［摘要］ 在新時代背景下，愛國主義教育對于培養(yǎng)小學(xué)生的國家觀念、民族認(rèn)同感和文化自信心具有重要意義。文章論述了新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育的重要性，從新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育開展的現(xiàn)狀出發(fā)，通過對現(xiàn)有教育路徑進(jìn)行分析，提出了一系列創(chuàng)新性的愛國主義教育方法，包括教育內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，以及學(xué)校、家庭和社會多方參與情況。研究結(jié)果表明，通過多元化的教育路徑，可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷。

［關(guān)鍵詞］ 新時代；小學(xué)生；愛國主義教育；有效路徑；教育方法

愛國主義作為中華民族精神的基石，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動社會發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)生作為未來實(shí)現(xiàn)中國夢的棟梁之材，對其開展愛國主義教育更是刻不容緩。與傳統(tǒng)時代相比，新時代背景下的小學(xué)生群體面臨著信息爆炸、多元文化交融以及價值觀念受到?jīng)_擊等新的挑戰(zhàn)，這些因素勢必影響著他們對愛國主義的理解和認(rèn)同。因此，深入研究新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育的有效路徑，對于增強(qiáng)小學(xué)生的愛國情懷、培養(yǎng)他們的愛國行為，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、明晰新時代小學(xué)生愛國主義教育的價值追求

（一）新時代背景下愛國主義教育的意義

在新時代背景下，愛國主義教育具有重要的意義。首先，愛國主義教育是培養(yǎng)國家棟梁之才的重要途徑，能夠幫助青少年樹立正確的國家觀念、民族觀念和社會主義核心價值觀。其次，愛國主義教育是增強(qiáng)國家凝聚力、向心力的有效手段，能夠激發(fā)人們的愛國情懷，使之為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。最后，愛國主義教育是促進(jìn)國際交流與合作的重要基石，能夠培養(yǎng)具有國際視野和民族自信的復(fù)合型人才。

（二）小學(xué)階段愛國主義教育的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀逐步建立的基礎(chǔ)階段。在這個階段進(jìn)行愛國主義教育，對小學(xué)生來說具有特殊的重要性。首先，小學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期，對國家、民族、文化等概念的理解尚不成熟，通過愛國主義教育可以幫助他們樹立正確的國家觀念和民族意識。其次，小學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，通過愛國主義教育可以培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。最后，小學(xué)生是國家未來的希望，對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，有助于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育的必要性和新要求

新時代背景下，開展小學(xué)生愛國主義教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境，加強(qiáng)愛國主義教育有助于提高小學(xué)生的國家安全意識和民族自豪感。另一方面，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，同時也面臨著精神空虛、價值觀缺失等問題，愛國主義教育有助于引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

新時代對小學(xué)生愛國主義教育提出了更高的要求。首先，在教育內(nèi)容上，要緊密結(jié)合新時代特征，充分挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀。其次，在教育方式上，要注重創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動活潑、寓教于樂的形式，提高教育的吸引力和感染力。最后，在教育效果上，要注重實(shí)踐，引導(dǎo)小學(xué)生將愛國主義精神內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。

總之，在新時代背景下，開展小學(xué)生愛國主義教育是培養(yǎng)具有愛國主義情懷、社會主義核心價值觀和民族自信的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。我們要緊密圍繞新時代的要求，積極探索愛國主義教育的新方法、新路徑，為培養(yǎng)國家棟梁之才貢獻(xiàn)力量。

二、把握新時代小學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)

（一）小學(xué)生愛國主義教育開展的現(xiàn)狀與問題

在新時代背景下，小學(xué)生愛國主義教育得到了一定程度的重視。學(xué)校通過課堂教學(xué)、主題班會、校園文化建設(shè)等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生了解國家的歷史文化、發(fā)展成就和民族精神，培養(yǎng)他們的愛國情感。同時，家庭和社會也在一定程度上參與了愛國主義教育，通過家庭教育和社會實(shí)踐等方式，幫助小學(xué)生樹立正確的國家觀念和民族意識。

