設(shè)計(jì)意圖

過(guò)生日是幼兒熟悉的生活情景，繪本《嘿，一起唱歌好嗎？》講述了大獅子邀請(qǐng)朋友們一起唱唱跳跳慶祝生日的趣味故事。該故事在大獅子的心情變化中慢慢展開(kāi)，在愉悅、歡快的氛圍中結(jié)束。繪本能喚起幼兒關(guān)于過(guò)生日的美好回憶，充分調(diào)動(dòng)他們參與閱讀的興趣。我們?cè)O(shè)計(jì)了系列活動(dòng)，讓幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)、想象故事情節(jié)發(fā)展，感受大獅子的心情變化，體會(huì)朋友們帶給大獅子的驚喜。之后的體育活動(dòng)則讓幼兒在游戲情境中發(fā)展不同的運(yùn)動(dòng)技能，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。

語(yǔ)言活動(dòng)：大獅子的生日聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2.能夠傾聽(tīng)、猜測(cè)并大膽討論，初步理解完整的故事內(nèi)容。

3.感受大獅子的心情變化，體會(huì)朋友們帶來(lái)的驚喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《嘿，一起唱歌好嗎？》PPT，幼兒人手一本繪本，《生日歌》背景音樂(lè)，繪本第4頁(yè)中大獅子的圖片電子版。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察與猜測(cè)，激發(fā)閱讀興趣

1.教師出示第4頁(yè)中大獅子的圖片，介紹故事主角。

師：這是今天我們要看的故事的主角，來(lái)跟它打個(gè)招呼吧！

2.引導(dǎo)幼兒觀察大獅子的表情、動(dòng)作，猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：你們覺(jué)得大獅子的心情怎么樣？

幼：大獅子很開(kāi)心，它跳起來(lái)了。

師：大獅子跟小朋友一樣，開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大獅子為什么這么開(kāi)心呢？

幼：大獅子要出去玩了/它吃了好吃的東西……

3.教師播放《生日歌》背景音樂(lè)，介紹故事背景。

師：原來(lái)，今天是大獅子的生日，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事情。

【說(shuō)明】導(dǎo)入環(huán)節(jié)出示主角的圖片，可以讓幼兒快速與繪本建立聯(lián)系，并主動(dòng)尋找線(xiàn)索展開(kāi)想象，猜測(cè)故事內(nèi)容，從而對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣。

二、集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合，理解故事內(nèi)容

1.教師播放繪本第2～7頁(yè)P(yáng)PT，講述故事的開(kāi)頭。

師：大獅子在干什么？這兩個(gè)小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？

幼：小兔子、小鳥(niǎo)。

師：仔細(xì)看看小兔子和小鳥(niǎo)的表情和動(dòng)作，再看看大獅子的表情，你覺(jué)得它們之間發(fā)生了什么事？

師：其實(shí)啊，大獅子今天過(guò)生日，它想和小動(dòng)物們一起唱歌，可是……

【說(shuō)明】教師在展示畫(huà)面后要稍作停頓，讓幼兒充分觀察畫(huà)面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。第4頁(yè)中小兔子、小鳥(niǎo)拒絕的話(huà)語(yǔ)，是大獅子心情變化的轉(zhuǎn)折，第6～7頁(yè)上大獅子的表情和動(dòng)作則讓人一眼就能感受到它的失望。教師在講述時(shí)可以配上動(dòng)作、表情，讓幼兒有更直觀的體驗(yàn)。

2. 幼兒自主閱讀繪本第8～15頁(yè)，嘗試?yán)斫夤适掳l(fā)展。

師：接下來(lái)，大獅子又遇到誰(shuí)了？

師：小松鼠和小青蛙也不朋友想和大獅子唱唱跳跳，這時(shí)候大獅子又遇見(jiàn)了誰(shuí)？

【說(shuō)明】在大獅子遇到新的動(dòng)物時(shí)，教師可以適度停頓，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大獅子會(huì)跟它們說(shuō)些什么，并且根據(jù)大獅子和動(dòng)物們的表情、動(dòng)作，猜一猜動(dòng)物們是怎么回應(yīng)大獅子的。

3. 教師播放繪本第16～17頁(yè)P(yáng)PT，感受大獅子低落的心情。

師：你們覺(jué)得大獅子現(xiàn)在的心情怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么想？

師：大獅子一個(gè)人坐在大樹(shù)下，因?yàn)闆](méi)有人給自己過(guò)生日而難過(guò)著，突然——，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情呢？

【說(shuō)明】繪本第16～17頁(yè)是故事的另一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)與高潮，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象、推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，一方面鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面讓他們對(duì)后續(xù)情節(jié)充滿(mǎn)期待，強(qiáng)化閱讀動(dòng)機(jī)。

4. 共讀繪本第18～25頁(yè)，了解故事結(jié)尾。

幼兒先自主閱讀繪本第18～25頁(yè)，理解故事內(nèi)容。

師：發(fā)生了什么事？

師：大獅子的心情有什么變化？

師：大獅子還收到了大家的生日禮物，它會(huì)說(shuō)什么呢？

師：生日聚會(huì)開(kāi)始啦！動(dòng)物們唱啊、跳啊，非常開(kāi)心。我們也一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱唱跳跳吧！

【說(shuō)明】此處繪本內(nèi)容的句式相對(duì)比較工整，教師在講述時(shí)可以指著圖片上的不同動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)“是××在唱歌”。教師還可以播放《生日歌》的背景音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)舞動(dòng)，更直觀地感受大家一起給大獅子過(guò)生日的快樂(lè)和驚喜。

三、完整欣賞故事，交流分享

教師播放繪本PPT，完整講述故事，重點(diǎn)關(guān)注大獅子的心情變化。讀完之后，可以鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象動(dòng)物們會(huì)送給大獅子什么樣的生日禮物。

