［摘要］歷史自信是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年奮斗歷程凝練而成的情感態(tài)度和精神狀態(tài)，是青年成長成才的精神支撐與底氣來源。新時代青年堅定歷史自信對于長志氣、壯骨氣、強底氣具有深層的價值聯(lián)系。以堅定的歷史自信堅守理想信念，確保青年志氣有方向、鞏固精神支撐，確保青年骨氣有力量、筑牢歷史記憶，確保青年底氣有歸屬。堅定歷史自信能夠幫助青年增強歷史主動、抵制各種錯誤思潮的侵襲、在新的趕考之路上交出優(yōu)異答卷。堅定歷史自信提振青年“三氣”要注重強化教育引導、關(guān)照實踐效能、拓展育人模式，從而培養(yǎng)出接續(xù)奮斗、敢想敢拼、自信自強的新時代青年。

［關(guān)鍵詞］歷史自信；青年；志氣；骨氣；底氣

［中圖分類號］D432.62 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-0169（2024）09-0028-06

習近平總書記指出：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學習中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定‘四個自信’，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想?！盵1]習近平總書記這一偉大號召為廣大青年堅守理想信念、鑄就錚錚鐵骨氣節(jié)、堅定自信底氣指明了方向，也錨定了新青年的培養(yǎng)目標。歷史自信貫穿中華民族的歷史始終，是長期以來凝練而成的精神狀態(tài)，對保持新時代青年的昂揚斗志，為青年在新的趕考之路中以更加自信的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)方面發(fā)揮著重要作用。堅定歷史自信，是源自于對馬克思主義的科學理論根基、黨的百年奮斗成就和奮斗精神的堅實基礎(chǔ)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化悠久的文化底蘊，為增益青年“三氣”提供精神滋養(yǎng)。因此，新時代青年堅定歷史自信，是提振志氣、骨氣、底氣的必要前提。

一、堅定歷史自信提振青年“三氣”的價值意蘊

堅定歷史自信與提振青年“三氣”存在內(nèi)在耦合邏輯。歷史自信對于堅定理想信念、筑牢精神風骨和厚植歷史底蘊具有深遠影響和重要意義。因此，從這三個方面深入探究其與提振青年“三氣”精神的可能性和必然性，能夠充分體現(xiàn)出二者之間的價值關(guān)聯(lián)。

（一）長志氣：堅定歷史自信筑牢理想信念，確保青年志氣有方向

志氣是青年堅守理想信念、錨定宏偉目標，實現(xiàn)遠大抱負的集中體現(xiàn)。新時代青年要增強志氣，就必須把個人的信仰、信念、信心與黨和人民的事業(yè)緊密相連，在堅守理想信念掌握人生航向，在奮進新征程中實現(xiàn)人生理想。習近平總書記指出：“要堅定歷史自信，自覺堅守理想信念?！盵2]歷史自信作為黨和人民的一種極為重要的精神狀態(tài)，孕育于馬克思主義的科學理論基礎(chǔ)、黨百年奮斗歷程的實踐基礎(chǔ)、五千年中華文明的文化底蘊，承載著中華民族長期積淀而成的偉大理想、價值追求和政治立場，能夠在青年的志氣培育中筑牢青年的理想信念。追溯中華民族五千多年的歷史，有古代的燦爛輝煌，也有近代的百年沉浮，更有現(xiàn)代的璀璨光輝，可謂是一部矢志不渝、自強不息、艱苦奮斗的歷史。近代中國人民為挽救民族危機，提出了各種政治主張，但最終都沒能取得成功。直至馬克思主義傳入中國，直到中國共產(chǎn)黨成立，歷史自信就植根于黨的百年奮斗征程之中。新時代以來，歷史自信伴隨著馬克思主義中國化時代化創(chuàng)新理論成果的形成和黨百年來創(chuàng)造舉世矚目的偉大成就以及豐厚歷史經(jīng)驗的積累，逐漸升華為中華民族的精神狀態(tài)。歷史自信的形成過程體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀與中國實踐情況的相統(tǒng)一，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的人文精神相契合，同時也是中國人民的民族自豪感和歷史認同感增強的集中表現(xiàn)。歷史自信具有鮮明特點，不僅是提高青年的政治素養(yǎng)，更是幫助青年牢固樹立理想信念的強大動力。新時代青年作為中國特色社會主義事業(yè)的參與者和建設(shè)者，理應(yīng)堅守3f8bbf77b05a415682ce098cbb31009f552834e43114bfa6a73971128d829b37政治立場，將個人志向與國家夢想相融合，實現(xiàn)人生價值。因此，新時代青年堅定歷史自信能夠幫助其自身樹立遠大理想，從而為黨和國家培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的社會主義接班人。

