摘要 高素質(zhì)農(nóng)民培育為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施輸送可用的鄉(xiāng)村人才，農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的最終目標(biāo)之一是農(nóng)民收入大幅增長與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實現(xiàn)。高素質(zhì)農(nóng)民培育是否有助于農(nóng)民增收一直未得到嚴(yán)謹證實，基于2023年對湖北省高素質(zhì)農(nóng)民培育的調(diào)查數(shù)據(jù)和2016—2022年培育的職業(yè)農(nóng)民數(shù)據(jù)，采用Ologit模型和中介效應(yīng)模型進行了回歸分析。結(jié)果表明：①無論農(nóng)民的身份屬性或者個體屬性如何，參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)和培訓(xùn)時限的增加均有利于帶動農(nóng)戶收入提增；②高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入增主要通過技能改善、豐富理論、人脈拓展這3個中間渠道變量實現(xiàn)，均存在完全的中介效應(yīng)；③培育高素質(zhì)農(nóng)民進行規(guī)模經(jīng)營生產(chǎn)也需要推進“適度規(guī)模經(jīng)營”。據(jù)此，提出了強化資金支出、擴大培育規(guī)模，深化培育課程改革、提升專業(yè)性和建立健全培訓(xùn)后增收考核機制等建議。

關(guān)鍵詞 人才振興；農(nóng)業(yè)強國；高素質(zhì)農(nóng)民培育；農(nóng)民增收；影響機制

中圖分類號 F326.11 文獻標(biāo)識碼 A

文章編號 0517-6611（2024）18-0242-07

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.18.051

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：

Empirical Study on the Impact of Cultivating High Quality Farmers on Increasing Farmers’ Income

ZHENG Li1，ZHANG Qian1，YAO Zhi2

（1.Hubei Agricultural Radio and Television School， Wuhan，Hubei 430064;2. Economics and Management School of Yangtze University，Jingzhou，Hubei 434023）

Abstract High quality farmers are cultivated to provide usable rural talents for the implementation of the rural revitalization strategy，one of the ultimate goals of building a strong agricultural country is to significantly increase farmers’ income and achieve agricultural modernization.Whether cultivating high-quality farmers can help increase farmers’ income has not been rigorously confirmed. Therefore， based on the survey data of cultivating high-quality farmers in Hubei Province in 2023 and the data of cultivating professional farmers from 2016 to 2022， regression analysis was conducted using Ologit model and mediation effect model.The results indicated that：①Regardless of the identity attribute of individual attribute of farmers， participating in high-quality farmer training and increasing the training time limit are beneficial for driving an increase in farmers’ income.②The cultivation of high-quality farmers promotes the increase of farmers’ income mainly through three intermediate channel variables： skill improvement， theoretical enrichment， and network expansion， all of which have a complete mediating effect.③The cultivation of high-quality farmers through large-scale production also requires the promotion of “moderate scale operation”.Based on this， suggestions were put forward to strengthen funding expenditures， expand the scale of cultivation， deepen the reform of cultivation courses， enhance professionalism， and establish a sound mechanism for assessing post training income.

Key words Talent revitalization;Agricultural powerhouse;Cultivation of high-quality farmers;Increase farmers’ income;Influence mechanism

基金項目 湖北省重點專項（341012023009）；湖北省教育廳科學(xué)研究計劃資助項目（Q20221316）；2022年度省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)研究重點項目（22D036）。2022年度長江大學(xué)校社科基金重點項目（2022csz01）。

作者簡介 鄭立（1993—），男，湖北蘄春人，碩士，農(nóng)藝師，從事農(nóng)民增收研究。*通信作者，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，從事土地制度與糧食安全研究。

收稿日期 2023-10-10

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的核心是人才振興，但農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的人才尤為匱乏。在農(nóng)村青年人才長期外流的大背景下，農(nóng)村“年輕化、有文化、有能力、有思想、敢冒險”的農(nóng)業(yè)勞動人才大量轉(zhuǎn)移到城市務(wù)工或求學(xué)，必然導(dǎo)致“年事高、素質(zhì)低、能力弱、思想僵化、女性化”的農(nóng)業(yè)勞動力群體只能被迫“留在農(nóng)村、囿于農(nóng)業(yè)”，如此下去，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中實現(xiàn)“人才振興”的路途艱難。高素質(zhì)農(nóng)民培育為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施輸送可用的鄉(xiāng)村人才，農(nóng)業(yè)強國建設(shè)的最終目標(biāo)之一是農(nóng)民收入大幅增長與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實現(xiàn)。黨和國家已經(jīng)從戰(zhàn)略高度上突出重視保障農(nóng)民收益問題，如2022年的中央一號文件中明確正式提出要“合理保障農(nóng)民種糧收益與健全農(nóng)民種糧收益保障機制”，2023年中央一號文件和習(xí)近平總書記的最新“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”的講話也明確指出要“種糧農(nóng)民獲利、成果共享”。不僅如此，共同富裕的宏偉政策目標(biāo)在城鄉(xiāng)中國的背景下聚焦為實現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興與消除城鄉(xiāng)居民收入差別。正如習(xí)近平總書記所指出的“促進共同富裕，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村”，而“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強，中國要美，農(nóng)村必須美，中國要富，農(nóng)民必須富”。因此，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與消除城鄉(xiāng)居民收入差別在現(xiàn)階段第一要務(wù)就是要千方百計提升農(nóng)民收入［1］。

