業(yè)課程、專業(yè)知識與勞動教育活動和學(xué)校的實際條件進(jìn)行有機結(jié)合，在具有充分可行性的基礎(chǔ)上來創(chuàng)設(shè)和開展勞動教育活動。其次，銜接與實踐要注重過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。勞動活動過程一般是可以周期性開展的，所以活動的組織者要將眼光放長遠(yuǎn)，不能只注重一次活動帶來的成效，而是要在循環(huán)往復(fù)的活動中不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，推動勞動教育活動擴(kuò)大參與度，形成品牌且長效開展。最后，專業(yè)特色與大學(xué)生勞動教育的銜接與實踐，就是為了讓大學(xué)生實現(xiàn)在勞動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會勞動，從而促進(jìn)個人的全面發(fā)展。因此，要切實關(guān)注學(xué)生在勞動教育過程中獲得的成長，了解和分析他們的所得所獲，這是檢驗活動成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語

綜上所述，將專業(yè)特色與大學(xué)生勞動教育進(jìn)行銜接與實踐，有利于提升大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，增強理論聯(lián)系實踐能力、動手和操作能力；有利于培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生他們的責(zé)任心，提高他們的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展；有利于促進(jìn)學(xué)工隊伍與教師隊伍的良性互動，形成協(xié)同育人機制，促進(jìn)三全育人的落地與實施。但是專業(yè)特色與大學(xué)生勞動教育銜接與實踐中也面臨著來自學(xué)生、社會、家庭和高校自身的各項阻力。為此，高校作為教育主體，要堅持“立德樹人”根本任務(wù)，率先破局，各級管理部門應(yīng)當(dāng)加大重視力度，結(jié)合學(xué)校實際加強研究與探索，做好設(shè)計和規(guī)劃，建立相應(yīng)的政策制度，搭建勞動教育實踐活動平臺，為專業(yè)特色與勞動教育的銜接與實踐創(chuàng)造有利條件。

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項目基金：三峽大學(xué)2023年度“學(xué)生思政”課題項目《專業(yè)特色在大學(xué)生勞動教育中的銜接與實踐研究》、三峽大學(xué)校級課程思政項目（K2021013）

作者簡介：楊華坤（1996—），男，土家族，貴州岑鞏人，碩士研究生，三峽大學(xué)專職輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

*通訊作者：邱昆成（1989—），男，漢族，湖北恩施人，博士，講師，研究方向：人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。