（二）壯骨氣：堅定歷史自信鞏固精神支撐，確保青年骨氣有力量

骨氣是中國人民自強不息、不畏艱險的精神氣質(zhì)與堅韌不拔、不屈不撓的人格修養(yǎng)。中國自古以來就有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的千古名句，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯烈詩篇，司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的勵志典故。這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的風骨節(jié)操和民族氣節(jié)在中華民族的歷史長河中深深鐫刻在中國人民的基因骨血中并代代賡續(xù)傳承。關(guān)于增強青年骨氣，毛澤東提出：“要有‘堅定正確的政治方向’。這個方向是不可動搖的，要有‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的骨氣來堅持這個方向?！盵3]歷史自信厚植于黨的百年奮斗歷程，內(nèi)蘊著滋養(yǎng)青年骨氣的活力源泉。習近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強?！盵4]自信自強向來是中國人民艱苦奮斗、迎難而上的強大精神動力。為挽救民族危亡、改變中國前途命運而形成“把握歷史規(guī)律、擔當歷史使命、推進歷史進程、總結(jié)歷史經(jīng)驗”的高度歷史自覺；在改革開放向新時代奮進的征程中，為加快中國社會的發(fā)展，增進民生福祉而形成“堅持改革開放、以實踐創(chuàng)新推進理論創(chuàng)新”的歷史主動；在新時代砥礪奮進的前進道路上，為確保人民幸福安康、推動國家繁榮發(fā)展以及實現(xiàn)民族復(fù)興而形成“引領(lǐng)偉大社會革命、以中國式現(xiàn)代化全面推進民族復(fù)興”的高度歷史自信。這些百折不撓、勇立潮頭、銳意進取的偉大實踐行動是中國共產(chǎn)黨堅持“初心使命”這一價值追求的具體表現(xiàn)，是堅定不移，奮勇前進的意志彰顯，是馬克思主義科學理論的具象化，是擔當、勇氣的人格升華與氣節(jié)的養(yǎng)成，更是孕育于特定的歷史時期、歷史境遇和實踐考驗中的骨氣凝華，為激發(fā)新時代青年潛在的傲骨、鐵骨、硬骨人格與氣節(jié)提供了豐富內(nèi)容支撐。一個沒有自信與骨氣的人挺不直堅強不屈的民族脊梁，新時代青年要在新的歷史起點進一步推進民族復(fù)興大業(yè)，就要不斷堅定歷史自信，深化“四史”的學習，充分運用歷史素材來完善和提升自己的骨氣修養(yǎng)，要有“兵來將擋，水來土掩”的從容不迫，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的斗爭精神勇克難關(guān)、勇斗風險，磨煉自身的意志和能力，真正實現(xiàn)人生價值和夢想。

