教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！睗}上縣第二幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我園）秉持著“挖掘鄉(xiāng)土資源，構(gòu)建園本課程”的教育理念，將潁上縣豐富的鄉(xiāng)土資源與幼兒園鄉(xiāng)情教育緊密融合，對(duì)幼兒實(shí)施鄉(xiāng)情教育，讓家鄉(xiāng)的特色元素，如名勝古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、物產(chǎn)資源、人文風(fēng)貌、風(fēng)俗民情以及家鄉(xiāng)日新月異的變化，真正走進(jìn)幼兒的心里，在他們心中留下家鄉(xiāng)美麗的印記，從而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

以風(fēng)景名勝為教育資源

走千走萬(wàn)，不如淮河兩岸。潁上縣坐落于淮河中游的北岸，享有“淮畔明珠”之美譽(yù)，其境內(nèi)多個(gè)景點(diǎn)獨(dú)具特色，如：被譽(yù)為“皖北第一湖”的八里河，被稱(chēng)為“世界第一壩”的淮河大壩，以及享有“皖北第一園”之譽(yù)的尤家花園。這些名勝古跡不僅是地理景觀的瑰寶，更是教育的寶貴財(cái)富。我們深知這些名勝古跡的教育價(jià)值，并致力于用心品讀、全力開(kāi)發(fā)、科學(xué)整合這些資源，以期因地制宜地實(shí)現(xiàn)其教育功能的最大化。

為了引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解與熱愛(ài)，我園精心策劃了以“我是潁上小導(dǎo)游”為主題的系列活動(dòng)。從活動(dòng)區(qū)的環(huán)境布置到課程內(nèi)容的細(xì)致安排，都進(jìn)行了用心的規(guī)劃，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，激發(fā)其自豪感、歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)的有效開(kāi)展，幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力也得到了鍛煉和提升。

以本地特產(chǎn)為教育資源

開(kāi)展多種形式的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。八里河地區(qū)盛產(chǎn)的農(nóng)家笨鴨蛋、潁河中的野魚(yú)，以及本地特色粉皮、優(yōu)質(zhì)紅薯、傳統(tǒng)小磨香油和美味餛飩等，都是孩子們經(jīng)?？吹胶统缘降臇|西，所以他們對(duì)這些特產(chǎn)比較熟悉。為了深化幼兒對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情與自豪感，我們用心籌劃了一系列活動(dòng)，利用活動(dòng)課讓幼兒了解潁上物產(chǎn)之豐饒，帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀特色產(chǎn)區(qū)，如農(nóng)家笨鴨蛋特色產(chǎn)區(qū)，讓幼兒實(shí)地去看一看、聞一聞、嘗一嘗，直觀地感受，深入地了解。此外，我們還開(kāi)展了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)好”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看影像資料，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性。同時(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)了主題墻，用于展示教師、家長(zhǎng)和幼兒共同收集的潁上特產(chǎn)的圖片等材料，形成了一個(gè)生動(dòng)的特產(chǎn)展示空間。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，表達(dá)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富與獨(dú)特。在美術(shù)活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的畫(huà)筆描繪他們眼中的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓他們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特與美好。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，我們播放歌曲《潁上特產(chǎn)比一比》，讓幼兒在音樂(lè)的旋律中感受家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們有效地激發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪，讓他們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與文化。

開(kāi)展豐富多彩的手工制作活動(dòng)。我們將潁上的特產(chǎn)——粉皮、紅薯面、小磨香油、餛飩、豆腐等以各種形式展示于班級(jí)的各個(gè)區(qū)域，再讓幼兒自己動(dòng)手參與制作土特產(chǎn)。通過(guò)動(dòng)手操作和思考，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。為了充分展示幼兒的創(chuàng)作成果，我們還特別設(shè)立了幼兒作品展示區(qū)，并將其融入日常環(huán)境布置，從而真正將潁上文化的精髓融入我們的教育環(huán)境中。

