摘 要：探討定向運動練習(xí)對大學(xué)生空間定向能力的影響及其腦機(jī)制，為提升人的空間認(rèn)知能力提供新途徑和科學(xué)依據(jù)。以48名大一學(xué)生為研究對象，隨機(jī)分為實驗組和對照組，對實驗組進(jìn)行8周定向運動練習(xí)干預(yù)，采用功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)（fNIRS）記錄被試者大腦氧合血紅蛋白（Oxy-Hb）濃度變化，分析被試者干預(yù)前后空間定向認(rèn)知任務(wù)的行為表現(xiàn)及神經(jīng)機(jī)制。結(jié)果表明：（1）定向運動練習(xí)顯著提升練習(xí)者空間定向認(rèn)知任務(wù)的正確率且顯著優(yōu)于對照組。（2）在空間定向任務(wù)中，實驗組左側(cè)腹外側(cè)前額葉（L-VLPFC）和左側(cè)背外側(cè)前額葉（L-DLPFC）的Oxy-Hb激活顯著降低且低于對照組。（3）實驗組腹外側(cè)前額葉（VLPFC）的Oxy-Hb濃度與正確率顯著相關(guān)。研究認(rèn)為，定向運動練習(xí)可以有效改善練習(xí)者的空間定向認(rèn)知能力，且空間定向能力的改善效益與大腦前額葉皮層激活程度有關(guān)。定向運動練習(xí)改善練習(xí)者空間定向能力的腦機(jī)制可能是通過改變練習(xí)者的空間認(rèn)知加工模式，從而促進(jìn)其腦神經(jīng)活動的優(yōu)化。

關(guān) 鍵 詞：定向運動；認(rèn)知功能；空間定向；功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)

中圖分類號：G826 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-7116（2024）05-0135-08

The effect of orienteering exercises on the spatial orienteering ability for college students： Evidence from the behavioral science and fNIRS

Abstract： To investigate the impact of orienteering exercise on college students' spatial orientation ability and its brain mechanism， so as to provide new approaches and scientific evidence for enhancing human spatial cognitive ability. A total of 48 freshmen were recruited and randomly divided into an experimental group and a control group. The experimental group underwent an 8-week orienteering exercise intervention， and the functional near-infrared spectroscopy （fNIRS） system was used to record changes in the concentration of oxyhemoglobin （Oxy-Hb） in the subjects' brains， and the behavioral performance and neural mechanisms of spatial orientation cognitive tasks for subjects before and after the intervention were analyzed. Results showed that （1） orienteering exercise significantly improved the accuracy of spatial orientation cognitive tasks in the participants， and also significantly outperforming the control group. （2） During spatial orientation tasks， the Oxy-Hb activation in the left ventrolateral prefrontal cortex （L-VLPFC） and left dorsolateral prefrontal cortex （L-DLPFC） for the experimental group was significantly reduced， and lower than that of the control group. （3） The Oxy-Hb concentration in the ventrolateral prefrontal cortex （VLPFC） for the experimental group was significantly correlated with accuracy. The conclusion suggests that orienteering exercise can effectively improve the spatial orientation cognitive ability of participants， and the benefit of improved spatial orientation ability is related to the activation level of the prefrontal cortex. The brain mechanism underlying the improvement of spatial orientation ability through orienteering exercise may involve changes in the spatial cognitive processing patterns of participants， and thereby promoting the optimization of brain neural activity.

Keywords： orienteering；cognitive function；spatial orientation；functional near-infrared spectroscopy （fNIRS）

空間認(rèn)知能力是人的基本認(rèn)知能力[1]，是產(chǎn)生、搜索、保持和處理視覺空間信息的能力，在人們的日常生活中具有不可或缺的作用。如運動、尋路和科學(xué)技術(shù)及數(shù)學(xué)領(lǐng)域[2]，能夠幫助人們在不同的空間環(huán)境中認(rèn)識自己的位置和方向，并在往返于不同地點時保持空間感[3]。關(guān)注個體空間能力的改善，探索提升空間認(rèn)知能力的有效手段已經(jīng)成為多學(xué)科領(lǐng)域研究者關(guān)注的前沿?zé)狳c[4]。

