愛國教育自幼兒階段起就應(yīng)受到重視，這不僅是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，是寶貴且生動的愛國主義教育素材。我們應(yīng)以黨史為重要載體，巧妙地將愛國教育有機(jī)地融入幼兒園的各項(xiàng)活動之中，讓幼兒全方位地感知、體驗(yàn)，從黨史中汲取源源不斷的智慧，把先輩的氣節(jié)、民族的精神滲透幼兒的心靈，使其在幼兒幼小的心靈中深深扎根，進(jìn)而茁壯成長。

創(chuàng)設(shè)沉浸式黨史環(huán)境，營造愛國教育的氛圍

黨史教育是幼兒愛國主義教育的重要組成部分，但由于時(shí)間、空間等條件限制，幼兒對黨史文化興趣可能不高。為有效解決這一問題，幼兒園積極采用“沉浸式”教育模式，精心布置紅色主題環(huán)境，強(qiáng)化紅色思想的影響力，通過多方位營造黨史文化氛圍，讓紅色教育情境滲透幼兒學(xué)習(xí)、生活空間中，讓歷史生動地立于幼兒身邊，這樣的環(huán)境布置旨在讓幼兒從視覺感官中更深刻地感受黨史文化的魅力，從而強(qiáng)化紅色精神的內(nèi)在認(rèn)同。

比如在幼兒園進(jìn)門及大廳位置設(shè)置“紅色放映室”“同心向黨”“黨的歷程”等一系列愛國展板；在走廊、樓梯等各個(gè)角落，鼓勵(lì)孩子們用自己的創(chuàng)意作品布置出“黨的故事我知道”“閃閃的紅星”“雞毛信”“厲害了我的國”等愛國主義環(huán)創(chuàng)；每個(gè)班級專門為孩子們設(shè)置黨史環(huán)創(chuàng)板塊，并且都盡可能把黨史融入各個(gè)區(qū)角活動中，以此著力營造濃厚的愛國教育的氛圍。

多措并舉，讓愛國教育更豐富有趣

寓教于樂，把黨史融入幼兒園教育活動。我們通過多種途徑，將黨史融入幼兒園教育活動中，使愛國教育以幼兒更容易理解和接受的方式呈現(xiàn)，成為幼兒喜歡的一種活動，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。具體活動包括唱紅歌、跳愛國舞蹈、畫英雄人物、講講我最崇拜的人、升旗儀式、參觀烈士紀(jì)念館、觀看我國航天發(fā)展史等。通過一系列有效的方法和途徑，多方位培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。當(dāng)孩子們大聲唱出國歌，莊嚴(yán)地注視著緩緩升起的國旗時(shí)；當(dāng)孩子們講到心中的小英雄王二小被萬惡的日本侵略者殺害故事時(shí)；當(dāng)孩子們在一筆一畫地畫出自己心目中的英雄時(shí)；當(dāng)孩子們目睹我國神舟系列飛船翱翔太空，看到在太空建立了屬于我們自己的空間站時(shí)，他們不禁歡呼。這些愛國教育活動悄然在孩子們幼小的心中種下了愛國的種子。

開展豐富多彩的活動，讓黨史更貼近幼兒生活。我們每個(gè)月都會根據(jù)主題活動內(nèi)容和重要節(jié)日設(shè)計(jì)愛國題材的環(huán)創(chuàng)。例如，在國慶節(jié)期間，各班級均設(shè)有國慶節(jié)主題板塊，我們鼓勵(lì)孩子們通過多種形式展示他們參與的豐富多彩的國慶節(jié)主題活動。同時(shí)，針對大班學(xué)生，我們結(jié)合課程和主題活動，在美工區(qū)、語言區(qū)及主題墻共同打造了“紅軍路上的草鞋”主題板塊，旨在讓孩子們通過親身體驗(yàn)，深刻感受紅軍長征途中的艱辛。在幼兒園的運(yùn)動會上，我們特別設(shè)置了“爬雪山”和“過草地”的環(huán)節(jié)，讓孩子體驗(yàn)革命勝利的來之不易……

我們還充分利用身邊的“紅色資源”，將其融入幼兒園教育活動中。我園胡老師的爺爺，是參加過抗美援朝的老兵，我們邀請他來給孩子們講講革命故事。當(dāng)孩子們看見身著軍裝、佩戴著勛章的老爺爺，他們的興奮之情溢于言表。當(dāng)老爺爺緩緩講述當(dāng)時(shí)的艱苦條件以及中國人民志愿軍在戰(zhàn)爭中不怕犧牲的故事時(shí)，孩子們深受觸動，明白了今天幸福生活的來之不易，同時(shí)他們對眼前的老兵爺爺產(chǎn)生了深深的敬意與欽佩。

