摘 要：英語(yǔ)全球化背景下，我國(guó)與世界各國(guó)的交流愈發(fā)頻繁，如何傳播我國(guó)優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化，成為廣大中醫(yī)藥工作者密切關(guān)注的話題。英語(yǔ)是一門綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)實(shí)現(xiàn)跨國(guó)文化傳播有著重要意義。中醫(yī)藥院校的學(xué)生承擔(dān)著對(duì)外傳播中醫(yī)藥文化的重任，英語(yǔ)教師應(yīng)立足實(shí)際，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校；英語(yǔ)學(xué)科；中醫(yī)藥文化；對(duì)外傳播；策略

作者簡(jiǎn)介：陳曉雯（1993-），女，廣東江門人，廣東江門中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教育。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的文化軟實(shí)力隨之提升。文化作為一個(gè)國(guó)家的精神內(nèi)在，其傳承與發(fā)展對(duì)維持社會(huì)穩(wěn)定、提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力影響深遠(yuǎn)。中醫(yī)藥院校的英語(yǔ)教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)可感、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建多層次、多角度、多形式的中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播體系，發(fā)揮自身引導(dǎo)能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)以對(duì)外傳播中醫(yī)藥文化為己任，主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)知識(shí)水平與綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

一、中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥文化對(duì)外能力的意義與優(yōu)勢(shì)

（一）符合時(shí)代發(fā)展要求

若要真正提高我國(guó)中醫(yī)藥文化的國(guó)際影響力，構(gòu)建并完善中醫(yī)藥文化傳播人才培養(yǎng)機(jī)制是前提，也是基礎(chǔ)。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是政府主管部門。中醫(yī)藥管理部門要對(duì)當(dāng)前中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播情況有深入了解，強(qiáng)調(diào)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性，大力推進(jìn)中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展。二是學(xué)校。中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的搖籃，每年為社會(huì)輸送大量人才。學(xué)校應(yīng)響應(yīng)號(hào)召，在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中融入中醫(yī)藥文化相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在今后就業(yè)過(guò)程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，中醫(yī)藥院校普遍有著較為深厚的底蘊(yùn)，擁有獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)新時(shí)代中醫(yī)藥人才方面具有很大的優(yōu)勢(shì)。三是學(xué)生。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生在入校的最初階段，應(yīng)為自己規(guī)劃一條未來(lái)發(fā)展路徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程，了解中醫(yī)藥知識(shí)，明確對(duì)外傳播中醫(yī)藥文化對(duì)個(gè)人與國(guó)家的重要意義。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

就目前我國(guó)中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)情況來(lái)看，仍處于相對(duì)較低水平。盡管國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)文件中提出了中醫(yī)藥文化傳播能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際教學(xué)中，師生對(duì)其重視程度下足，導(dǎo)致學(xué)生的中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力不強(qiáng)。若想推動(dòng)中醫(yī)藥院校學(xué)生中醫(yī)藥文化傳播能力提升，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓其了解中醫(yī)藥發(fā)展史上的故事、先進(jìn)人物，感受中醫(yī)藥文化的豐富底蘊(yùn)。其次，著力提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，將其培養(yǎng)成中醫(yī)藥文化傳承人，使其在文化交流中樹立文化自信，并在文化傳播的過(guò)程中感受到自身的不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。最后，進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，激勵(lì)教師不斷提升自身教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

二、中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥文化對(duì)外能力的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)

要培養(yǎng)具有較高中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力的學(xué)生，提升學(xué)生的綜合能力，使其鞏固基本技能是重中之重。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。以上五項(xiàng)能力可以幫助學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，用文字記錄個(gè)人所思所想所感、充當(dāng)文化交流使者等。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)與性格特點(diǎn)，在英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中融入學(xué)生感興趣的點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，借助多媒體設(shè)備營(yíng)造真實(shí)情境，使學(xué)生在具體情境中進(jìn)行交流活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的聽、讀能力。又如開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編劇本，自行分配角色進(jìn)行表演，最終由教師與其他小組學(xué)生共同評(píng)價(jià)，充分鍛煉學(xué)生的說(shuō)、寫、譯能力。二是學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教育事業(yè)的推動(dòng)作用，打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)形式。例如，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)中醫(yī)藥文獻(xiàn)與術(shù)語(yǔ)的翻譯系統(tǒng)，學(xué)生在遇到學(xué)科性與復(fù)OnZshtBxsD/0Q4K5vKoGeRXqLp/4VBJyk0klBgxKmLk=雜性較高的醫(yī)學(xué)詞匯時(shí)，可以借助這一系統(tǒng)準(zhǔn)確翻譯。同時(shí)，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布帖子，宣傳中醫(yī)藥文化，探究中醫(yī)藥文化的意義。