（三）強底氣：堅定歷史自信筑牢歷史記憶，確保青年底氣有歸屬

底氣源于自信，是青年內(nèi)心深處迸發(fā)的強大精神力量，是自信自強的精神態(tài)度。歷史自信應(yīng)時代發(fā)展而誕生，是同各種錯誤思想斗爭中淬煉而成的，是黨領(lǐng)導人民基于百年偉大實踐中孕育出的偉大精神，進而凝聚為新時代青年奮進的精神底氣。新民主主義革命時期，歷史自信根植于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得推翻“三座大山”、成立新中國的偉大成就。社會主義革命和建設(shè)時期，歷史自信根植于順利完成“三大改造”、開展社會主義建設(shè)、抗美援朝勝利的偉大成就。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，歷史自信植根于提出并實行改革開放、實現(xiàn)總體小康、經(jīng)濟總量位居世界第二的偉大成就。中國特色社會主義新時代，歷史自信植根于脫貧攻堅取得成功和實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的偉大成就，同時植根于第二個百年奮斗目標的新征程。歷史自信映照著百年奮斗歷程，見證了黨領(lǐng)導人民始終朝著人民幸福、民族復(fù)興的目標前進，誠如習近平總書記所說：“一百年來，我們黨致力于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，致力于為人類謀進步、為世界謀大同，天下為公，人間正道，這是我們黨具有歷史自信的最大底氣。”[5]由此可知，中國共產(chǎn)黨百年來堅守的初心使命、理想信念是中國人民堅定歷史自信最大的底氣來源，百年的輝煌成就昭示著歷史自信是新時代青年提振底氣的強大精神源泉。位于新的歷史方位下，中國青年是最有理由自信的，而具有這樣的底氣歸屬扎根于中華民族五千多年深厚的歷史文化底蘊與百年奮斗歷程凝結(jié)而成的歷史自信。新時代青年在堅定歷史自信的同時也應(yīng)當樹立大歷史觀，堅定“四個自信”，形成高度的歷史自信，將其轉(zhuǎn)化為青年建設(shè)國家、服務(wù)人民的強大底氣，才能更好地在個人與社會理想的實現(xiàn)過程中，譜寫新時代中國特色社會主義新華章。

二、堅定歷史自信提振青年“三氣”的現(xiàn)實需要

歷史自信是黨和人民百年奮斗成就和歷史經(jīng)驗的把握與總結(jié)，其科學內(nèi)涵深刻影響并激勵著當代青年，對于幫助青年抵制“泛娛樂化”“歷史虛無主義”等錯誤思潮，以更加強烈的歷史主動精神走好新的趕考之路具有深遠的現(xiàn)實意蘊。

（一）認知維度：增強歷史主動的現(xiàn)實需要

習近平總書記指出：“堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章?！盵6]洞悉時代形勢，黨和人民準確把握歷史規(guī)律，從歷史中汲取智慧，創(chuàng)造了彪炳史冊的偉大成就，人民是歷史的創(chuàng)造者，青年則是人民群眾中最有生機活力的歷史主體，青年人要始終堅持理想信念，也要時刻葆有斗爭的精神，自覺深入了解和重視本國歷史，堅持以馬克思主義為指導，練就斗爭本領(lǐng)，獲得勇往直前的動力，增強歷史主動。一是增強歷史主動，要長志氣，有遠大理想。崇高的志向是中國青年奮勇前進的精神引領(lǐng)，五四運動的“憂國憂民”，紅軍長征道路中的“革命理想大于天”，抗日戰(zhàn)爭中的“奮勇前進、舍生忘死”，一代又一代的中國青年不懈努力，志存高遠，激發(fā)了內(nèi)在積極主動性，為中國的繁榮發(fā)展提供不竭的動力源泉。二是增強歷史主動，要壯骨氣，始終葆有斗爭精神。從推翻“三座大山”到抗美援朝的勝利，從扶貧開發(fā)到脫貧攻堅勝利，這充分體現(xiàn)出中國青年為黨和人民的事業(yè)拼搏奉獻、矢志不渝的精神，從他們身上的斗爭精神汲取精神力量，錘煉斗爭本領(lǐng)，最終贏得歷史主動。三是增強歷史主動，要強底氣，堅定歷史自信。歷史主動精神是我們黨寶貴的精神品質(zhì)，是準確把握歷史規(guī)律，堅持守正創(chuàng)新、實事求是的精神支撐，不斷激勵著我們創(chuàng)造輝煌成就，贏得歷史主動。歷史自信是中華民族知所從來、識其所在、明其將往的充分體現(xiàn)。誠如習近平總書記指出：“堅定歷史自信，增強歷史主動，敢于斗爭、敢于勝利，埋頭苦干、銳意進取，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)黨的二十大確定的目標任務(wù)而奮斗?！盵7]堅定歷史自信，增強歷史主動促使新時代青年進一步堅定理想信念，以更加昂揚的姿態(tài)拼搏斗爭，開創(chuàng)美好未來。言而總之，要增強歷史主動，就要充分運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的科學理論和光輝歷史來提振青年“三氣”，引導青年追求崇高理想，敢于善于斗爭，堅定自信底氣，幫助青年系好人生第一?？圩?，提振銳意進取、擔當有為的精神狀態(tài)，繼往開來，以更加積極主動的態(tài)度守護好、發(fā)展好國家和民族的偉大事業(yè)，斗志昂揚地走好新時代的趕考之路。

