摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和研究生教育的深入，中國(guó)特色研究生培養(yǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。社會(huì)對(duì)高層次人才的需求日益增加，要求研究生教育在培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力等方面不斷提升。面對(duì)不斷發(fā)展變化的形勢(shì)和環(huán)境，高校必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題和“辦什么樣的研究生教育，怎樣辦好研究生教育”的重要命題，從優(yōu)化招生制度、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、完善管理制度等方面提升研究生教育的質(zhì)量和水平，深化習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持續(xù)推動(dòng)研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教育；研究生培養(yǎng)；高質(zhì)量發(fā)展

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生深刻變化，教育工作面臨更加復(fù)雜的局面，對(duì)我國(guó)研究生教育培養(yǎng)工作提出了更高要求。

我們必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題和“辦什么樣的研究生教育，怎樣辦好研究生教育”的重要命題扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，全面提高我國(guó)研究生自主培養(yǎng)質(zhì)量。

一、胸懷大局、審時(shí)度勢(shì)，把握研究生教育新形勢(shì)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與轉(zhuǎn)型發(fā)展，究其根本，離不開(kāi)人才支撐。研究生教育，作為國(guó)民教育體系的金字塔尖，對(duì)于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才起著至關(guān)重要的作用，它是人才資源與科技生產(chǎn)力交匯的紐帶，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任與使命。然而，當(dāng)前我國(guó)研究生教育面臨多重挑戰(zhàn)。相較于發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平，對(duì)照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性需求，以及人民群眾對(duì)高水平教育的殷切期望，我國(guó)研究生教育在招生制度、培養(yǎng)模式以及管理制度等方面均顯現(xiàn)出不同程度的不適應(yīng)性，未能充分對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，與國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略存在一定脫節(jié)。而招生制度的局限性、培養(yǎng)模式的僵化以及管理制度的滯后，又指向研究生教育體系內(nèi)部的深層次矛盾，不僅制約研究生教育的活力與效率，也影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效果，進(jìn)而影響國(guó)家整體的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，全面提升研究生教育質(zhì)量，是增強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，也是研究生教育持續(xù)進(jìn)步與完善的內(nèi)在要求。我國(guó)研究生教育亟須自我革新，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，確保高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略相契合，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。高校只有深入剖析當(dāng)前研究生教育中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，確保研究生教育能夠更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次人才。

（一）明確發(fā)展方位，與時(shí)代發(fā)展同步伐

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)教育作出了一系列重要論述，這些重要論述堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，全面系統(tǒng)回答了新時(shí)代教育的戰(zhàn)略地位、時(shí)代使命、根本任務(wù)、發(fā)展戰(zhàn)略、教師隊(duì)伍建設(shè)以及加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)等重大問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，對(duì)研究生教育工作的重要指示，為在更高質(zhì)量和水平上推動(dòng)我國(guó)研究生教育事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大思想力量。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，黨和國(guó)家的事業(yè)進(jìn)步對(duì)高水平人才的需求與日俱增。研究生教育作為國(guó)民教育序列的重要組成部分，承擔(dān)著高層次人才培育以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵使命，是衡量國(guó)家發(fā)展水平與潛力的核心指標(biāo)。我國(guó)研究生教育走過(guò)了從無(wú)到有、從小到大的不平凡歷程，造就了一大批精英人才，構(gòu)建了比較完備的研究生教育體系，有力支撐了國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。在新時(shí)代，高質(zhì)量發(fā)展成為研究生教育工作的主要目標(biāo)要求和衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（二）心懷“國(guó)之大者”，把握大勢(shì)擔(dān)當(dāng)作為

高校要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真查找辦學(xué)治校中存在的問(wèn)題和短板，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，完善人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格質(zhì)量管理，促進(jìn)措施落地見(jiàn)效。同時(shí)，要站在國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需求、民族復(fù)興、人類進(jìn)步的高度，著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求、支撐國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力；要深入研究研究生教育特征和規(guī)律，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，落實(shí)主體責(zé)任，凝聚多方合力，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高層次人才。

