摘 要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)和改革中形成的馬克思主義中國化時(shí)代化的嶄新文化形態(tài)。紅色文化與愛國主義有著價(jià)值互通性與情感互動性。當(dāng)前，高校在開展紅色文化育人工作中取得了顯著成效，但仍存在時(shí)代價(jià)值挖掘不深、紅色文化融合發(fā)展欠缺、紅色教育浮于表面等問題。據(jù)此，可從提升紅色文化時(shí)代感、打造紅色校園文化、完善制度機(jī)制等方面改進(jìn)，不斷探索紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育的有效實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)生；愛國主義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視對紅色文化的保護(hù)與利用工作，強(qiáng)調(diào)紅色文化對黨和國家具有重要意義，指出要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。［1］紅色文化是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)、改革實(shí)踐過程中鑄就的兼具馬克思主義理論特點(diǎn)和中國特色的文化形態(tài)。青年是國家的未來和民族的希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，離不開一代代青年的接續(xù)奮斗。當(dāng)前，紅色文化在利用率、時(shí)代感、融合發(fā)展程度等方面還有所欠缺。因此，積極探索紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑，在豐富愛國主義教育內(nèi)容、培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷等方面具有重要價(jià)值。

一、紅色文化融入愛國主義教育的意義

“對新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基?！保?］開展大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)以紅色文化為重要依托。愛國主義與紅色文化之間具有價(jià)值共通性、情感互通性，都具有愛國的價(jià)值內(nèi)核。新時(shí)代，高校堅(jiān)持為黨育人、為國育才，實(shí)現(xiàn)對黨的光榮傳統(tǒng)和紅色文化的“接力”，對培養(yǎng)時(shí)代新人、繼承愛國主義傳統(tǒng)具有重要意義。

（一）紅色文化是深化新時(shí)代愛國主義教育的天然載體

中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革歷程中孕育了豐富多彩的紅色資源，凝結(jié)成紅色文化，構(gòu)筑起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。就內(nèi)涵來說，紅色文化可以大致分為物質(zhì)層面和精神層面，它們都是高校開展愛國主義教育的重要載體與鮮活的教材。紅色文化蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期前仆后繼、不畏犧牲的革命精神，呈現(xiàn)出無數(shù)仁人志士在革命奮斗過程中的實(shí)踐縮影；包括了社會主義革命和建設(shè)時(shí)期涌現(xiàn)的一大批為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而辛勤付出的勞動者，體現(xiàn)出吃苦耐勞的勞動精神。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以來的紅色文化資源涵蓋了為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興的海內(nèi)外中華兒女的創(chuàng)新創(chuàng)造，包含著深刻的愛國情懷。隨著時(shí)代發(fā)展，紅色文化不斷豐富自身內(nèi)容，積聚著推動國家和民族發(fā)展的力量，成為新時(shí)代愛國主義教育不可替代的天然載體。

（二）紅色文化是應(yīng)對歷史虛無主義思潮的有效武器

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”［3］。黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨不斷增強(qiáng)在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭能力，有力打擊了歷史虛無主義思潮，牢牢守住意識形態(tài)工作主陣地，有效維護(hù)了國家安全。但是，當(dāng)前我國的傳統(tǒng)價(jià)值觀受到多方面沖擊，馬克思主義在思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和社會主義核心價(jià)值觀受到西方社會各種思想的挑戰(zhàn)。因此，在新征程中，將焦點(diǎn)對準(zhǔn)大學(xué)生的紅色文化教育，堅(jiān)定青年群體對偉大事業(yè)的理想信念十分重要。高校應(yīng)將紅色文化作為愛國主義教育的堅(jiān)實(shí)支撐，以事實(shí)、史實(shí)為依據(jù)，指引大學(xué)生把握紅色文化的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識其中包含的精神力量，塑造新時(shí)代大學(xué)生紅色之魂。