師：動(dòng)物們會(huì)送給大獅子什么生日禮物呢？

師：今天我們一起讀了這個(gè)有趣的故事，你會(huì)給故事起一個(gè)什么名字呢？

【說(shuō)明】給繪本起名，需要幼兒深入理解故事的內(nèi)涵，并嘗試用簡(jiǎn)單的話(huà)概括出來(lái)，這個(gè)過(guò)程能夠進(jìn)一步增強(qiáng)他們的觀察力和理解力，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)延伸

表演區(qū)：組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演故事。

音樂(lè)區(qū)：提供動(dòng)物頭飾、衣服、紗巾等裝扮材料，以及適合小班幼兒演奏的樂(lè)器，如串鈴、鈴鼓、沙錘等，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)演奏、跳舞，感受過(guò)生日的氛圍。

美工區(qū)：提供彩筆、彩紙、剪刀、紙盒等，讓幼兒用多種材料制作生日禮物，教師將作品布置在展臺(tái)供幼兒欣賞、交流。

體育活動(dòng)：小動(dòng)物們參加生日派對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)爬、跳、跑等動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。

2.探索多條行進(jìn)路線(xiàn)，發(fā)展不同的運(yùn)動(dòng)技能。

3.樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小松鼠、小兔子、小螞蟻、小鳥(niǎo)的圖片，大獅子立牌，呼啦圈或者大一點(diǎn)的收納盒；教師提前用爬行地墊、不同大小的彩圈、障礙物、拱門(mén)等布置好四條不同的路線(xiàn)；四個(gè)收納筐，上面貼有四個(gè)動(dòng)物的圖片，里面分別放有仿真蛋糕、胡蘿卜、糖果、小夾子等若干。教師提前錄好的以大獅子的口吻說(shuō)話(huà)的音頻；動(dòng)感歡快的音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)不同動(dòng)物的活動(dòng)方式有一定的了解（如小兔子跳跳跳）；提前討論過(guò)動(dòng)物們會(huì)送給大獅子哪些禮物。

活動(dòng)過(guò)程

一、隨樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣

教師播放大獅子的錄音：小朋友們，你們好呀！我是大獅子，今天我想邀請(qǐng)你們參加我的生日派對(duì)。

師：今天我們來(lái)扮演大獅子的好朋友們，都有誰(shuí)呢？

教師依次出示動(dòng)物圖片。

師：天氣真好，朋友們，我們一起去大獅子家參加生日聚會(huì)吧！準(zhǔn)備好了嗎？

師：我們一起先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！

【說(shuō)明】小班幼兒已基本掌握了跑（模仿小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀跑）、雙腳跳（模仿小兔子跳）、爬行（模仿小螞蟻爬，可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)水平適當(dāng)將墊子變高以增加爬行難度）等基本的運(yùn)動(dòng)技能，但需要在游戲化的練習(xí)中不斷鞏固。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)模仿小松鼠掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

二、游戲情境中練習(xí)爬、跳、鉆、跑等動(dòng)作

1.幼兒自由探索，初步熟悉路線(xiàn)，練習(xí)基本動(dòng)作。

教師分別介紹四條路線(xiàn)及對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式。

師：我們?nèi)ゴ螵{子家要經(jīng)過(guò)四條不同的路線(xiàn)。大家先試試，按照動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)方式通過(guò)。我們要跳過(guò)“小河”，鉆過(guò)“山洞”，爬過(guò)“草地”，跑過(guò)“小路”。

教師在旁邊觀察幼兒行進(jìn)中遇到的困難、問(wèn)題。

2.教師請(qǐng)幼兒示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：誰(shuí)來(lái)試一試小螞蟻的爬行路線(xiàn)？小兔子的路線(xiàn)怎么過(guò)去呢？小鳥(niǎo)怎么飛過(guò)障礙物呢？小松鼠怎么鉆過(guò)障礙物的？

教師請(qǐng)一名幼兒示范“鉆”的動(dòng)作，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)——低頭、彎腰，然后屈膝通過(guò)，并請(qǐng)所有幼兒自主練習(xí)。

教師出示動(dòng)物們準(zhǔn)備的生日禮物，分四隊(duì)出發(fā)將禮物送到大獅子的家里（即呼啦圈或者大收納盒里）。

3.幼兒分組多次游戲，練習(xí)不同的運(yùn)動(dòng)技能。

幼兒聽(tīng)教師指令，出發(fā)前先從收納筐中拿取禮物，然后通過(guò)選定的路線(xiàn)，到達(dá)目的地后將禮物放在呼啦圈或收納盒中，然后再回到起點(diǎn)選擇路線(xiàn)出發(fā)。

教師鼓勵(lì)幼兒扮演不同的小動(dòng)物，試試不同的路線(xiàn)參與游戲。

【說(shuō)明】根據(jù)繪本故事情節(jié)，幼兒交流討論最后一致同意小松鼠送小蛋糕、小兔子送胡蘿卜、小螞蟻送小糖果、小鳥(niǎo)送小夾子。因幼兒需要拿著禮物通過(guò)路線(xiàn)，因此教師在準(zhǔn)備材料時(shí)需關(guān)注材料的大小以及幼兒抓握時(shí)的舒適度。

三、結(jié)束活動(dòng)，放松身體

師：你們今天太厲害了！給大獅子送了這么多的禮物。

播放大獅子的錄音：謝謝你們，我太開(kāi)心了！我們一起來(lái)唱唱跳跳吧！

教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)舞動(dòng)，放松身體。

活動(dòng)延伸

1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)玩類(lèi)似的體育游戲，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。