二、為國(guó)育人、立德樹(shù)人，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義高層次人才

新時(shí)代背景下，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全方位落實(shí)黨的教育方針，確保我國(guó)研究生教育始終沿著立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新、提升質(zhì)量、力求卓越的路徑邁進(jìn)，是推進(jìn)研究生教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的重要一步，也為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才保障和智力支持。

（一）以黨的領(lǐng)導(dǎo)把握正確政治方向

立德樹(shù)人，是教育的根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有社?huì)責(zé)任感的高層次人才。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)教育發(fā)生了重要變革，在以人工智能為代表的新科技革命浪潮中，教育的形態(tài)正日益豐富，人民群眾對(duì)教育的需求也呈現(xiàn)出前所未有的多樣化趨勢(shì)。面對(duì)這一時(shí)代背景和發(fā)展環(huán)境，如何培養(yǎng)符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)要求的人才，已然成為我們必須面對(duì)和深入研討的歷史課題。

黨的十八大以來(lái)，黨中央對(duì)研究生教育和思政工作給予了高度重視。國(guó)家通過(guò)召開(kāi)一系列重要會(huì)議、推出一系列有力舉措，加強(qiáng)研究生的思想政治教育，提高其綜合素質(zhì)，推動(dòng)他們成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。思想政治工作本質(zhì)上是政治工作，要始終堅(jiān)持正確的政治方向，真正做到以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?，切?shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢牢掌握工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，自覺(jué)承擔(dān)職責(zé)使命，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育研究生、武裝研究生，讓黨的理論和路線方針政策在研究生教育工作的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)落地生根。

（二）以堅(jiān)持守正創(chuàng)新助力“四個(gè)面向”戰(zhàn)略方向

習(xí)近平總書(shū)記在2020年科學(xué)家座談會(huì)上首次提出“面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康”的“四個(gè)面向”戰(zhàn)略部署［1］，要求高校研究生教育工作肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，為高水平科技自立自強(qiáng)提供支撐和保障。

一是標(biāo)定“面向世界科技前沿”的主攻方向。當(dāng)今世界，新一代科技革命興起，信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源和智能制造正重塑社會(huì)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)生產(chǎn)和消費(fèi)向自動(dòng)化、智能化轉(zhuǎn)型。研究生教育要堅(jiān)持面向世界科技前沿，加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究，提高科技原創(chuàng)能力，搶占科技創(chuàng)新制高點(diǎn)。堅(jiān)持以前瞻性研究強(qiáng)化源頭與底層技術(shù)供給，攻堅(jiān)克難，為科技“面向”提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與持續(xù)動(dòng)力。二是明確“面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)”的基本原則。研究生教育要堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，意味著研究生教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)研究生到經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)建立功勛，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大科技支撐。從科研條件建設(shè)、市場(chǎng)培育引導(dǎo)、資本對(duì)接扶持、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等多方面提供支持，充分發(fā)揮高素質(zhì)研究生畢業(yè)生推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵作用。三是扭住“面向國(guó)家重大需求”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究生教育要堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求，堅(jiān)持時(shí)代發(fā)展需要什么樣的人才，就為國(guó)家培育什么樣的人才，在解決“卡脖子”的難題上有所創(chuàng)新，為國(guó)家富強(qiáng)提供深厚的科技支撐。四是“面向人民生命健康”，要堅(jiān)持以人民為中心。在人類文明演進(jìn)過(guò)程中，科技的每一次飛躍均源于人民的智慧和創(chuàng)造力。人民的身體健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)在科技進(jìn)步下得到全面提升。同時(shí)，理論探索和技術(shù)成果又推動(dòng)了人的全面發(fā)展。因此，研究生教育應(yīng)始終堅(jiān)守追求真理、增進(jìn)人民福祉的核心價(jià)值，確保教育工作始終圍繞人民需求展開(kāi)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念；要牢牢堅(jiān)持“四個(gè)面向”，加大對(duì)基礎(chǔ)研究的潛心投入，加強(qiáng)對(duì)前沿領(lǐng)域的研究探索，加快對(duì)“卡脖子”難題的技術(shù)攻堅(jiān)。