（二）組建掌握中醫(yī)藥知識(shí)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力離不開高素質(zhì)教師隊(duì)伍。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力。中醫(yī)藥院校應(yīng)定期面向英語(yǔ)教師群體開展培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂⒄Z(yǔ)教學(xué)專家來(lái)校開設(shè)講座，為英語(yǔ)教師解決在日常教學(xué)中遇到的疑難問題，促進(jìn)英語(yǔ)教師掌握最新教育觀念與教學(xué)方法，反思自身，調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與說(shuō)課比賽，為表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，拓寬其職業(yè)發(fā)展渠道，鍛煉教師英語(yǔ)教學(xué)能力。二是提高英語(yǔ)教師的中醫(yī)藥知識(shí)水平。英語(yǔ)教師應(yīng)深入挖掘教材中的中醫(yī)藥知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)收集中醫(yī)藥知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展。英語(yǔ)教師可參與線上中醫(yī)藥培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)，閱讀電子書籍與文獻(xiàn)，感受中醫(yī)藥文化的魅力。同時(shí)，教師應(yīng)積極參與本地中醫(yī)藥人才交流活動(dòng)，了解中醫(yī)藥文化傳播前沿研究成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，使學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化形成更加全面、系統(tǒng)化的認(rèn)知，為學(xué)生今后的發(fā)展指明正確方向。

（三）豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

學(xué)生只有擁有豐富的中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備，才能游刃有余地與各國(guó)友人交流中醫(yī)藥文化問題，表達(dá)見解，體現(xiàn)個(gè)人魅力。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是創(chuàng)新英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)。設(shè)置如中醫(yī)文化、中醫(yī)藥英語(yǔ)詞匯表達(dá)、中醫(yī)藥基礎(chǔ)、中醫(yī)發(fā)展歷史等選修類課程，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)基礎(chǔ)的中醫(yī)藥知識(shí)構(gòu)架，對(duì)中醫(yī)藥術(shù)語(yǔ)加以準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)中醫(yī)藥院校的教學(xué)特色。二是利用課余時(shí)間，為學(xué)生播放有關(guān)中醫(yī)藥知識(shí)、文化的紀(jì)錄片。在周末或晚間，利用校園廣場(chǎng)大屏幕、食堂屏幕等播放中醫(yī)藥紀(jì)錄片與相關(guān)影視作品，使更多學(xué)生了解中醫(yī)藥發(fā)展史，以及對(duì)外傳播中醫(yī)藥文化的對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義。也可以利用廣播定期播放與中醫(yī)藥相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，在潛移默化中影響人，擴(kuò)大宣傳面。三是鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)中醫(yī)藥知識(shí)與文化的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。中醫(yī)藥院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生受教育情況、所處生活環(huán)境以及中醫(yī)藥知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)科水平將其分為A、B、C三個(gè)大組。為中醫(yī)藥知識(shí)、英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的C組學(xué)生組織校園英語(yǔ)比賽，使其鞏固知識(shí)基礎(chǔ)；為中醫(yī)藥知識(shí)、英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的B組學(xué)生提供參與市級(jí)英語(yǔ)比賽的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在交流中得到提高；為中醫(yī)藥知識(shí)、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的A組學(xué)生提供參與省級(jí)或國(guó)家級(jí)比賽的機(jī)會(huì)，使其面對(duì)面與外國(guó)學(xué)生交流，提升交流能力。

（四）提升學(xué)生的文化交際能力

中醫(yī)藥院校學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的文化交際能力，這是順利開展中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播活動(dòng)的關(guān)鍵。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是明確不同年齡段、國(guó)別受眾群體的需要。教師可以為學(xué)生布置調(diào)查問卷作業(yè)，讓學(xué)生利用新媒體平臺(tái)或其他國(guó)際交流平臺(tái)收集如“各年齡段人士對(duì)中醫(yī)藥文化的看法”“不同學(xué)歷或?qū)W科人士對(duì)中醫(yī)藥文化的了解”等信息，了解人們的中醫(yī)藥文化認(rèn)知狀況。二是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與隨機(jī)應(yīng)變能力。教師可組織學(xué)生開展中醫(yī)藥事業(yè)歷史發(fā)展探究等，或者開展應(yīng)變能力培養(yǎng)活動(dòng)，如中醫(yī)藥知識(shí)快問快答、中醫(yī)藥學(xué)術(shù)詞匯英語(yǔ)表達(dá)等，感受中醫(yī)藥文化。三是成立相關(guān)社團(tuán)。吸納來(lái)自各地的學(xué)生組成社團(tuán)，交流中醫(yī)藥文化，鍛煉交流能力，感受各地文化差異。同時(shí)，也可以吸納外國(guó)留學(xué)生，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