（二）主體維度：抵制各種錯誤思潮觀點的現(xiàn)實需要

習近平總書記指出：“歷史認知是歷史自信的重要基礎(chǔ)?！盵5]新時代青年對歷史認知不足，從而無法形成系統(tǒng)的歷史觀，對本國歷史和現(xiàn)實缺乏信心。而錯誤思潮一直以來都憑借著各種各樣的形式對我們的價值取向和行為選擇產(chǎn)生負面影響，當前正處在信息化和經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的階段，各種錯誤思潮快速傳播并且充斥于現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)空間中，是青年理想信念動搖的主要根源。一方面，青年正值拔節(jié)孕穗的關(guān)鍵時期，價值觀念尚未成型、鑒別能力不強，是互聯(lián)網(wǎng)中的主要活動群體，易受西方錯誤思潮的影響。如西方的物質(zhì)主義以階級利益為人生追求，從而形成了拜金主義、享樂主義和物質(zhì)主義等錯誤觀念，影響著新時代青年的理性價值觀塑造。再如歷史虛無主義者通常憑借其所謂的“細節(jié)還原”曲解“歷史事實”，否定歷史人物的歷史貢獻，貶低革命歷史文化，導致青年的歷史認知消解、歷史信念瓦解，從而導致青年的歷史認同和政治認同發(fā)生偏差。另一方面，網(wǎng)絡(luò)中泛娛樂化思潮和亞文化的出現(xiàn)。泛娛樂化通常以感官刺激、欲望滿足等表現(xiàn)形式博取新時代青年的眼球，其呈現(xiàn)的內(nèi)容導致青年的理性道德缺失、理性思維固化、責任擔當意識弱化，從而摧毀青年的健全人格，吞噬民族精神。近年來，“躺平”“佛系”等詞語時常見諸媒體，是一種網(wǎng)絡(luò)中的亞文化。在青年當中，其實更多的是緩釋壓力的調(diào)侃和情緒的表達，雖然大部分青年能夠在復(fù)雜多元的社會思潮中保持清醒的認識，但如果網(wǎng)絡(luò)和媒體長期沖擊、網(wǎng)絡(luò)低俗文化長久熏陶，必然成態(tài)勢蔓延至絕大部分青年群體。概言之，歷史自信建立在正確歷史認知的基礎(chǔ)之上，遵循歷史發(fā)展規(guī)律，以客觀公正、科學嚴謹?shù)膽B(tài)度看待歷史，堅定歷史自信不僅能夠增強歷史主動，而且能夠把握歷史解釋話語權(quán)，敢于同詆毀國家歷史、詆毀歷史人物的不當言論作斗爭，以客觀全面和聯(lián)系發(fā)展的觀點對待網(wǎng)絡(luò)亞文化，激發(fā)新時代青年為民族復(fù)興作貢獻，爭做社會主義建設(shè)接班人的無限潛能，從而不斷地抵制各種錯誤思潮的影響。