空間定向是指個體在所處環(huán)境中正確辨識方向的空間認(rèn)知能力[5]，幫助個體正確辨認(rèn)自己所在位置與周圍環(huán)境的關(guān)系以及相互間的空間關(guān)系，是人對自己在空間的位置和運動方向的判斷及再認(rèn)[6]。日常生活中，人們常常借助地圖或?qū)Ш较到y(tǒng)完成尋路任務(wù)，當(dāng)?shù)貓D與環(huán)境不一致時需借助指南針或地圖與實景信息進(jìn)行匹配，從而完成空間定向、明確前進(jìn)方向[7]?？臻g定向認(rèn)知過程是由視覺、前庭覺、本體感覺及感覺通道傳來的空間信息，經(jīng)過大腦加工處理形成的。有研究發(fā)現(xiàn)空間定向能力與個體的心理旋轉(zhuǎn)、地圖認(rèn)知和圖景表征能力顯著相關(guān)[8]。因此，本研究以三維場景為原圖、不同方向的二維地圖為選擇項，設(shè)計空間定向測試任務(wù)，考察個體判斷不同方向地圖與現(xiàn)實場景匹配的空間定向能力。

研究表明，體育鍛煉與認(rèn)知方面之間存在正相關(guān)關(guān)系[9]，體育鍛煉對青少年以及老年人空間認(rèn)知能力的形成和增強有著促進(jìn)作用[10-11]。腦可塑性假說提出，心理現(xiàn)象都是以大腦的活動為基礎(chǔ)的，運動產(chǎn)生的認(rèn)知改善是運動引起腦激活模式改變的結(jié)果[12-13]?，F(xiàn)有關(guān)于空間定向能力的改善多以老年人或腦部受損的患者為研究對象[14]，而大學(xué)生處于成年早期，腦可塑性仍有發(fā)展空間。此外，不同運動方案對空間定向能力的提升也可能存在差異[15-17]。這提示，選擇適合個體空間定向能力改善的運動方式十分必要。定向運動是一項借助于地圖和指北針導(dǎo)航在最短時間內(nèi)完成比賽的有氧運動項目[18-19]。在定向運動過程中，參賽者需要在環(huán)境中不斷地變換方位并且尋找正確行進(jìn)方向從而到達(dá)目標(biāo)地，完成比賽任務(wù)。相較于其他運動項目，定向運動員具有較強的空間智能優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為空間定向能力、空間旋轉(zhuǎn)能力等[20]。宿凱娟[21]、鮑圣彬等[22]對中班幼兒園的兒童進(jìn)行定向運動練習(xí)，發(fā)現(xiàn)定向運動對兒童的空間定向能力有著較好的促進(jìn)作用。目前相關(guān)研究多為行為學(xué)效益的分析，普遍缺乏改善機(jī)制的探索，而揭示定向運動項目對個體空間定向能力的影響效果及腦機(jī)制，能夠為提升個體空間能力提供新的科學(xué)依據(jù)與干預(yù)路徑。

近年來功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)（fNIRS）在運動領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，在籃球[23]、太極拳[24]、乒乓球[25]和有氧運動[26]等方面都有一定的進(jìn)展與突破，具有可移動性且沒有噪音、操作與維護(hù)也很便捷、很少被受試者限制、適用范圍廣等優(yōu)勢。前額葉（PFC）在認(rèn)知過程中扮演著重要角色，有研究證實在空間定向任務(wù)與大腦皮質(zhì)的前額葉的功能相關(guān)[27-28]。PFC是接收來自大腦其他功能區(qū)的經(jīng)過處理的外部信息，然后整合記憶、意圖等大腦信息立即作出合理的計劃區(qū)域[29]，背外側(cè)前額葉（DLPFC）和腹外側(cè)前額葉（VLPEC）作為PFC的主要功能區(qū)，在與運動認(rèn)知相關(guān)的腦功能中發(fā)揮著重要作用，并對于空間定向判斷等定向任務(wù)具有重要意義。所以基于已有研究，本研究選取DLPFC和VLPEC作為興趣區(qū)（Region of interesting，ROI）進(jìn)行探究定向運動練習(xí)對大學(xué)生空間定向能力的影響，從大腦認(rèn)知的角度探求定向運動對空間定向能力的影響機(jī)制，同時提出以下研究假設(shè)：（1）定向運動練習(xí)能有效改善練習(xí)者的空間定向能力；（2）受試者在空間定向任務(wù)中的行為表現(xiàn)與前額葉腦血氧濃度之間存在相關(guān)性，表現(xiàn)出激活區(qū)域的差異。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