（三）以從嚴(yán)治教加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師隊(duì)伍的高水平建設(shè)，是研究生教育質(zhì)量提升的基石。通過(guò)嚴(yán)格選拔、專業(yè)培訓(xùn)、持續(xù)評(píng)估，打造一支集高尚師德與深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)于一體的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)研究生教育現(xiàn)代化的必由之路。一是研究生導(dǎo)師的高標(biāo)準(zhǔn)選拔。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是研究生教育的基礎(chǔ)性工程，對(duì)整個(gè)研究生教育的質(zhì)量和水平具有決定性作用。高校要規(guī)范選聘制度，嚴(yán)格選聘程序，確保選聘質(zhì)量，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代優(yōu)秀導(dǎo)師。二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)是研究生教育質(zhì)量提升的核心要?jiǎng)?wù)，體現(xiàn)了“德高為師、身正為范”的教育理想。高校要全面貫徹《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，確保導(dǎo)師恪守“八項(xiàng)準(zhǔn)則”，銘記并踐行“十不得”禁令，以此作為導(dǎo)師職業(yè)道德的底線與指引。師德建設(shè)應(yīng)涵蓋政治素養(yǎng)的提升、國(guó)情認(rèn)知的深化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累及其對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，全方位提升導(dǎo)師的綜合素質(zhì)與能力，使之成為研究生教育中“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”理念的忠實(shí)實(shí)踐者和傳播者，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范者、引路人。三是加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍管理。高校要嚴(yán)格導(dǎo)師崗位要求，明確導(dǎo)師崗位權(quán)責(zé)，強(qiáng)化導(dǎo)師思想政治教育、學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)導(dǎo)師崗位培訓(xùn)，完善分級(jí)培訓(xùn)體系。高校要健全導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化導(dǎo)師招生資格年度審核和動(dòng)態(tài)調(diào)整，健全導(dǎo)師變更制度，完善導(dǎo)師崗位退出程序。對(duì)于師德有失范表jqn2/uizvFg/Iv5jgK2DgJMGv+jUzJG3WrLEQzwxbwc=現(xiàn)、履行職責(zé)不力的導(dǎo)師，高校要依據(jù)具體情況采取約談、限制招生、停止招生、取消導(dǎo)師資格等處置措施；情節(jié)較為嚴(yán)重的，依照法律規(guī)定和相關(guān)規(guī)定給予處分。

三、為國(guó)育才、對(duì)標(biāo)一流，推動(dòng)研究生教育工作高質(zhì)量發(fā)展

高校研究生教育要扎根中國(guó)大地，堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)、堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)、完善管理制度，加快建設(shè)高質(zhì)量研究生教育體系、深化博士研究生教育綜合改革、強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、深化創(chuàng)新國(guó)際交流合作、優(yōu)化教育教學(xué)評(píng)價(jià)、完善研究生教育治理。［2］