（三）目標維度：“新的趕考之路”交出優(yōu)異答卷的現(xiàn)實需要

習近平總書記指出：“在新的趕考之路上，我們能否繼續(xù)交出優(yōu)異答卷，關(guān)鍵在于有沒有堅定的歷史自信?！盵5]這一重要論述凸顯了歷史自信在進軍第二個百年奮斗目標新征程中的深刻意蘊。習近平總書記對青年群體滿懷希望，他強調(diào)：“激勵廣大青年增強歷史責任感和使命感，激發(fā)強國有我的青春激情，在強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中勇當先鋒隊、突擊隊?！盵8]因此，新時代青年要有理想、有擔當、有自信，深刻認識到第二個百年奮斗目標與自身的歷史使命和時代責任息息相關(guān)。第二個百年奮斗目標為青年的歷史使命和時代責任注入強大動力，青年的歷史使命和時代責任在第二個百年奮斗目標的指引下而更具磅礴偉力。要在“新的趕考之路”上交出優(yōu)異答卷，當代青年亟需提振志氣、底氣和骨氣，與祖國同呼吸，與黨和人民共奮進，要有鄧稼先“一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平”的鴻鵠之志，樹立正確的價值取向，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來；要有詹天佑心懷實業(yè)救國之志、為國為民，秉持一絲不茍、清廉實干的工作作風，在艱巨的工作中為國家和人民創(chuàng)造出崇高的價值。歷史告訴我們：實現(xiàn)遠大理想，青年群體務(wù)必始終葆有志氣、底氣和骨氣。黨的十八大以來，黨領(lǐng)導當代青年開創(chuàng)了全面建成小康社會這一百年奮斗目標的偉大成就；面對突如其來的新冠肺炎疫情，迎難而上，用盡自身力量投身到抗疫一線，為人民的生命安全提供了保障；在各種自然災(zāi)害的前線，我們依舊能看見青年遍布的身影，以“敢于斗爭”的錚錚骨氣在實踐中印證了“強國有我”的時代強音，奏響青年不懈奮斗的青春華章。立足于新時代的歷史方位下，習近平總書記指出，我們黨、國家、民族最有理由自信。也就是說我們將更有底氣、也更有信心實現(xiàn)中華民族千年的夢想，但實現(xiàn)夢想需要付諸行動，新時代青年要堅定歷史自信，主動汲取百年奮斗精神的強大力量，堅守信念信仰，淬煉堅強的意志品質(zhì)，練就過硬本領(lǐng)，擔負時代使命，涵育青年的志氣、骨氣、底氣，支撐青年走好走穩(wěn)新時代的趕考之路，以青春力量書寫優(yōu)異答卷。

三、堅定歷史自信提振青年“三氣”的實踐進路

青年作為實現(xiàn)民族復(fù)興的生力軍、未來社會發(fā)展的主力軍，需要不斷增強其志氣、骨氣和底氣，為肩負民族復(fù)興大任提供內(nèi)在支撐力。以堅定歷史自信來提振青年“三氣”精神要注重教育的引導、實踐的培養(yǎng)和育人模式的創(chuàng)新。

（一）強化教育引導：發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用

培育青年學生的志氣、骨氣和底氣是當前思想政治理論課的目標之一，“四史”是思想政治理論課不可或缺的素材來源。必須充分發(fā)揮教育引導作用，將“四史”中的豐富內(nèi)容有機融入理論教育教學活動，立足于新時代青年的特征和認知情況，從“知、情、意”等角度使志氣、骨氣、底氣內(nèi)化于青年的心中。