然而，當(dāng)前小學(xué)生愛國主義教育仍面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)校愛國主義教育內(nèi)容和方法較為單一，缺乏針對性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。其次，家庭教育在愛國主義教育中的作用沒有得到充分發(fā)揮，部分家長缺乏對愛國主義教育的重視和正確引導(dǎo)。最后，社會環(huán)境的變化也給小學(xué)生的愛國主義教育帶來了挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)信息的多元化、西方價值觀的滲透等，可能會使小學(xué)生的價值觀受到一定程度的沖擊。

（二）影響愛國主義教育開展的因素分析

影響小學(xué)生愛國主義教育開展的因素是多方面的，有教育政策、學(xué)校教育、家庭教育和社會環(huán)境等。教育政策對于愛國主義教育的重視程度和資源投入直接影響其開展情況；學(xué)校教育在愛國主義教育中扮演著重要角色，教育內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新有利于提高學(xué)生的愛國情感；家庭教育在培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情感方面具有重要的作用，家長的教育觀念和行為對孩子的影響不容忽視；社會環(huán)境的變化給小學(xué)生的愛國主義教育帶來了挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的引導(dǎo)和監(jiān)管，營造良好的社會氛圍。

三、優(yōu)選新時代小學(xué)生愛國主義教育的有效策略

（一）教育內(nèi)容的創(chuàng)新

首先，教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要注重多樣性和包容性。如在教授國家歷史和文化的同時，應(yīng)當(dāng)注重地方特色和少數(shù)民族文化的介紹，讓學(xué)生在接受愛國主義教育的過程中能夠感受到多元文化的豐富性和包容性。其次，教育內(nèi)容的創(chuàng)新需注重與時俱進(jìn)。隨著社會的發(fā)展和變遷，新時代背景下的愛國主義教育不僅要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更要緊跟時代步伐，關(guān)注國家發(fā)展的最新成就和重大變革，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代化、科技化的角度重新認(rèn)識和理解祖國的偉大。最后，教育內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)注重實(shí)效性和可操作性。設(shè)計教育內(nèi)容時，要考慮到學(xué)生的實(shí)際接受能力和認(rèn)知水平，避免內(nèi)容過于抽象，難以理解。同時，要注重將教育內(nèi)容與學(xué)生日常生活結(jié)合起來，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中感受愛國主義精神的力量，培養(yǎng)其具有責(zé)任感和使命感的公民意識。

綜上所述，新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容的創(chuàng)新是多方面因素綜合作用的結(jié)果，需要教育工作者不斷創(chuàng)新和探索，為培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的新時代公民奠定堅實(shí)的教育基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方法的改進(jìn)

一是應(yīng)用多媒體技術(shù)。隨著科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入教育的各個領(lǐng)域。利用多媒體技術(shù)，可以生動地展示我國的政治、文化、科技等方面的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。同時，多媒體技術(shù)可以擴(kuò)大教學(xué)的信息量，提高教學(xué)效果。二是采用情景式教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)與愛國主義主題相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受愛國主義情感。例如，通過組織學(xué)生參觀歷史博物館、革命圣地等，讓學(xué)生親身感受歷史，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。三是開展互動式學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過討論、辯論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和獨(dú)立思考的能力。四是開展實(shí)踐式教學(xué)。組織學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)際行動中感受愛國主義的內(nèi)涵。這種教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。在新時代背景下，改進(jìn)教學(xué)方法，提高小學(xué)生愛國主義教育的效果，是當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)。通過多媒體技術(shù)、情景式教學(xué)、互動式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式教學(xué)等，為小學(xué)生提供更加豐富、多元的教育方式，從而激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。同時，還需要關(guān)注教育的長期效果，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)，使愛國主義教育真正深入到每個小學(xué)生的心中。