（一）科學(xué)選拔人才，推進(jìn)研究生招生改革

研究生招生是研究生教育的源頭環(huán)節(jié)，要穩(wěn)步推進(jìn)招生改革，科學(xué)選才，把好人才培養(yǎng)“入口關(guān)”，提高生源質(zhì)量。一是深度開(kāi)展考試招生制度改革工作。高校要構(gòu)建完善的分類考試、綜合測(cè)評(píng)、多元招錄、嚴(yán)格監(jiān)督的研究生考試招生制度體系。加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的考查；不斷健全博士研究生“申請(qǐng)—考核”招生選拔機(jī)制，探索開(kāi)展直博生招生方式。高校要積極探索以推免生方式開(kāi)展招生工作。二是深化招生計(jì)劃配置改革。高校要完善計(jì)劃調(diào)節(jié)機(jī)制，建立招生計(jì)劃的正面激勵(lì)和負(fù)面約束清單，對(duì)學(xué)科建設(shè)、科研平臺(tái)、重大項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)等支撐保障條件優(yōu)良，嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)的單位給予指標(biāo)傾斜，對(duì)在學(xué)位點(diǎn)評(píng)估、論文抽檢、師德師風(fēng)、考試招生、學(xué)術(shù)道德等問(wèn)題上表現(xiàn)欠佳的單位，適當(dāng)?shù)乜s減其招生指標(biāo)甚至叫停其招生。三是優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)。高校要堅(jiān)持質(zhì)量與規(guī)模相統(tǒng)一、需求與供給相統(tǒng)一，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需求，突出重點(diǎn)支持，擴(kuò)大急需領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。高校要在穩(wěn)步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，努力提高博士研究生占比，加大專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展力度。四是加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。高校要把維護(hù)招考安全作為一項(xiàng)政治任務(wù)，層層落實(shí)招生工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把招生紀(jì)律的約束覆蓋于命題、初試、評(píng)卷、復(fù)試、調(diào)劑、錄取的所有環(huán)節(jié)，堅(jiān)決守住紀(jì)律的紅線。［3］強(qiáng)化信息公開(kāi)，暢通考生咨詢、申訴渠道，對(duì)相關(guān)申訴和舉報(bào)按規(guī)定及時(shí)調(diào)查、處理及答復(fù)。高校要健全成績(jī)復(fù)議制度，確保招生工作的公平、公正、公開(kāi)；強(qiáng)化校院二級(jí)監(jiān)督和巡查制度建設(shè)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)者嚴(yán)格追責(zé)問(wèn)責(zé)。

（二）深化研究生培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新辦學(xué)思路

深化研究生培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新辦學(xué)思路，是高等教育適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。一是完善科教融合育人機(jī)制。高校研究生教育要緊密圍繞科研創(chuàng)新，以強(qiáng)化原始創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，通過(guò)大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目支撐研究生高質(zhì)量培養(yǎng)。高校要實(shí)行培養(yǎng)方案一體化設(shè)計(jì)，為有志于深造的碩士研究生提供直接攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，減少不必要的重復(fù)培養(yǎng)，縮短高層次人才的成長(zhǎng)周期。高校要強(qiáng)化產(chǎn)教融合，以提升崗位勝任能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，建成有特色的規(guī)范化培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中提升專業(yè)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是推進(jìn)研究生課程體系建設(shè)，完善課程準(zhǔn)入和退出機(jī)制。高校要突出課程深度、難度和前沿性，提升課程教學(xué)質(zhì)量，加大教材及案例庫(kù)建設(shè)的工作力度，創(chuàng)新教學(xué)的形式，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)體育美育和勞動(dòng)實(shí)踐教育。高校要加強(qiáng)和規(guī)范核心課程的安排，塑造研究生精品課程。強(qiáng)化研究生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育。三是深化開(kāi)放合作，繼續(xù)開(kāi)展高質(zhì)量聯(lián)合培養(yǎng)工作。高校應(yīng)當(dāng)深度強(qiáng)化與國(guó)內(nèi)外聞名的高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的交流合作關(guān)系，造就具有國(guó)際視野的高層次頂尖創(chuàng)新人才。設(shè)立專項(xiàng)資助項(xiàng)目，鼓勵(lì)研究生積極參與國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