要切實保障提增農(nóng)民的收入、調(diào)動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的積極性與激活農(nóng)村勞動者的生產(chǎn)潛力，最為根本的策略是提升職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)，目前最為重要的途徑是高素質(zhì)農(nóng)民培育。湖北省一直重視本省的高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的培育工作，近年來大力支持，也取得了不錯的成績。2016—2022年，湖北省政府每年出資約3 000萬元，已累計培育高素質(zhì)農(nóng)民265 220名（在庫），成績突出。然而，現(xiàn)實中政界、學(xué)界對于“高素質(zhì)農(nóng)民培育是否能提增農(nóng)民收入”存在巨大爭議，已有的文獻早期主要集中從多方面討論高素質(zhì)農(nóng)民培育話題的時代迫切需要、政策演變、基本特征、面臨問題與培育路徑等方面。最近3年內(nèi)一些學(xué)者開始關(guān)注到高素質(zhì)農(nóng)民培育的實際效果與完善思路，彭超［2］研究結(jié)果得出當(dāng)前高素質(zhì)農(nóng)培育普遍存在重培訓(xùn)、輕培育，重技術(shù)、輕經(jīng)營等問題。崔芮銘等［3］探究了高素質(zhì)農(nóng)民培育的4種模式——“固定課堂”“田地課堂”“線上課堂”和“流動課堂”。李愛琴等［4］也探討了高素質(zhì)農(nóng)民培育的動力機制（鄉(xiāng)土情結(jié)、收入提高、能力提升的需要）、現(xiàn)實困境（市場理念滯后、文化培育形式化、長效幫扶機制匱乏）等。另外，一些學(xué)者將研究視角聚焦于“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字經(jīng)濟時代，給出了打造線上線下終身學(xué)習(xí)的平臺后和建構(gòu)“多元一體化”培育體系的建議［5-6］。隨著農(nóng)村電子商務(wù)的興起，電商賦能高素質(zhì)農(nóng)民培育的實現(xiàn)機制也被孫在福等［7］的最新研究關(guān)注到。

綜上，關(guān)于高素質(zhì)農(nóng)民培育的現(xiàn)有研究主要集中于時代需要、基本特征、主要模式、動力機制、現(xiàn)實困境與培育路徑等方面，系統(tǒng)而全面，為該研究工作的展開提供了有益的借鑒。問題是，為期多年的高素質(zhì)農(nóng)民培育項目能否幫助農(nóng)民增收、一直未得到嚴(yán)謹證實。

為解決爭議與回答上述學(xué)術(shù)問題，該研究采用2016—2022年湖北省農(nóng)民培育的真實數(shù)據(jù)與課題組在2023年對培育的職業(yè)農(nóng)民進行的專項調(diào)查截面數(shù)據(jù)（3 032個農(nóng)戶樣本）進行實證研究，估計高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民增收產(chǎn)生的影響與效果，尋找影響路徑，給出政策建議。

1 高素質(zhì)農(nóng)民培育對收入影響的理論邏輯

事實上，高素質(zhì)農(nóng)民培育是為了改善農(nóng)民的人力資本，而人力資本的改善必然有利于收入的增長，符合宏觀經(jīng)濟學(xué)理論常識。為從理論上深入分析高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民收益提增產(chǎn)生的影響，該研究給出理論框架（圖1）進行說明。

第一，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的主要目標(biāo)之一是改善參與培訓(xùn)對象的實踐技能。如對2016—2022年湖北省農(nóng)民培育的真實數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，有119名大學(xué)教師開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)課程，為農(nóng)民提供農(nóng)產(chǎn)品的電商銷售技能與渠道；針對農(nóng)業(yè)技術(shù)實訓(xùn)、測土配方施肥技術(shù)、農(nóng)作物病蟲害防治等課程培訓(xùn)次數(shù)分別為50、19、18次。大量的科學(xué)生產(chǎn)、銷售技術(shù)的普及與推廣，在生產(chǎn)端能夠及時控制病蟲害，保障參與培訓(xùn)農(nóng)民產(chǎn)出增加；在市場端能夠接納數(shù)字經(jīng)濟時代下的農(nóng)產(chǎn)品電商，保障農(nóng)產(chǎn)品“賣得出去”。因此，高素質(zhì)農(nóng)民培育可以通過改善參與對象的生產(chǎn)、銷售技能而增加農(nóng)業(yè)經(jīng)營收入。

