在“互聯網+”時代浪潮的推動下，幼兒德育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。如何有效地在“互聯網+”環(huán)境下開展幼兒園德育工作，創(chuàng)新幼兒園德育的方式方法，提高德育的實效性，是當前教育領域關注的焦點。

“互聯網+”環(huán)境下幼兒園德育的特點

資源豐富。互聯網的普及為幼兒園德育提供了多元化的資源支持，這些資源涵蓋圖片、視頻、音頻以及互動平臺等多種形式，更加生動形象地展示了德育內容，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

互動性強?；ヂ摼W可以實現教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的實時互動，有利于提高幼兒的參與度和積極性。這一特性不僅增強了教育的互動性，也進一步提升了教育效果。

個性化?；ヂ摼W能夠依據幼兒的個體差異，精心策劃并呈現個性化的德育內容，全面滿足不同幼兒群體的個性化發(fā)展需求，以促進其全面而均衡地成長。

“互聯網+”環(huán)境下幼兒園德育的實踐方法

將德育融入游戲活動。游戲是幼兒園教育的重要組成部分。在游戲活動中，教師可以通過互聯網設計富有德育元素的游戲，讓幼兒在快樂的玩耍中接受德育。例如，在角色扮演游戲中，教師可以讓幼兒扮演各種角色，如醫(yī)生、警察、售貨員等，借助角色的行為準則，引導幼兒理解并遵守社會規(guī)則和道德規(guī)范，從而培育其公德心和社會責任感。

將德育融入主題活動。主題活動是幼兒園教育中另一種重要的教育形式。教師可以根據不同的主題，設計各種德育活動。例如，在“我愛我家”的主題活動中，教師可以組織幼兒借助互聯網開展家鄉(xiāng)文化調查、家鄉(xiāng)風景攝影等活動，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。而在“我愛祖國”的主題活動中，教師則可以通過組織幼兒在線上觀看愛國主義影片、學唱國歌等，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷，深化其對國家的認同感和自豪感。

將德育融入生活活動。生活活動作為幼兒園教育中最為日常且基礎的教育形式，承載著重要的教育功能。教師可以通過日常生活中的小事，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質。例如，在用餐時，教師引導幼兒有序取餐、不浪費食物等，培養(yǎng)他們的秩序感和節(jié)約意識。

建立家園共育平臺。幼兒園可以建立家園共育平臺，深化與家長間的溝通與交流，以共同促進幼兒道德品質的健康發(fā)展。此舉不僅有助于加強幼兒園與家庭之間的聯系，也可以為幼兒的全面成長提供穩(wěn)固的支撐。

“互聯網+”環(huán)境下幼兒園德育的效果評估

幼兒道德認知水平的提高。通過問卷調查和日常觀察發(fā)現，在“互聯網+”環(huán)境下，幼兒的德育發(fā)展成效顯著，具體體現在其道德認知水平的顯著提升。

幼兒行為表現的改善。通過對幼兒日常行為的系統觀察和記錄，我們發(fā)現在“互聯網+”環(huán)境下，幼兒的德育行為表現得到明顯改善。他們展現出尊重他人、關心他人的行為傾向，這標志著德育的有效實施和幼兒的成長進步。

幼兒社會責任感的增強。通過參與網絡主題活動，推動家園共育的深入，幼兒的社會責任感得以顯著提升。

“互聯網+”環(huán)境下的幼兒德育是一個系統工程，需要幼兒園、家庭和社會各方面的共同努力。通過游戲活動、主題活動和生活活動三個方面的實踐研究，我們發(fā)現幼兒德育需要注重幼兒的身心發(fā)展特點，并要從多個維度開展活動。只有這樣，才能有效提高幼兒的道德認知水平，改善幼兒的行為表現，增強其社會責任感。同時，教師的信息化素養(yǎng)和教育理念的更新亦對實踐成效具有深遠影響。所以，未來的幼兒園德育還應當進一步強化教師培訓，提升教師的信息化能力，不斷探尋和創(chuàng)新“互聯網+”環(huán)境下的教育模式，從而為幼兒的全面、健康發(fā)展奠定堅實的基礎。