（三）完善管理制度，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

提高培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前研究生教育改革和發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)。這就需要做到以下幾點(diǎn)：一是完善質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。高校要摒棄“五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）評(píng)價(jià)形式，聚焦人才培養(yǎng)效果、科研創(chuàng)新水平、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)等關(guān)鍵要素，突出立德樹(shù)人成效，根據(jù)學(xué)位層次、學(xué)位類型、學(xué)科專業(yè)，建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造有利于人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的良好學(xué)術(shù)氛圍。二是健全內(nèi)部質(zhì)量管理體系。高校要堅(jiān)持質(zhì)量檢查關(guān)口前移，抓住課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文開(kāi)題、中期考核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確考核標(biāo)準(zhǔn)和分流退出措施，全過(guò)程把好培養(yǎng)關(guān)。要規(guī)范論文評(píng)閱和答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化導(dǎo)師、學(xué)位論文答辯委員會(huì)和學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)規(guī)范的把關(guān)責(zé)任，從嚴(yán)從實(shí)嚴(yán)把“出口關(guān)”。高校要完善學(xué)位論文評(píng)審評(píng)價(jià)及抽檢機(jī)制，在博士學(xué)位論文雙盲評(píng)閱的基礎(chǔ)上，加大碩士論文的雙盲評(píng)審力度，逐年提高抽檢率。高校要嚴(yán)格把控學(xué)位論文答辯的管理工作，細(xì)致規(guī)范答辯的流程，提升答辯的質(zhì)量，極力避免答辯趨于形式化，嚴(yán)把答辯通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕學(xué)位“注水”，促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量提升。［4］三是強(qiáng)化外部質(zhì)量監(jiān)督體制。高校要通過(guò)綜合運(yùn)用學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估、質(zhì)量專項(xiàng)檢查、學(xué)位論文抽檢等各類手段，對(duì)培養(yǎng)制度及其執(zhí)行情況進(jìn)行深入的評(píng)估與判定。高校要嚴(yán)格規(guī)范培養(yǎng)檔案的管理，將學(xué)位論文作弊行為納入信用記載，以增強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信；重視第三方數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)管理，通過(guò)提升學(xué)位論文抽檢比例，確保抽檢工作的科學(xué)化與精細(xì)化，加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量監(jiān)管。高校要實(shí)施常態(tài)化的研究生教育督導(dǎo)，構(gòu)建質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，并強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)查，以此促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。四是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是研究生教育質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。高校要健全學(xué)術(shù)不端行為的預(yù)防與處置機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)位論文作假行為處理辦法》與《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》等相關(guān)規(guī)定，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信管理與督導(dǎo)工作常態(tài)化，明確學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德的要求。將科學(xué)精神、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、學(xué)術(shù)（職業(yè)）規(guī)范和倫理道德作為研究生培養(yǎng)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，納入導(dǎo)師培訓(xùn)與學(xué)生教育體系。［5］研究生需要簽署學(xué)術(shù)誠(chéng)信的承諾書(shū)，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)傳授學(xué)術(shù)規(guī)范方面的知識(shí)，持續(xù)進(jìn)行提醒和教育，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則。高校應(yīng)對(duì)于學(xué)術(shù)不端的行為采取“零容忍”的政策，針對(duì)違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信的當(dāng)事人以及相關(guān)責(zé)任人，依照情節(jié)的嚴(yán)重程度，依法依規(guī)給予相應(yīng)的紀(jì)律處罰與學(xué)術(shù)懲處，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境的純凈與研究生教育的公信力。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代呼喚新作為，構(gòu)建體系完備、質(zhì)量卓越、貢獻(xiàn)顯著、國(guó)際影響力廣泛的教育生態(tài)，是推動(dòng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要支撐。當(dāng)前我國(guó)高校研究生教育面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型加速的復(fù)雜局面，研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展尤為關(guān)鍵。新的歷史時(shí)期，高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人、守正創(chuàng)新為主線，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感，對(duì)標(biāo)新時(shí)代、新形勢(shì)和新要求，真抓實(shí)干、勇于創(chuàng)新，奮力推進(jìn)高校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。高校要不斷提高政治站位，以抓鐵有痕、踏石留印的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地、久久為功，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義研究生教育新篇章。

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