以傳統(tǒng)文化為教育資源

開(kāi)展寓教于樂(lè)的民間游戲。我園大力開(kāi)展適合幼兒玩耍的民間游戲，通過(guò)激發(fā)教師的創(chuàng)造性和調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情，來(lái)支持民間游戲的創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)，把民間游戲的創(chuàng)作作為專(zhuān)題進(jìn)行研修，開(kāi)發(fā)出了潁上縣第二幼兒園系列民間游戲，并將其融入幼兒園的日常教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)幼兒產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，我園還積極利用本土資源，開(kāi)展了一系列民間傳統(tǒng)游戲，如斗雞、扔沙包、劃旱船、扭秧歌、滾鐵環(huán)、過(guò)家家和跳花鼓燈等。這些豐富多彩的民間游戲不僅使幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，更是在無(wú)形中培養(yǎng)了幼兒活力滿(mǎn)滿(mǎn)的精神風(fēng)貌以及勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品格。

引入豐富的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。潁上地處淮河流域腹地，素有“七十二河歸正陽(yáng)，三十六湖在潁上”之說(shuō)，其民俗文化豐富多彩，主要有“二月二剃龍頭”“吃龍食”“放生”“敬河神”等，其中以“剃龍頭”與“放生”流傳最廣。教師經(jīng)常講述這些改編后的淺顯易懂的民間傳說(shuō)，定期或不定期地舉辦“民間故事會(huì)”比賽活動(dòng)，這樣有利于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓幼兒從活動(dòng)中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，感知家鄉(xiāng)的文化美。例如，在中秋節(jié)的家人團(tuán)聚，共賞明月、共嘗月餅，這一習(xí)俗不僅有利于家庭和睦，也傳遞了傳統(tǒng)文化；而在清明節(jié)，人們思念家鄉(xiāng)和先祖，回鄉(xiāng)上墳，寄托哀思……同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒祭掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。這些活動(dòng)不僅有助于幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，更能陶冶他們的情操，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

以歷代名人的傳統(tǒng)美德為教育資源

在中國(guó)，“管鮑之交”常用來(lái)形容朋友之間交情深厚，彼此信任。這一典故源自春秋時(shí)期兩位杰出的政治家——管仲與鮑叔牙。他們同為齊國(guó)人，年少時(shí)期，管仲家境貧寒，而鮑叔牙則家境殷實(shí)，長(zhǎng)期的相處使得二人相互理解，彼此信任。管仲與鮑叔牙之間深厚的情誼堪稱(chēng)典范，是中華民族代代相傳的佳話(huà)。管仲提出的“倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”的論斷，為齊國(guó)最終稱(chēng)霸諸侯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師想方設(shè)法地在活動(dòng)中滲透這些歷代名人的傳統(tǒng)美德，采用聽(tīng)（聽(tīng)教師講古代和近代名人故事）、看（參觀有關(guān)紀(jì)念地和古跡，以及宣傳資料等）、說(shuō)（舉辦故事會(huì)）等形式，引導(dǎo)幼兒盡可能多地了解這些人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的高尚品德，激發(fā)幼兒家鄉(xiāng)的自豪感，從而立志做一個(gè)品德高尚的人。

我園開(kāi)發(fā)的市級(jí)課題就是以鄉(xiāng)情教育為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)發(fā)園本課程，讓幼兒體驗(yàn)本土文化的深刻內(nèi)涵和重要價(jià)值。在此過(guò)程中，我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，深入挖掘鄉(xiāng)土資源，整合了多樣化的鄉(xiāng)情教育資源，把潁上豐厚的鄉(xiāng)土資源與幼兒園鄉(xiāng)情教育相結(jié)合，構(gòu)建并開(kāi)發(fā)了鄉(xiāng)情園本課程，真正觸及幼兒的內(nèi)心，讓他們銘記家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

下一步，我園將立足“一個(gè)中心”，即一切圍繞“把二幼創(chuàng)建成省級(jí)一類(lèi)園，把二幼打造成精品工程”為中心；抓好“兩大質(zhì)量”，即教育教學(xué)質(zhì)量、保育保健質(zhì)量；以“六個(gè)化”為抓手，即園所文化主題化、保教管理一體化、教學(xué)教研精品化、師資隊(duì)伍精英化、家園聯(lián)系經(jīng)?；?、安全責(zé)任制度化、學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)化；全力打造“六個(gè)幼兒園工程”，即特色幼兒園、平安幼兒園、精品幼兒園、普惠幼兒園、人文幼兒園、書(shū)香幼兒園，努力辦好孩子喜愛(ài)的幼兒園、家長(zhǎng)稱(chēng)頌的幼兒園、社會(huì)認(rèn)可的幼兒園，以及人民滿(mǎn)意的幼兒園，為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力的保障。