招募大一學(xué)生48人（男24、女24），隨機(jī)分為實驗組24人（男12、女12），年齡（18.16±1.01）歲，對照組24人（男12、女12），年齡（18.63±0.68）歲，兩組年齡無顯著性差異（P＞0.05）。所有受試者裸眼視力或矯正視力正常，皆為右利手，無精神疾病史，能夠熟知鍵盤按鍵位置，均未參加過類似實驗，實驗前均征得受試者同意。該研究已得到陜西師范大學(xué)倫理委員會批準(zhǔn)。

1.2 實驗設(shè)計及流程

1）實驗設(shè)計。

本研究采用2（組別：實驗組、對照組）×2（時間：前測、后測）的雙因素混合實驗設(shè)計。實驗前讓受試者填寫基本情況調(diào)查表，記錄受試者的性別、年齡等基本情況。在實驗前受試者熟悉環(huán)境和實驗相應(yīng)要求，知悉注意事項，實驗時每個受試者單獨進(jìn)行測試。要求受試者在測試之前保證充足睡眠以及頭部清潔，并在實驗前一天不進(jìn)行劇烈運動。

2）定向運動干預(yù)方案。

結(jié)合定向運動練習(xí)可改善定向運動練習(xí)者的各項空間能力，以及定向運動專項練習(xí)的特點，設(shè)計8周定向運動干預(yù)方案。定向運動練習(xí)分為兩部分，第一部分1～4周通過不同難度的方位定向訓(xùn)練，鍛煉練習(xí)者方向辨別和空間定位能力（見表1）。第二部分5～8周結(jié)合定向運動地圖進(jìn)行地圖符號識別和圖景識別訓(xùn)練，鍛煉練習(xí)者認(rèn)知地圖和圖景表征能力。在課堂中通過Firstbeat可穿戴監(jiān)控系統(tǒng)實施心率監(jiān)測[30]，運動中平均強度控制在中等強度心率范圍（120～140 次/min）[31]。

實驗組24名同學(xué)進(jìn)行為期8周、每周2次（60min/次）的定向運動專項訓(xùn)練，同時對照組24名同學(xué)進(jìn)行其他體育項目練習(xí)。為確保實驗變量的控制，運動干預(yù)方案的實施嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃進(jìn)行練習(xí)，確保受試者沒有在其他時間進(jìn)行定向運動練習(xí)。

3）實驗材料與流程。

測試以實景圖和不同方向的地圖為刺激材料（見圖1），刺激材料中以三維場景為實景原圖，二維地圖經(jīng)過不同角度的旋轉(zhuǎn)作為選項，只有唯一1個與原圖方向一致，實驗共30個試次。

實驗共分為2個階段，即練習(xí)階段和正式測試階段。首先，在屏幕上會呈現(xiàn)受試者須知（指導(dǎo)語）：準(zhǔn)備無誤后按空格鍵開始練習(xí)，每個試次呈現(xiàn)4張地圖，在W、A、D 3個選項中選擇與原圖（方向）相符的選項并按相應(yīng)鍵反應(yīng)。練習(xí)階段結(jié)束后開始進(jìn)行正式測試，正式測試與練習(xí)階段實驗過程相同，只是受試者作出反應(yīng)后不會得到反饋，而是5 s后進(jìn)入下一個試次?？臻g定向測試共分為6個組塊，每個組塊包含5個試次，組塊之間休息20 s，共計呈現(xiàn)30個試次，記錄測試者判斷空間定向測試反應(yīng)時和正確率指標(biāo)，并在完成空間定向任務(wù)時用近紅外記錄氧合血紅蛋白吸收和散射關(guān)系，來考察任務(wù)狀態(tài)下腦組織中的變化，進(jìn)而反映腦功能等指標(biāo)（見圖2）。