利用多媒體手段，讓黨史教育更直觀、生動。我們經(jīng)常為孩子們播放愛國電影和視頻資料。如電影《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《英雄小八路》等，通過這些作品，讓孩子們深刻體會到革命先輩不怕犧牲、熱愛祖國的崇高精神，從而在他們心中萌生出對黨深深的熱愛之情。

我們還在幼兒園公眾號開展了“紅色故事我來講”系列活動，《飛奪瀘定橋》《金色的魚鉤》《小蘿卜頭》《雞毛信》《紅孩子》等這些紅色故事，通過講述者的娓娓敘述和深情傳達(dá)，深刻的感染了孩子們，激發(fā)了他們愛國愛黨的真摯情感。在推進(jìn)“紅色故事我來講”系列活動的過程中，我們最初僅通過公眾號平臺，由老師講述紅色故事，供孩子們在放學(xué)后與家長共同聆聽。然而，隨著活動的深入進(jìn)行，我們發(fā)現(xiàn)孩子們和家長們的需求不僅僅局限于傾聽，他們開始向老師表達(dá)希望在公眾號上分享自己的紅色故事。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的廣泛討論與綜合考量，我們最終決定增設(shè)“紅色故事我來講”幼兒系列和家長系列，以滿足廣大參與者的需求。

自這兩項(xiàng)新系列推出以來，幼兒和家長們的參與熱情空前高漲。他們通過積極參與活動，不僅深入了解了眾多紅色故事，還學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的發(fā)展歷程。這種主動學(xué)習(xí)的模式的成效，遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的說教。孩子們排演的《草原英雄小姐妹》《你好，小蘿卜頭》《一座雕像》《紅巖記憶》等愛國節(jié)目不僅多次在市區(qū)級比賽中獲獎，而且這些生動而深刻的體驗(yàn)和感受，將在孩子們的心中留下難以磨滅的印記，激發(fā)他們內(nèi)心深處的愛國情懷。

我們還經(jīng)常從網(wǎng)上搜索有關(guān)新中國在科技、航天、國防上的成就，并鼓勵(lì)家長與孩子共同參與這一學(xué)習(xí)過程，通過搜集并整理相關(guān)資料，他們能夠感受到當(dāng)前祖國的強(qiáng)大與繁榮，進(jìn)一步加深作為中國人的自豪感，這樣的活動有助于幼兒激發(fā)出更加堅(jiān)定的民族自信心與自豪感。

注重孩子的體驗(yàn)感，讓愛國教育立體而生動。在愛國教育中，單純地說教效果有限。為了讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，我們相繼開展了多種活動，如唱紅歌比賽、傳統(tǒng)節(jié)日編排愛國節(jié)目、畫英雄人物、講講我最崇拜的人、“我是小小升旗手”、國旗下講話、參觀烈士紀(jì)念館等，這些活動通過具體的直觀感受和體驗(yàn)，讓愛國教育立體而生動。

在清明節(jié)，我們組織了“緬懷革命先烈，傳承紅色精神”清明祭英烈活動。此活動通過幼兒莊嚴(yán)宣誓、默哀緬懷，以及敬獻(xiàn)鮮花等環(huán)節(jié)，以此向革命先輩表達(dá)我們深切的緬懷之情。當(dāng)目睹孩子們鞠躬致敬，用自備的小毛巾細(xì)致地擦拭墓碑時(shí)，我們堅(jiān)信，他們發(fā)出的誓言——“要繼承革命先烈遺志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，感懷祖國烈士，做一名品德優(yōu)良、誠實(shí)守信、愛黨愛國的好兒童”——這種精神必將轉(zhuǎn)化為他們?nèi)蘸笈W(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的實(shí)際行動，為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

通過深入學(xué)習(xí)黨史，我們得以向幼兒傳播紅色文化的精髓，培育他們深厚的愛國主義情感，并傳承與弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與革命精神。孩子們從革命先輩的艱苦奮斗中汲取力量，從中華人民共和國的迅猛發(fā)展中感受變遷，更深刻地理解今日幸福生活的來之不易，以及中國今日所取得輝煌成就的艱辛歷程。我們將巧妙且系統(tǒng)地融合這些歷史資源，教育的多樣化，讓幼兒能夠全面感知和體驗(yàn)。通過這種方式，我們將愛國主義情感深深根植于幼兒的內(nèi)心，讓其在幼兒心中生根發(fā)芽，成為他們未來成長道路上的堅(jiān)實(shí)基石。