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初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究與實(shí)踐

2024-10-20 00:00:00程廣強(qiáng)
新校園 2024年9期

隨著新課程改革的不斷深入,如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為數(shù)學(xué)教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。然而,在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,仍存在一些問題,如學(xué)生興趣不足、基礎(chǔ)薄弱、能力培養(yǎng)不足等。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,探討了一套有效的教學(xué)策略,并通過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證了其有效性。本文主要從激發(fā)興趣、注重基礎(chǔ)、多元化教學(xué)、培養(yǎng)能力、評價(jià)激勵(lì)等方面展開論述,旨在為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供一定的借鑒和參考。

一、教學(xué)策略探究

1. 了解學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

(1)首先,了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn),這對于制訂有效的教學(xué)策略至關(guān)重要??梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、提前測試或個(gè)別談話等方式來了解學(xué)生。其次,教師可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、認(rèn)知水平和生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的問題情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

(2)通過講述和章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)故事,激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的期待和向往,增強(qiáng)其對數(shù)學(xué)學(xué)科的敬仰和熱愛。

(3)運(yùn)用多媒體視頻、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富教學(xué)手段,提高課堂趣味性。

(4)注重課堂互動(dòng)。課堂互動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。教師要善于提問、引導(dǎo)思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議,活躍課堂氛圍。

2. 注重基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練

(1)基本概念和基本定理是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),對于后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。教師要重視基本概念和基本定理的教學(xué),讓學(xué)生理解并掌握其內(nèi)涵和外延。

(2)基本技能是數(shù)學(xué)能力的基石。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的基本技能訓(xùn)練,如運(yùn)算能力、空間想象能力、邏輯思維能力等。

3. 多元化教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

教師要想上好每一節(jié)課,首先必須明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),明確每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及每個(gè)單元和每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)。另外,教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn),將學(xué)生合理分層,并為每個(gè)層次的學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)。

(1)啟發(fā)式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),而不是簡單地傳授答案。通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

(2)自主探究式教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等方式,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

(3)多元化教學(xué)。結(jié)合不同的教學(xué)方法,如講授法、案例法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等,使教學(xué)過程生動(dòng)活潑,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

(5)循序漸進(jìn)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)過程應(yīng)該遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,確保學(xué)生能夠逐步建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

針對不同層次的學(xué)生,教師要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

4. 培養(yǎng)能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要保障。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自主探究的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教師要組織多樣化的合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在合作中交流、碰撞、提高。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題、解決問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)所需的重要能力,教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、評價(jià)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1. 多元化評價(jià)方式

采用多元化評價(jià)方式,如口頭評價(jià)、書面評價(jià)、同伴評價(jià)等,全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 激勵(lì)性評價(jià)

注重激勵(lì)性評價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、教學(xué)實(shí)踐

以下以青島版數(shù)學(xué)七年級下冊“單項(xiàng)式的乘法”的教學(xué)為例,實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)。

1. 創(chuàng)設(shè)問題情境,激趣導(dǎo)入

教師可利用教材課例“2019北京世界園藝博覽會(huì)于4月29日在北京正式開園,至10月7日,為期162天”這一素材,讓學(xué)生根據(jù)圖片計(jì)算世園會(huì)會(huì)場的面積。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,造成懸念,讓學(xué)生因好奇而要學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2. 引導(dǎo)學(xué)生自主探究

教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的三種冪的運(yùn)算方法,自主探究課本中王大伯菜地的面積。整個(gè)探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間的交流和互動(dòng),體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生合作交流

教師將學(xué)生分成若干小組,指導(dǎo)他們交流合作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的探究成果,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力。

4. 注重教學(xué)過程

教師關(guān)注學(xué)生在探究過程中的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)單項(xiàng)式乘法的法則,并利用典型課例分析讓學(xué)生更熟練地應(yīng)用法則。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

教師引導(dǎo)學(xué)生反思探究過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),利用所學(xué)成果算出情境中的世園會(huì)會(huì)場面積,以實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的運(yùn)用意識(shí),提高自我認(rèn)知水平。

6. 完成小組評價(jià)

對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測驗(yàn),鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。對本節(jié)課表現(xiàn)好的小組和個(gè)人適時(shí)表揚(yáng),從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

7. 分層作業(yè)設(shè)計(jì)

教師設(shè)計(jì)基礎(chǔ)層、提高層和挑戰(zhàn)層的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的層級。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

本文針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,提出了一套切實(shí)可行的教學(xué)策略,并在實(shí)踐中取得了良好的效果。通過激發(fā)興趣、注重基礎(chǔ)、多元化教學(xué)、培養(yǎng)能力、評價(jià)激勵(lì)等方面的探索,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善教學(xué)策略,不斷地調(diào)整和改進(jìn),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(作者單位:山東省巨野縣大謝集鎮(zhèn)第二中學(xué))

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