1.3 實驗儀器

所有刺激均在PanasonicCF-53顯示器上顯示，分辨率1 366×768，刷新率為60 Hz，由運行IBM的PC兼容計算機(jī)管理，測試程序均使用E-Prime 2.0軟件編寫。

通過便攜式近紅外光譜腦功能成像系統(tǒng) Nirsport2，實現(xiàn)對腦血樣數(shù)據(jù)采集。探頭布置采用國際10-10系統(tǒng)，經(jīng)過儀器和相應(yīng)模板進(jìn)行校準(zhǔn)，確保既定通道上可以準(zhǔn)確落入感興趣的區(qū)域。實驗前把受試者的頭發(fā)充分撥開，采用松緊頭帽將其固定，目的是為確保探頭和頭皮的充分接觸，其中實驗探頭所設(shè)定監(jiān)測的皮質(zhì)區(qū)域為前額葉皮質(zhì)區(qū)。在通道布局上，包括13個光源探頭（Source）以及8個接收探頭（Detector），組合成28通道（Channel），采樣頻率設(shè)為7.812 5 Hz，興趣區(qū)（ROI）是根據(jù)已有的解剖標(biāo)定體系（Anatomical Labeling Systems，LBPA40）進(jìn)行劃分（見圖3）。為了提高信噪比和信號可靠性，測量通道分為左、右兩側(cè)區(qū)域，共劃分出4個ROI，每個區(qū)域由6～7個通道表示，可確保區(qū)域之間的信噪比相同（見表2）。各興趣區(qū)均勻分布在前額葉皮質(zhì)區(qū)，采用的是多通道近紅外數(shù)據(jù)空間配準(zhǔn)到MNI空間的方法。

1.4  數(shù)據(jù)處理

（1）行為學(xué)數(shù)據(jù)：為確保實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，將差距較大的極端值去掉，平均值±3個標(biāo)準(zhǔn)差范圍以外的數(shù)據(jù)也被刪除，沒有進(jìn)入后續(xù)統(tǒng)計分析。借助SPSS 23.0軟件，對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行正態(tài)分布檢驗，結(jié)果顯示數(shù)據(jù)均大于0.05閾值且服從正態(tài)分布。為說明定向運動的干預(yù)效果對空間定向任務(wù)的數(shù)值進(jìn)行組別和時間的重復(fù)測量方差分析，若出現(xiàn)交互作用則采用Bonferroni方法進(jìn)行簡單效應(yīng)分析，顯著性水平設(shè)為P<0.05，行為數(shù)據(jù)的變異程度用標(biāo)準(zhǔn)差報告。

（2）fNIRS數(shù)據(jù)：研究使用帶通濾波的方法（大于0.1 Hz和小于0.01 Hz的成分被濾除）過濾掉心跳、呼吸等因素對fNIRS數(shù)據(jù)的影響，采用主成分分析（Principal Components Analysis，PCA）去除運動偽跡。平均任務(wù)條件下所有試次的Oxy-Hb數(shù)值，得到受試者在任務(wù)條件下每個通道在單位時間內(nèi)（試次開始前1 s到后5 s）每個采樣點的均值，將ROIs所包含的6～7個通道的Oxy-Hb數(shù)據(jù)進(jìn)行平均，即為該ROI的血氧信號。同行為學(xué)數(shù)據(jù)，借助SPSS 23.0軟件對Oxy-Hb數(shù)值以組別和時間進(jìn)行正態(tài)分布檢驗和雙因素重復(fù)測量方差分析，使用Greenhouse-Geisser方法進(jìn)行矯正。若出現(xiàn)交互作用則采用Bonferroni方法進(jìn)行簡單效應(yīng)分析，顯著性水平設(shè)為P<0.05，Oxy-Hb數(shù)據(jù)的變異程度用標(biāo)準(zhǔn)差報告。與此同時，運用Pearson相關(guān)分析對實驗組定向運動干預(yù)前后大學(xué)生每個ROI的Oxy-Hb濃度與正確率結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析，P＜0.05被認(rèn)為具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果與分析

2.1 運動干預(yù)前后行為學(xué)結(jié)果

采用重復(fù)測量方差分析探討定向運動練習(xí)對練習(xí)者空間定向能力的正確率、反應(yīng)時的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在正確率上時間×組別交互作用顯著[F（1，46）=6.815，P=0.012，η2=0.129]；在反應(yīng)時上交互作用不顯著（見表3）。