在中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是非常重要的。我國(guó)歷史悠久，中醫(yī)藥文化在我國(guó)歷史進(jìn)程中閃耀著耀眼光芒，涌現(xiàn)出一大批中醫(yī)藥事業(yè)開創(chuàng)者與推動(dòng)者。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做好中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播，能夠彰顯我國(guó)文化軟實(shí)力。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是開展圖書閱讀活動(dòng)。例如，組織“每天閱讀一小時(shí)”活動(dòng)，通過(guò)信息平臺(tái)錄入學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥書籍、文獻(xiàn)的閱讀情況，學(xué)生撰寫讀書筆記，有效鞏固知識(shí)。同時(shí)，英語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生可以閱讀并試著翻譯英文醫(yī)藥期刊，比較中西方醫(yī)藥的差異，構(gòu)建并完善自身醫(yī)藥知識(shí)體系，形成良好文化素養(yǎng)。二是在生活中傳播中醫(yī)藥文化。例如，在與親朋出國(guó)旅游時(shí)，可以主動(dòng)幫助他人，與外國(guó)人士交流，用風(fēng)趣幽默、有邏輯性的語(yǔ)言引發(fā)外國(guó)人士對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。又如在國(guó)外用餐、旅游時(shí)，可以與外國(guó)人士交流食物搭配、可入藥的植物等，帶領(lǐng)外國(guó)人士體驗(yàn)中式養(yǎng)生餐，觀察中草藥形態(tài)。同時(shí)，參與外國(guó)人士聚會(huì)，為外國(guó)人推薦中醫(yī)藥文化書籍與相關(guān)影視作品，為外國(guó)人講解中醫(yī)藥文化小故事，加深其對(duì)中醫(yī)藥的了解，轉(zhuǎn)變其對(duì)我國(guó)中醫(yī)藥的固有看法。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

時(shí)代在發(fā)展，中醫(yī)藥院校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：一是與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立聯(lián)系，形成密切合作關(guān)系。企業(yè)派遣專業(yè)人士來(lái)校向?qū)W生講解當(dāng)前中醫(yī)藥事業(yè)改革進(jìn)程、文化傳播情況及未來(lái)中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展方向，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中取得進(jìn)步。二是創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，針對(duì)大學(xué)生常見的亞健康情況，布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)與患者家屬交流患者病情，指出如何用中醫(yī)的方式治療，達(dá)到“未病先治”，提升體質(zhì)水平。又如，通過(guò)圖片、視頻的方式向?qū)W生介紹陰陽(yáng)五行、臟腑脈絡(luò)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待問題，感受中醫(yī)藥的博大精深，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合。三是開展創(chuàng)新探究活動(dòng)。學(xué)校可與其他地區(qū)中醫(yī)藥院校攜手，為學(xué)生打造一個(gè)互動(dòng)性較強(qiáng)的中醫(yī)藥文化環(huán)境。例如，就某種疾病，從多個(gè)方面解釋疾病成因，講述治療手段，用現(xiàn)代化的交流方式與他人溝通，傳播“飲食有節(jié)”等養(yǎng)生觀。四是鼓勵(lì)教師參與教學(xué)探討。教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)收集最新中醫(yī)藥知識(shí)，將其融入日常英語(yǔ)教學(xué)中，并采用游戲的方式幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，保證學(xué)生對(duì)新事物的敏感度，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到中醫(yī)藥文化與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息技術(shù)飛速發(fā)展、人們精神生活日益豐富的時(shí)代，我國(guó)中醫(yī)藥文化建設(shè)迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)。中醫(yī)藥院校應(yīng)明確自身人才培養(yǎng)目標(biāo)，傳承、發(fā)展中醫(yī)藥文化，向全世界介紹中醫(yī)藥文化。學(xué)生是中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播的重要參與者。對(duì)此，教師應(yīng)立足實(shí)際，認(rèn)清培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力的意義與優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)、組建掌握中醫(yī)藥知識(shí)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍、豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、提升學(xué)生的文化交際能力、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)六個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化對(duì)外傳播能力。

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