（三）紅色文化是提升新時(shí)代愛國主義教育實(shí)效的有力工具

紅色文化具有豐富的載體和多樣的表現(xiàn)方式，具有其他教育方法無法替代的提升思想境界的效果。例如，紅色文藝作品，如紅色電影、紅色歌曲、紅色舞臺劇等，既體現(xiàn)出時(shí)代特征又還原了歷史，生動、有趣地增強(qiáng)了愛國主義教育的吸引力。高校圍繞紅色文化開展新時(shí)代愛國主義教育，可通過多媒體展示、紅色基地實(shí)地參觀、紅色故事再演繹等形式，使大學(xué)生切實(shí)感受、體悟紅色精神。因此，以紅色資源為工具，對大學(xué)生進(jìn)行愛國情懷的熏陶，相較于其他較為傳統(tǒng)的授課方式更具吸引力和說服力。這樣可彰顯紅色文化的價(jià)值，提升大學(xué)生對其的認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義教育實(shí)效。

二、紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育存在的問題

黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂?！保?］新時(shí)代愛國主義教育需要史實(shí)做堅(jiān)實(shí)支撐。近年來，黨和國家不斷提高對紅色文化的傳播與宣傳的重視程度，雖然取得了一定的成績，在愛國主義教育的內(nèi)容、形式等方面都做出了補(bǔ)充，但是暴露了一些影響著紅色文化融入愛國主義教育的效果的問題，具體而言體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）時(shí)代價(jià)值挖掘不深

與時(shí)俱進(jìn)是中國共產(chǎn)黨思想路線的重要內(nèi)容。某些事物能夠跨越時(shí)空、歷久彌新，就是因?yàn)樗鼈兡軌蚺c時(shí)俱進(jìn)地回應(yīng)時(shí)代的新挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中解答新問題，這是事物生命力之所在。但是部分高校在紅色文化的講授和研究上浮于表面，把大量的精力花費(fèi)在簡單的歷史復(fù)述上，忽視了對紅色文化時(shí)代價(jià)值的深層次挖掘，使大學(xué)生無法將自身與紅色精神聯(lián)系起來。這些問題會使大學(xué)生對紅色文化產(chǎn)生一種疏離感，從而限制愛國主義教育的開展。

（二）注重形式，開發(fā)利用率不夠

首先，由于開展愛國主義教育的主要內(nèi)容由國家和教育主管部門規(guī)定，具體工作安排由各高校自主開展，部分態(tài)度消極的高校為了完成“硬指標(biāo)”而忽視了愛國主義教育的精神屬性，虛化了教育的雙向互動性與創(chuàng)造性。其次，在對紅色文化的開發(fā)環(huán)節(jié)，部分高校盲目注重?cái)?shù)據(jù)化、數(shù)字化政績，沒有對紅色文化中蘊(yùn)含的愛國主義精神進(jìn)行深入挖掘，出現(xiàn)唯目的性授課的現(xiàn)象，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動創(chuàng)造的積極性。再次，對紅色文化的利用方面，部分高校將愛國主義教育活動機(jī)械化、簡單化，課堂授課往往采用簡單講述紅色事跡、走馬觀花式參觀紅色教育基地的方式，沉浸式、互動式的紅色文化精品項(xiàng)目較少，無法引起大學(xué)生在愛國情感上的共鳴。

（三）融合發(fā)展研究不足

目前，以紅色文化為中心積極開展愛國主義教育的活動雖在各大高校有所開展，但部分高校出現(xiàn)活動設(shè)計(jì)與組織形式簡單化、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新等問題。在高校與社會聯(lián)動開展愛國主義教育活動中，二者的融合有所欠缺，社會對于高校開展愛國主義教育的支持度也稍顯欠缺，如一些紅色文化教育基地與高校的合作不夠深入，“館校共建”活動開展不順利。同時(shí)，大學(xué)生在愛國主義教育活動過程中往往處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，割裂了與愛國主義教育活動之間的關(guān)系，忽視了教育對象的情感體驗(yàn)，無法領(lǐng)會紅色文化的價(jià)值，達(dá)不到愛國主義教育的預(yù)期效果。

三、紅色文化融入大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)施路徑

傳承紅色文化、繼承紅色精神是新時(shí)代大學(xué)生不負(fù)重任的力量來源。中共中央、國務(wù)院于2019年印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》中詳細(xì)闡明了新時(shí)代愛國主義教育的總體要求、基本內(nèi)容等。［5］高校應(yīng)從提升教學(xué)方式時(shí)代感、開展紅色文化入校園活動、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正面宣傳引導(dǎo)、完善相關(guān)制度等方面入手，增添新時(shí)代愛國主義教育的創(chuàng)新力、說服力、吸引力。