進(jìn)一步對正確率交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，實驗組后測正確率顯著高于對照組[F（1，46）= 10.439，P=0.002，η2=0.185]；實驗組后測正確率顯著高于前測[F（1，46）=20.851，P＜0.001，η2=0.305]（見圖4）。

2.2 運動干預(yù)前后fNIRS數(shù)據(jù)結(jié)果

對受試者在空間定向任務(wù)中的fNIRS指標(biāo)在L-VLPFC、R-VLPFC、L-DLPFC和R-DLPFC4個腦區(qū)上進(jìn)行組別、測試時間的雙因素重復(fù)測量方差分析，分析受試者在定向運動干預(yù)前后空間定向任務(wù)時前額葉的Oxy-Hb濃度的變化（見表4）。

采用重復(fù)測量方差分析探討定向運動練習(xí)對低空間能力者空間定向能力的Oxy-Hb的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在左側(cè)腹外側(cè)前額葉（L-VLPFC）[F（1，46）=6.307，P=0.016，η2=0.121]和左側(cè)背外側(cè)前額葉（L-DLPFC）[F（1，46）=5.364，P=0.025，η2=0.104]上時間×組別交互作用顯著，表明在不同組別運動干預(yù)前后上述腦區(qū)的Oxy-Hb變化存在顯著差異。

進(jìn)一步對交互作用進(jìn)行簡單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，在L-VLPFC上，實驗組后測Oxy-Hb濃度顯著低于對照組[F（1，46）=10.874，P=0.002，η2=0.191]，實驗組后測Oxy-Hb濃度顯著低于前測[F（1，46）=17.432，P＜0.001，η2=0.275]。在L-DLPFC上，實驗組后測Oxy-Hb濃度顯著低于對照組[F（1，46）=9.979，P=0.003，η2=0.178]，實驗組后測Oxy-Hb濃度顯著低于前測[F（1，46）=4.471，P=0.040，η2=0.089]。

2.3 正確率與各腦區(qū)腦血氧激活程度相關(guān)性分析結(jié)果

對實驗組的空間定向任務(wù)時各ROI的Oxy-Hb濃度與正確率進(jìn)行相關(guān)性分析，探討激活程度和行為績效的相關(guān)程度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組受試者在后測階段中，L-VLPFC（r =0.895）和R-VLPFC（r =0.624）Oxy-Hb濃度與正確率顯著相關(guān)（見圖5）。

3 討論

3.1 定向運動練習(xí)對大學(xué)生空間定向能力的改善效益

由行為學(xué)結(jié)果可知，大學(xué)生在8周的定向運動練習(xí)之后其空間定向能力得到提升，具體表現(xiàn)為在實驗組干預(yù)后正確率增強且顯著高于對照組。定向運動是一項要求練習(xí)者借助地圖和指南針等工具，依據(jù)周圍環(huán)境判斷自身在環(huán)境中的位置，以及地圖中各個檢查點所在位置，從而選擇合理的行進(jìn)路線，按照規(guī)則到達(dá)所有點位的運動[32]。在干預(yù)方案設(shè)計中，首先進(jìn)行不同方向的方位角定向練習(xí)，其目的在于讓練習(xí)者通過圖和實地北的方位匹配進(jìn)行空間定向，快速、正確地進(jìn)行方向識別，通過多次反復(fù)及不同方位難度的空間認(rèn)知訓(xùn)練，有效提升練習(xí)者對方向的辨別能力。同時干預(yù)方案進(jìn)行地圖認(rèn)知和圖景識別的表征訓(xùn)練，地圖認(rèn)知訓(xùn)練提升練習(xí)者對地圖符號的理解，能夠改善練習(xí)者認(rèn)知地圖的能力，而認(rèn)知地圖是個體完成空間定向任務(wù)的重要前期條件，圖景識別訓(xùn)練主要針對圖和實景進(jìn)行匹配訓(xùn)練。當(dāng)沒有指南針等輔助工具時，個體在空間定向過程中更多的依賴地圖信息與實景信息位置和環(huán)境的一致性來進(jìn)行方向定位[33]。由此可以看出，定向運動訓(xùn)練對個體空間定向能力的提升具有靶向鍛煉價值，反復(fù)多次專項技能的訓(xùn)練可有效改善個體的空間定向能力。

