同學們剛剛學習的語文教材第四單元的三篇課文都是虛構的故事，既然是虛構的，為什么我們讀起來卻覺得非常真實呢？因為這種虛構是建立在現(xiàn)實生活基礎上的。今天，我們也要來虛構一個故事。教材給我們設計了三組素材，同學們可以根據(jù)自己的生活體驗從中選擇一組來寫。具體該怎么寫呢？下面以第二組素材為例談一談。

構思——以人物為紐帶。要編好一個故事，人物是第一要素，因此構思時一定要以人物為紐帶。素材給我們提供了兩個人物：充滿愛心的少年陸天、志愿者徐明。那么這兩個人物是怎么聯(lián)系起來的呢？這就是同學們要思考的。有一名同學是這樣構思的：陸天放學后把錢獻了愛心，不能坐公交車，只能步行回家，結果遇到了志愿者徐明，徐明把陸天送回了家。這樣，故事就有了主線，構思基本完成。

情節(jié)——以事件為基礎。故事有了主線后，同學們就可以根據(jù)主線設計情節(jié)，而情節(jié)設計一定要以事件為基礎，構思環(huán)節(jié)已經(jīng)有了事件，現(xiàn)在要為事件設計幾個情節(jié)。如：1.陸天獻愛心到底是怎么回事？2.陸天坐公交車回家為什么不行？3.徐明是怎樣遇到陸天的？他為什么要送陸天回家？把這幾個問題展開來就有了情節(jié)。請看下面片段：

天慢慢黑下來，這時下起了大雨，氣溫也驟降下來，寒風吹到陸天的臉上，像刀割一樣。離家還那么遠，臥病在床的媽媽一定非常擔心。怎么辦呢？想到家中的媽媽，陸天不顧一切地拖著疲憊的身子冒雨前行。正在這時，志愿者徐明出現(xiàn)了……

這個情節(jié)很好地把陸天怎樣遇到徐明以及徐明為什么要把陸天送回家的原因交代清楚了。

主題——以情感為依托。任何一個故事都必須要有主題，而想將這個主題表達出來，就要把人物的情感體現(xiàn)出來，讓讀者從人物的情感中體會主題。請看下面的片段：

陸天正在等公交車?！斑鲉琛蓖蝗?，陸天腳下傳來一聲微弱的叫聲，他低頭一看，呀！竟然是一只瘦骨嶙峋的流浪小貓?！斑鲉琛毙∝堄纸辛艘宦?。陸天蹲下身輕輕地摸了摸它的身子，這才發(fā)現(xiàn)小貓冷得發(fā)抖。陸天猶豫片刻，然后徑直走向一旁的小賣部。他掏出僅有的兩元錢買了一根火腿腸。他回到小貓身旁，把火腿腸掰成小塊喂給小貓，小貓狼吞虎咽地吃了起來。沒一會兒，一根火腿腸就進了小貓的肚子了。吃飽了的小貓，恢復了活力，在陸天身上蹭了蹭便走開了。

這個片段非常詳細地把陸天獻愛心的情節(jié)還原出來了。“看、蹲、摸……”這一系列的動作描寫，很好地反映了人物的情感，讓讀者深刻地體會到人物內(nèi)心滿滿的愛，把一個富有愛心的少年形象完美地呈現(xiàn)在讀者面前。