（一）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，提升時(shí)代感

第一，愛國主義在不同時(shí)代面臨著不同的歷史任務(wù)，因此具有不同的內(nèi)涵及主題。就現(xiàn)階段而言，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題”［6］。高校在開展愛國主義教育時(shí)應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題，拓寬紅色文化研究的領(lǐng)域，挖掘紅色文化中的文化價(jià)值、政治價(jià)值和教育價(jià)值，將大學(xué)生成長的“自變量”與愛國主義教育的“因變量”有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛國主義情懷。

第二，創(chuàng)新愛國主義教育工作思路。其一，高校應(yīng)把握中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代這個(gè)歷史方位，不斷創(chuàng)新工作思路與方法，例如，對紅色文化進(jìn)行整合，打造“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展模式。其二，高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際需要，適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，挖掘紅色文化對于愛國主義教育的價(jià)值。高校可組建愛國主義教育辦公室，對相關(guān)問題進(jìn)行專項(xiàng)深入研究，不斷強(qiáng)化愛國主義教育的活力與感染力。其三，高校應(yīng)營造良好的愛國主義教育氛圍，對學(xué)生展開全方位思想引領(lǐng)。例如，在南開大學(xué)2019級新生開學(xué)典禮上，時(shí)任校長曹雪濤再次發(fā)出“愛國三問”——你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？這充分激發(fā)了全校師生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)的熱情。

第三，高校應(yīng)關(guān)注社會熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題，積極將其與新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育緊密結(jié)合，利用權(quán)威的紅色資源對其進(jìn)行剖析，提高大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)他們對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)同。簡單地對歷史事件進(jìn)行復(fù)述，并不能讓大學(xué)生領(lǐng)悟紅色精神的真諦；將歷史與現(xiàn)代國家發(fā)展需要相結(jié)合，更易激發(fā)學(xué)生愛國情感上的共鳴。

（二）打造紅色校園文化，提高吸引力

第一，強(qiáng)化紅色文化融入新時(shí)代愛國主義教育的針對性。其一，開展紅色文化教育活動，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，考慮大學(xué)生的需求，以保證最好效果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向。”［7］高校圍繞紅色文化開展愛國主義教育也要突出“問題導(dǎo)向”。高校應(yīng)對大學(xué)生開展調(diào)查研究，了解大學(xué)生的興趣愛好與關(guān)注點(diǎn)，以及對紅色文化的認(rèn)知程度。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對不同學(xué)生群體開展教育，作出不同層次的教學(xué)安排。其二，高校應(yīng)充分拓展紅色文化活動載體。紅色文化是校園文化建設(shè)的精神底蘊(yùn)，紅色文化與高校的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注重點(diǎn)應(yīng)放在“融入”和“浸潤”上。高?？梢蚤_設(shè)專門的宣傳陣地，打造“步入式”的紅色文化滋養(yǎng)。高校還可以組織開展紅色紀(jì)念活動，銘記歷史重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。例如利用建黨節(jié)等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)對大學(xué)生開展愛國主義教育，在耳濡目染中逐步體悟其中所蘊(yùn)含的精神力量。

第二，突出學(xué)生在紅色文化融入新時(shí)代愛國主義教育中的主體性。其一，高校應(yīng)搭建更多以學(xué)生為主體、表達(dá)自我和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺。開展各種以學(xué)習(xí)宣傳紅色文化為主旨的校園活動，使大學(xué)生積極投入實(shí)踐活動中。高校應(yīng)通過社團(tuán)、班級、學(xué)院、團(tuán)支部等學(xué)生組織，對活動進(jìn)行企劃，培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的能力。學(xué)生組織開展活動應(yīng)堅(jiān)持愛國主義原則，以紅色文化資源為基礎(chǔ)，積極開展味性活動，將大學(xué)生的參與熱情調(diào)動起來。其二，高校應(yīng)組織大學(xué)生開展紅色文化理論研究。高?？衫民R克思主義學(xué)院的天然優(yōu)勢，開設(shè)紅色論壇，鼓勵(lì)教師和不同專業(yè)的大學(xué)生共同探討，積極研究相關(guān)紅色文化的內(nèi)容、價(jià)值、實(shí)現(xiàn)途徑等，充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力。

