《張衡傳》是湖北省職教技能高考語文考綱規(guī)定的4篇課外文言文考查篇目之一。它言簡意豐，重點突出，詳略得當(dāng)，用詞精準(zhǔn)，是一篇經(jīng)典的古代人物傳記。教學(xué)時，筆者引導(dǎo)學(xué)生在疏通文意后深入研讀，學(xué)會分析張衡的性格、志趣和成就，有效掌握說明文的寫作技巧，實現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的綜合提升。

一、追問點撥，引領(lǐng)思維發(fā)展與提升

課始，在學(xué)生借助注釋讀懂本文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者請學(xué)生找出文中體現(xiàn)人物性格特征的兩個短語。一名學(xué)生找到“從容淡靜”和“不慕當(dāng)世”。另一名學(xué)生補充：“‘從容淡靜’寫出了人物的外在性格；‘不慕當(dāng)世’寫出了人物的內(nèi)在性情?！惫P者肯定了學(xué)生的回答，并點撥：“這兩個短語高度概括了張衡的性情，反映了他刻苦求學(xué)、不慕名利、善于創(chuàng)新、勇于實踐、追求真理的精神。作者把它們放在前面寫，起突出、強調(diào)的作用?！彪S后，筆者引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，分析、概括張衡的三種志趣，促進學(xué)生思維發(fā)展與提升。學(xué)生根據(jù)張衡在文學(xué)、科技、政治三個方面的成就，概括出張衡善屬文、善機巧、為政理三種志趣。為進一步促進學(xué)生思維發(fā)展與提升，筆者提示學(xué)生結(jié)合課文中“大將軍鄧騭奇其才”“稱為政理”兩句提煉文眼。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“‘奇才’包括張衡的文學(xué)才華和科技成就，‘政理’指他的政治才干和為官貢獻。全文都是圍繞這兩個詞語展開的。因此，‘奇才’‘政理’是《張衡傳》的文眼?！币陨辖虒W(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生在分析人物形象和成就的過程中不斷提煉與概括，進而探尋出文眼。

二、品文悟道，滲透審美鑒賞與創(chuàng)造

研讀環(huán)節(jié)，筆者提問：“從張衡的生平事跡和成就中，你能看出他具有怎樣的人格美呢？請再次研讀課文，談?wù)勛约旱睦斫?。”學(xué)生深入閱讀并交流后，總結(jié)出張衡的人格美主要體現(xiàn)為：從容淡靜，勤勉謙虛，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，不慕名利，果敢機智。這種優(yōu)秀的品質(zhì)和人格，為他在多個研究領(lǐng)域取得杰出成就奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)生能夠準(zhǔn)確地鑒賞張衡的人格美后，筆者適度拓展延伸：“在東漢時代，張衡是科學(xué)家，我們用一副對聯(lián)概括他的品質(zhì)和貢獻，詮釋張衡的精神世界。對聯(lián)如下——從容淡靜一生35ac08a819cd1e1426a86088f1893b86勤奮，萬民景仰九州科圣；地動渾天兩儀精良，技術(shù)文學(xué)一代巨人?！币幻麑W(xué)生受到筆者的啟發(fā)，也為張衡撰寫對聯(lián)：“‘天才、全才、奇才，才高八斗；人品、文品、官品，品冠九州’。橫批是‘才品雙馨’?！睂W(xué)生創(chuàng)作的對聯(lián)緊扣張衡的品質(zhì)特點。

三、仿寫訓(xùn)練，促進語言積累與運用

關(guān)于張衡在科學(xué)方面的輝煌成就，文章主要是通過具體、詳細(xì)介紹候風(fēng)地動儀說明的。筆者讓學(xué)生說出介紹候風(fēng)地動儀段落的說明順序。學(xué)生細(xì)讀文本后，發(fā)現(xiàn)該段按照“時間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評價→驗證→使用”的順序說明，層次清晰。由于筆者所任教的是汽修專業(yè)班，汽車有發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備、車身四大件，所以，在布置課外作業(yè)環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生自主選擇一種汽車大件作為寫作對象，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識，寫一篇短小的說明文。具體要求如下：按照合理的說明順序，寫出汽車某大件的組成部分，包括系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、零部件等；交代清楚各系統(tǒng)和部件的功能；描述一下汽車的未來發(fā)展方向；字?jǐn)?shù)不少于500字。

學(xué)生活學(xué)活用，遷移運用打比方、分類別、作比較等說明方法，對汽車的某一種大件進行介紹和說明。有的學(xué)生在介紹汽車發(fā)動機時寫道：“發(fā)動機是汽車的核心和主要部件，它將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為活塞運動的機械能并對外輸出。它好比心臟，為汽車提供動力?！睂W(xué)生把發(fā)動機比喻成人體的心臟，運用了打比方的說明方法，介紹發(fā)動機的原理和功能，具體形象，通俗易懂。有的學(xué)生這樣介紹汽車底盤：“汽車底盤由傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動系四部分組成。傳動系一般由離合器、變速器、萬向傳動裝置、主減速器、差速器和半軸等組成；行駛系由車架、車橋、車輪和懸架等組成；轉(zhuǎn)向系由方向盤、轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向節(jié)、轉(zhuǎn)向節(jié)臂、橫拉桿、直拉桿等組成；制動系一般由制動操縱機構(gòu)和制動器兩個主要部分組成?！边@里運用分類別的說明方法，詳細(xì)地介紹了汽車底盤的構(gòu)成，化整為零，化難為易，條理清楚。有的學(xué)生通過作比較介紹汽車車身：“好的車身具有合理的外部形狀，就像魚一樣，具有流線型，能有效引導(dǎo)周圍的氣流，從而減少空氣阻力和燃料消耗。而有些車身一味追求酷炫的外形卻忽視了流線型，會增大車阻，增加油耗。”這樣，基本上做到了介紹全面、有序，說明具體，解釋形象，文字生動，較好地實現(xiàn)了語言輸出的言語實踐目標(biāo)。

（作者單位：漢川市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

責(zé)任編輯 孫愛蓉