（三）學(xué)校、家庭和社會多方參與

1.學(xué)校引領(lǐng)，營造愛國氛圍

學(xué)校要立足自身定位，發(fā)揮教育主導(dǎo)作用，從課程設(shè)置、教學(xué)形式、校園文化等方面多維度地構(gòu)建愛國主義教育體系。（1）課程建設(shè)。將愛國主義教育融入各學(xué)科教學(xué)，如歷史、語文、政治、音樂等，通過豐富的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感知愛國情感。例如，在語文課上學(xué)習(xí)愛國詩詞，在歷史課上了解國家的輝煌成就，在音樂課上欣賞愛國歌曲等，幫助學(xué)生樹立愛國情懷。（2）教學(xué)形式。豐富教學(xué)形式，舉辦主題班會、誦讀會、演講比賽、參觀學(xué)習(xí)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解國家歷史文化、社會發(fā)展成就，增強(qiáng)愛國意識。例如，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，聆聽老一輩革命家的故事，感受愛國精神的偉大力量。（3）校園文化。營造濃厚的愛國氛圍，如設(shè)立“愛國墻”，展示學(xué)生學(xué)習(xí)愛國相關(guān)知識和故事的成果；組織學(xué)生參與國防宣傳活動，增強(qiáng)國防意識；開展校內(nèi)“孝親敬老”“助人為樂”等志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和感恩之心。

2.家庭陪伴，傳承家國情懷

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子最初的老師。在家庭教育中，父母應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)家國情懷。一是以身作則。父母要時刻注意自己的言行舉止，為孩子樹立榜樣，讓孩子從身邊的人身上學(xué)習(xí)愛國精神。例如，積極參加公益活動，尊重和愛護(hù)他人，熱愛祖國，關(guān)心國家發(fā)展。二是開展家庭教育。設(shè)立家庭圖書館，收集一些愛國主義題材的書籍，與孩子共同閱讀和討論；觀看愛國主義題材的電影、電視劇，與孩子交流思考；利用生活中的點(diǎn)滴，如紀(jì)念日、節(jié)日、重大事件等，引導(dǎo)孩子了解國家的歷史文化和發(fā)展成就。三是溝通交流。引導(dǎo)孩子積極思考和表達(dá)對國家的理解和感受，并認(rèn)真傾聽和回應(yīng)孩子的想法，共同探討如何愛國、報國。

3.互聯(lián)共建，協(xié)同育人

學(xué)校和家庭在愛國主義教育中要密切合作，形成良性循環(huán)。學(xué)校通過家委會、家長日、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝通交流，共同制定愛國主義教育方案，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長情況。家庭要積極參與學(xué)校組織的各項活動，配合學(xué)校的教育目標(biāo)，共同促進(jìn)學(xué)生的愛國主義教育。

社會教育是小學(xué)生愛國主義教育的重要補(bǔ)充，應(yīng)該充分利用各種社會資源，如博物館、紀(jì)念館、愛國主義教育基地等，開展形式多樣的愛國主義教育活動，如展覽、講座、演出等，讓小學(xué)生近距離地感受祖國的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)他們的民族自信心和自豪感。此外，還可通過開展各種志愿服務(wù)活動，讓小學(xué)生了解生活的艱辛和不易，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

新時代背景下，小學(xué)生愛國主義教育需要更加注重學(xué)生的參與感、主體性，要從灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，從被動式轉(zhuǎn)向主動式，更需要多方參與，形成合力。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重德育；家長應(yīng)注重家庭教育，樹立榜樣；社會應(yīng)充分利用各種資源，開展形式多樣的愛國主義教育活動。

愛國主義教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全體師生共同努力。新時代背景下，我們更應(yīng)注重激發(fā)小學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們樹立正確的愛國觀，用行動表達(dá)對祖國的熱愛。通過對當(dāng)前形勢的分析和研究，我們相信，只要堅持把愛國主義教育融入教育全過程，運(yùn)用多種形式和方法，加強(qiáng)家校合作，就能培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格品質(zhì)和愛國情懷，為建設(shè)現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。

［本文系甘肅省白銀市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育開展的有效路徑研究”（項目編號：BY[2024]G050）研究成果］

［參考文獻(xiàn)］

［1］向堯，尹洪.如何有效開展新時代小學(xué)生愛國主義教育[J].天津教育，2020（34）：177—178.

［2］魏小嵐.新時代中小學(xué)生愛國主義教育的主要內(nèi)容及路徑：基于新加坡國家認(rèn)同教育的借鑒分析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2020，21（11）：3-6+129.

［3］賴楚為.新時代背景下小學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐與對策[J].讀寫算，2020（33）：29-30.

［4］唐亞.“講好中國故事”啟蒙小學(xué)生愛國主義情感教育的路徑探索[J].教師，2020（09）：3-4.

楊秀蘭 甘肅省白銀市會寧縣黨家峴鄉(xiāng)中心小學(xué)。