第三，強(qiáng)化紅色文化對新時(shí)代愛國主義教育的引導(dǎo)性。其一，課堂是教師進(jìn)行愛國主義教育的主要場景，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取科學(xué)的講授方式，利用紅色文化資源提升愛國主義教育的感染性。高校教師要發(fā)揮“指揮者”的作用，不斷提升對紅色文化資源的認(rèn)知程度，加強(qiáng)對國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。其二，師生間應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動效應(yīng)，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體交互作用，在共同學(xué)習(xí)中進(jìn)行思想上的碰撞，提升教育的親和力；同時(shí)，在相互交流學(xué)習(xí)過程中，遴選合適的紅色文化資源，不斷在實(shí)踐中打磨紅色課程。

第四，提升紅色文化網(wǎng)絡(luò)育人的感染性。新時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活都離不開的工具，也為紅色文化的傳播提供了更加快速、便捷的傳播途徑。提升紅色文化資源的網(wǎng)絡(luò)育人感染性，必須善于發(fā)揮新媒體優(yōu)勢。其一，高校應(yīng)強(qiáng)化校園官網(wǎng)的宣傳作用，打造紅色文化頁面，充分展現(xiàn)新時(shí)代紅色文化再學(xué)習(xí)的主旨。在官網(wǎng)宣傳紅色故事、發(fā)布紅色文化新聞、宣傳黨的最新政策等。其二，高校應(yīng)選擇拓展愛國主義教育的新媒體渠道，用大學(xué)生喜聞樂見的形式和輕松有趣的表達(dá)方式，利用新媒體靈活、便捷的特點(diǎn)，開展紅色文化網(wǎng)絡(luò)展演、創(chuàng)作紅色微電影等活動。其三，由于網(wǎng)絡(luò)高度開放性的特點(diǎn)，高校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)平臺上的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)測，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升大學(xué)生辨別信息的能力。

（三）完善制度機(jī)制，提高利用率

只有建立科學(xué)的紅色文化教育體制，才能保障以紅色文化為基石的愛國主義教育工程的科學(xué)運(yùn)行。［8］

第一，制定高校和紅色基地聯(lián)席制度。高校與愛國主義教育基地應(yīng)積極建立互助互學(xué)制度，發(fā)揮各自優(yōu)勢，開發(fā)校外紅色課堂。其一，高校應(yīng)定期組織學(xué)生走進(jìn)紅色基地參觀、學(xué)習(xí)。紅色基地也應(yīng)主動定期在高校舉辦紅色文化宣講活動，吸引不同專業(yè)的學(xué)生，幫助他們更便捷地理解、學(xué)習(xí)紅色文化。其二，高?？山M織大學(xué)生在紅色文化進(jìn)校園展覽活動擔(dān)任講解員，發(fā)揮朋輩效應(yīng)。大學(xué)生在講解中不僅提高了自身的專業(yè)性，而且增強(qiáng)了傳播紅色文化的責(zé)任感與使命感。其三，高校之間開展聯(lián)席活動。各高校之間應(yīng)積極開展大學(xué)生交流活動，分享紅色基地學(xué)習(xí)成果。

第二，制定紅色文化進(jìn)課堂制度。傳播紅色文化不僅是思政課的責(zé)任，更是所有課程共同的責(zé)任。要使紅色文化真正走進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生群體，形成一種學(xué)習(xí)的熱潮，就必須在大學(xué)教育的全領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各層次融入紅色文化。其一，高校應(yīng)編寫學(xué)習(xí)紅色文化相關(guān)的資料，將部分符合時(shí)代發(fā)展需要、適合大學(xué)生展開學(xué)習(xí)的紅色故事編寫成書，豐富高校教學(xué)素材。其二，各科教師應(yīng)探索紅色文化融入教育教學(xué)的方式方法，寓紅色精神、紅色故事于課程中，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)課程內(nèi)容吸引力，例如，在醫(yī)學(xué)類課程的教學(xué)中，教師可將白求恩國際共產(chǎn)主義精神融入教學(xué)當(dāng)中，或者號召學(xué)生學(xué)習(xí)紅色醫(yī)生傅連暲精神。