一方面，發(fā)揮思政課立德樹人的功能，深化“四史”學習教育程度。把黨史列入“必修課”“常修課”，在講授有關(guān)“四史”內(nèi)容時注重以黨的百年奮斗史為著重點，闡明堅定歷史自信的必然邏輯，結(jié)合中國共產(chǎn)黨堅守理想信念，堅持革命、建設(shè)和改革的必要性，引領(lǐng)青年深刻認識擔當民族復(fù)興大任的重要意義，通過深入闡述黨史故事，把黨史故事講活講好講深，借助其中蘊含的故事性和感染力感召青年，從而實現(xiàn)思政課的情理交融，進一步增強“三氣”培育的成效。當然，各地高校也要做到因地制宜，深入挖掘利用當?shù)攸h史人物資源和黨史故事，打造本土特色的校本課程。以黨史資源構(gòu)建“學科+黨史+地方紅色資源”的思政課，并充分將其貫穿到青年價值觀培育的過程中，促使青年真正回歸歷史，感悟歷史，探究歷史，增加思政課的趣味性和說服力，在與歷史對話中增強歷史認同感，從而深化青年對“三氣”的認知。另一方面，加強榜樣教育，樹立青年正確的歷史認知。歷史自信是無數(shù)仁人志士在實現(xiàn)民族復(fù)興的道路上胸懷崇高理想的高昂志氣，富有敢于斗爭的強硬骨氣，筑牢自信自強的深厚底氣凝聚而成的精神狀態(tài)。因此，以歷史自信提振青年“三氣”要充分利用榜樣的示范作用，以新媒體技術(shù)為契機，線上與線下相結(jié)合，理論教學與實踐教學相聯(lián)動，使歷史事實更加形象地還原在青年一代面前，深刻領(lǐng)悟英雄人物不懈奮斗、大公無私的精神力量。推進“典型+榜樣”教育形式，增強青年對杰出英雄的認識，充分汲取激活內(nèi)蘊青年心中的志氣、骨氣和底氣，在正確看待榜樣模范，汲取榜樣精神力量的基礎(chǔ)上肩負新的時代使命，使歷史自信真正入腦入心。通過思政課的教育引導，幫助青年厘清歷史發(fā)展脈絡(luò)，認清歷史發(fā)展規(guī)律，在對歷史從認同到自信的過程中，不斷增強“三氣”。

（二）關(guān)照實踐效能：推動第二課堂教育實踐平臺的構(gòu)建

實踐是理論的來源，是實現(xiàn)理論創(chuàng)新的重要根基。因此，新時代青年的志氣、骨氣、底氣的涵育不能僅有理論教育，更“要引導廣大青年面向?qū)嶋H、深入實踐，在實踐中受教育、長才干、增底氣”[9]。構(gòu)建第二課堂協(xié)同培育青年“三氣”的育人體系，充分利用校內(nèi)和校外的實踐資源，發(fā)揮實踐的育人功能，進一步促成理論教育和實踐教育協(xié)同發(fā)力，提高教育教學的質(zhì)量和成效。

一方面，搭建校園文化實踐平臺。其一，開設(shè)歷史文化作品創(chuàng)作。以重大歷史事件、重要歷史人物以及地方獨有的歷史資源為題材開展書法藝術(shù)作品、演講比賽、話劇表演等形式謳歌歷史事跡，感召青年重溫歷史，深刻認識到個人與國家興亡、民族興衰是息息相關(guān)的。其二，激勵青年積極主動參與實踐活動。如開展“青年宣傳活動”“研學基地”等活動，推動青年主動挖掘歷史文化的內(nèi)在價值，并將其與時代特征和實際情況相結(jié)合，以契合時代話語的形式對歷史文化進行創(chuàng)新性解讀，提升青年對歷史文化的正確認知和體悟，進而實現(xiàn)青年人活學活用的實踐育人成效。另一方面，加強校外實踐平臺的建設(shè)。其一，組建青年志愿服務(wù)隊，開展以弘揚先進文化、賡續(xù)奮斗精神為導向的系統(tǒng)學習、座談交流、志愿服務(wù)等活動，深化青年對黨百年奮斗精神和歷史經(jīng)驗的認識，樹立集體主義理念、堅守政治價值導向，為創(chuàng)造新的輝煌成就奉獻青春力量。其二，高校應(yīng)當搭建校外實踐基地，與有關(guān)部門、社會組織共建共享校外紅色實踐基地，充分發(fā)揮校外實踐平臺的教育優(yōu)勢，定期組織青年學生到革命遺址、革命圣地等場所交流學習，深入了解其中的歷史背景和人物典故，接受當時歷史環(huán)境下英雄人物為國為民、矢志不移的崇高精神的滋養(yǎng)，達到層層遞進的浸潤式育人效果。此外，要以校外紅色實踐基地為教育載體，吸收、接納青年學生作為志愿服務(wù)者、青年宣講人，使其成為先進文化的忠實傳播者，在講好家園故事、傳播好中國聲音的過程中感同身受先輩們鐫刻在骨血中的志氣、骨氣和底氣，增強青年對國家和民族歷史認同感。