3.2 定向運動練習(xí)對大學(xué)生空間定向任務(wù)不同腦區(qū)的腦激活特征分析

fNIRS數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，經(jīng)過定向運動干預(yù)之后，實驗組在空間定向任務(wù)中的表現(xiàn)為左、右側(cè)腹外側(cè)前額葉的Oxy-Hb濃度顯著降低且顯著低于對照組，Oxy-Hb濃度與正確率呈顯著相關(guān)。空間定向是一個復(fù)雜過程，依賴于許多基本的認(rèn)知功能[34]。通過結(jié)果發(fā)現(xiàn)，定向運動干預(yù)改善效益對應(yīng)改變的腦區(qū)為VLPFC，表現(xiàn)為Oxy-Hb濃度降低。多項研究表明，VLPFC作為人類大腦中與空間認(rèn)知活動密切相關(guān)的腦區(qū)[35]，是空間信息導(dǎo)航和定向過程的重要腦區(qū)[36]。作為空間認(rèn)知的重要腦區(qū)，VLPFC在視覺空間注意與反射性重新定向過程中起著重要作用[37]。在定向運動不同認(rèn)知任務(wù)的腦加工機(jī)制中，已經(jīng)證實不同的定向運動訓(xùn)練任務(wù)會激活不同腦區(qū)。如地圖認(rèn)知任務(wù)主要激活VLPFC腦區(qū)，圖景識別任務(wù)同時激活DLPFC和VLPFC腦區(qū)[38]，地圖空間距離感知任務(wù)激活L-VLPFC、R-VLPFC和L-DLPFC腦區(qū)[39]，空間知覺涉及額頂網(wǎng)絡(luò)，包括DLPFC和VLPFC。其中，DLPFC的激活與空間信息的保持、監(jiān)控以及認(rèn)知決策等功能有關(guān)[40]；而VLPFC的激活與方位認(rèn)知和地圖表征有關(guān)，視覺空間信息在VLPFC進(jìn)行處理并通過背腹側(cè)功能連接與DLPFC中處理的信息相整合。本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過8周的定向運動訓(xùn)練實驗組L-VLPFC和L-DLPFC的Oxy-Hb激活濃度顯著降低。神經(jīng)效率假說也提出在認(rèn)知加工過程中，高績效個體皮層激活降低的原因，可能是大腦神經(jīng)環(huán)路或神經(jīng)元激活數(shù)量下降，或者皮層區(qū)域激活更集中，使得大腦整體皮層激活降低，節(jié)約中樞神經(jīng)資源能量的消耗，表現(xiàn)大腦認(rèn)知加工皮層神經(jīng)高效率[41]。由此可見，練習(xí)者通過方向辨別、地圖認(rèn)知和圖景表征的對應(yīng)訓(xùn)練，大學(xué)生掌握空間定向的技能，更善于整合利用有用的信息進(jìn)行定向，從而獲得一個良好的訓(xùn)練效果。大腦激活的降低也反映出大腦皮層神經(jīng)元集群功能協(xié)同性提高，說明長期定向運動練習(xí)提高皮層神經(jīng)效率，進(jìn)而改善大學(xué)生的空間定向能力。

4 結(jié)論

本研究通過綜合研究行為學(xué)和神經(jīng)影像學(xué)證據(jù)，發(fā)現(xiàn)定向運動練習(xí)能夠顯著提升大學(xué)生的空間定向能力，并且在定向運動干預(yù)之后大腦前額葉表現(xiàn)出神經(jīng)效能變化，大腦血氧激活程度與行為績效存在一定的相關(guān)性，大腦前額葉皮層不同腦區(qū)表現(xiàn)出不同的激活狀態(tài)，左側(cè)腹外側(cè)前額葉（L-VLPFC）和左側(cè)背外側(cè)前額葉（L-DLPFC）變化顯著。本研究為挖掘運動干預(yù)與空間定向能力之間的關(guān)系提供新證據(jù)，為提升大學(xué)生空間定向能力提供實踐路徑和理論證據(jù)。

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