第三，制定紅色文化教育實(shí)踐制度。其一，開展紅色文化實(shí)踐活動，需要完善的制度支持。高校應(yīng)建立健全圍繞紅色文化開展大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐的策劃、立項(xiàng)、實(shí)施等環(huán)節(jié)的規(guī)章制度。其二，建立反饋激勵(lì)機(jī)制。高?？赏ㄟ^線下線上相結(jié)合的方式進(jìn)行問卷調(diào)查、量化評估等方式，對大學(xué)生參與紅色社會實(shí)踐活動進(jìn)行監(jiān)測、評估，根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，及時(shí)改良相關(guān)活動，逐步提升紅色文化實(shí)踐活動的系統(tǒng)性與科學(xué)性。高?？山M織開展紅色文化學(xué)習(xí)、宣傳實(shí)踐評選活動，如校園“十佳”社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)評選、優(yōu)秀實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)評選、優(yōu)秀實(shí)踐活動學(xué)習(xí)交流會等，鼓勵(lì)大學(xué)生之間積極展開交流，同學(xué)之間相互感染，形成強(qiáng)大的帶動力。

（四）增強(qiáng)聯(lián)動效益，實(shí)現(xiàn)多方發(fā)力

第一，學(xué)校方面。高校是新時(shí)代開展大學(xué)生愛國主義教育的主陣地，是傳播紅色文化的主要場所。高校通過有目的、有計(jì)劃的方式開展教育，可增強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化的了解程度與對國家和民族的責(zé)任感。將紅色文化嵌入高校課堂教學(xué)的具體實(shí)踐，其一，高校應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的感染力和影響力；其二，高校應(yīng)選擇科學(xué)的教學(xué)方法，要堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新；其三，高校應(yīng)充分重視紅色校園文化的建設(shè)，通過物質(zhì)手段和精神手段，使紅色文化融入高校的各個(gè)角落，讓大學(xué)生沉浸在愛國主義的文化氛圍中，自覺厚植愛國主義情懷。

第二，家庭方面。2016年，習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào)：“家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師……家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！保?］其一，家庭應(yīng)注重家教和家風(fēng)建設(shè)。父母要將自身知道的紅色故事傳播給子女，主動關(guān)心國家大事，促進(jìn)子女樹立正確的國家觀、民族觀。其二，父母應(yīng)采用科學(xué)的、子女容易接受的方式進(jìn)行教育。父母應(yīng)堅(jiān)持以身作則、言傳身教的方式，在實(shí)踐中給子女樹立良好的榜樣，幫助子女“扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的XsQx8lP8sbFW3QoON40bDNNNULE03NP/4/8x9KQRUFo=第一個(gè)臺階”［10］。

第三，社會方面。開展大學(xué)生愛國主義教育，必須深入大學(xué)生全部社會生活。其一，全社會應(yīng)營造愛國主義教育的良好氛圍，以特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，例如建黨節(jié)、國慶節(jié)、黨的代表大會等，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國主義情懷。其二，發(fā)揮榜樣的力量。偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。樹立榜樣在大學(xué)生群體中引起共鳴、激發(fā)情感，起到引領(lǐng)示范的作用。社會應(yīng)營造講榜樣故事、學(xué)榜樣行為的良好氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和積極銳意進(jìn)取的青春力量。

四、結(jié)語

以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。開展大學(xué)生愛國主義教育，必須利用好紅色文化，必須把握國家發(fā)展脈絡(luò)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷豐富愛國主義教育的內(nèi)容。高校、家庭、社會應(yīng)不斷挖掘紅色文化的愛國主義教育價(jià)值，將紅色文化融入高校愛國主義教育實(shí)踐，營造良好愛國主義氛圍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)紅色力量。

參考文獻(xiàn)

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［4］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告（2017年10月18日）［M］.北京：人民出版社，2017：40．

［5］中共中央國務(wù)院印發(fā) 新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要［N］.人民日報(bào)，2019-11-13．

［6］讓愛國主義精神牢牢扎根［N］.人民日報(bào)，2019-11-13．

［7］習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告（2022年10月16日）［M］.北京：人民出版社，2022：20．

［8］韓延明.紅色文化與社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)研究［M］.北京：人民出版社，2013：266．

［9］［10］習(xí)近平.在會見第一屆全國文明家庭代表時(shí)的講話（2016年12月12日）［N］.人民日報(bào)，2016-12-16．