（三）拓展育人模式：打造互聯(lián)網(wǎng)課堂協(xié)同育人的新體系

習近平總書記指出：“互聯(lián)網(wǎng)等新媒體快速發(fā)展，如果我們不主動宣傳、正確引導，別人就可能先聲奪人，搶占話語權(quán)?！盵10]可見，網(wǎng)絡(luò)的形成和發(fā)展逐漸成為青年一代精神家園的一部分，這也必然會帶來教育方式的革新，成為教育載體之一。因此，構(gòu)建邏輯嚴密的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，要立足于網(wǎng)絡(luò)的特征現(xiàn)狀，準確把握青年的價值形成規(guī)律，才能準確提高青年辨別錯誤思想和不當言論的能力，從而達到網(wǎng)絡(luò)文化育人的效果。

一方面，開創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)育人平臺。以全方位、全領(lǐng)域的新型育人平臺拓寬育人工作廣度。其一，完善校園媒體平臺的搭建，將“四史”內(nèi)容從傳統(tǒng)媒體拓展到微信、抖音、小紅書等新媒體載體。通過“史料”照片和視頻將革命圣地、歷史文物制作成高質(zhì)量、高深度的文藝作品進行宣傳和推廣，以青年喜聞樂見的時代話語表達方式推廣，從而實現(xiàn)歷史主動精神的轉(zhuǎn)化。其二，著力提升網(wǎng)絡(luò)作品的內(nèi)容。推出以黨百年奮斗成就、偉大建黨精神等豐富內(nèi)涵為主題的短視頻創(chuàng)作、答題競賽，提升教育內(nèi)容的感染力和吸引力，進一步強化青年的歷史自信，從而對青年“三氣”的涵育產(chǎn)生更為廣泛的影響。另一方面，建立健全網(wǎng)絡(luò)育人體系。以高水平、遞進式的育人體系延伸育人工作深度。其一，利用數(shù)字化技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)思政教育進行優(yōu)化改善，依托大數(shù)據(jù)的強大功能為青年發(fā)展提供源源不斷的精神滋養(yǎng)，并依據(jù)青年的個性特征，準確把握青年的習性，借助大數(shù)據(jù)針對性地選擇適合青年的教育內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)思政的精準化程度，進一步提升青年的歷史自覺。其二，形成獨有的“四史專題”數(shù)據(jù)庫，全方位深挖“四史”教育資源，并對其進行分類整合，開發(fā)便于學習的教育平臺，并借助VR、3D體驗技術(shù)轉(zhuǎn)化文本資源，使其以生動、鮮活、形象的情節(jié)呈現(xiàn)出來，這是作為教育資源的有益補充，有效突破“四史”與青年之間的時空界限，打造沉浸式體驗，筑牢青年對歷史的準確認知，協(xié)同鞏固育人效果，提高網(wǎng)絡(luò)思政增強青年歷史自信提振“三氣”的作用。

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責任編輯：王玉倩