為此，提出假說H1：高素質(zhì)農(nóng)民培育通過技能傳輸增加農(nóng)民收入。

第二，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的主要目標(biāo)之一是提升農(nóng)民的理論知識水平。Simon［8］的行為決策理論認為，理性、經(jīng)濟的標(biāo)準(zhǔn)都無法確切地說明生產(chǎn)管理的決策過程，這契合了農(nóng)戶實際：家庭成員與戶主作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)行為決策者，在決策過程中的行為并非“完全理性”而是“有限理性”的。為此，Simon用“令人滿意”的原則來代替“最優(yōu)化”，發(fā)展了有限理性模型，認為人的理性是介于完全理性和完全非理性之間的一種有限理性。那么，生產(chǎn)主體的認知改變會影響到有限理性和生產(chǎn)決策行為。高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的眾多培訓(xùn)課程由大學(xué)教師和專家擔(dān)任，超過半數(shù)的屬于大農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的理論知識，理論知識的灌輸可以提升參與培訓(xùn)者對農(nóng)作物生長規(guī)律和市場規(guī)律的認識深度，認知提增的過程中可以有效避免生產(chǎn)過程中的“羊群效益”和“盲目生產(chǎn)”，尋找最佳市場機會，從而提升農(nóng)民收入。

因此，提出假說H2：高素質(zhì)農(nóng)民培育通過改善主體認知而增加農(nóng)民收入。

第三，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目搭建了交流平臺，客觀上為參與培訓(xùn)的農(nóng)戶增加“盟友”與拓展人際圈。在熟人社會、人情網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)下的鄉(xiāng)土氛圍濃厚的中國農(nóng)村［9］，農(nóng)戶之間或鄉(xiāng)鄰之間的交流是其獲取農(nóng)業(yè)生產(chǎn)-銷售信息的重要渠道［10］，極具鄉(xiāng)土性、社會性。這種行為最早由美國社會學(xué)家Wilson在《真正的窮人》一書中解釋為鄰里效應(yīng)（Neighborhood effect），即鄰里居民的行為與特征對農(nóng)戶的態(tài)度、行為的影響［11-12］，學(xué)習(xí)、模仿和跟從。高素質(zhì)農(nóng)民培育項目將一定區(qū)域范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體進行召集，聚集了生產(chǎn)經(jīng)營各作物品種的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，可以促進經(jīng)營者們相互之間的合作和交流，分享彼此的產(chǎn)供銷經(jīng)驗和技術(shù)問題，互相學(xué)習(xí)、幫助和支持（例如農(nóng)業(yè)項目規(guī)劃、種植技術(shù)、防疫措施等的分享與借鑒），產(chǎn)生學(xué)習(xí)效應(yīng)或鄰里效應(yīng)。此外，人脈圈子的擴大還有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的銷售。

因此，提出假說H3：高素質(zhì)農(nóng)民培育通過擴大主體的人際網(wǎng)絡(luò)而增加農(nóng)民收入。

2 數(shù)據(jù)來源、變量選擇與模型設(shè)定

2.1 數(shù)據(jù)來源 該研究數(shù)據(jù)來源于2023年4—6月課題組對湖北省已經(jīng)參與培訓(xùn)的職業(yè)農(nóng)民進行的隨機抽樣調(diào)查。首先，為保障樣本的隨機性，課題組首先對265 220名職業(yè)農(nóng)民采用軟件（隨機抽簽App）按15‰的比例進行隨機抽樣，抽樣出了3 978人進行問卷調(diào)查，剔除無效問卷，最終回收調(diào)查樣本3 032份，有效回收率為76.22%。其次，調(diào)查樣本地域來源豐富，幾乎涵蓋了湖北全省的所有地級市，包含了除了神農(nóng)架林區(qū)的16個地級市。數(shù)據(jù)樣本中武漢、宜昌、襄陽、荊州、荊門、黃岡分別有799、396、316、272、232、231人，占總體調(diào)查樣本戶的74.07%。最后，高素質(zhì)農(nóng)民的平均年齡偏大、受教育程度偏低、家庭年收入較少。高素質(zhì)農(nóng)民樣本年齡分布包含了19～69周歲，平均年齡46.01歲；樣本中男性1 971人、女性1 061人，分別占65.1%和34.9%；樣本受教育程度偏低，主要集中在初中、高中或中專2個層次，分別占36.02%、35.98%，本科及以上學(xué)歷僅占5.83%；樣本家庭年收入在10萬以下的達到71.70%，20萬元以上的僅占7.19%。

2.2 變量選擇與解釋

2.2.1 被解釋變量。由于農(nóng)民收入包含經(jīng)營性、工資性、轉(zhuǎn)移性、財產(chǎn)性4種收入，現(xiàn)實抽樣調(diào)查中往往難以精準(zhǔn)衡量經(jīng)營性收入，為此該研究參考羅千峰等［13］的研究，分別選取主客觀指標(biāo)進行衡量。第一，用收入是否增加、收入增加效果等主觀指標(biāo)衡量農(nóng)戶個體對于參與職業(yè)培訓(xùn)帶來增收的看法。第二，用農(nóng)戶家庭年收入（純收入）進行衡量。從參與培訓(xùn)是否能增加農(nóng)民收入統(tǒng)計結(jié)果來看，高達70.94%的受訪者認為可以“起到很大作用”，27.77%的農(nóng)戶認為“起到一點作用”（表1）。顯然，從統(tǒng)計結(jié)果來看，高素質(zhì)農(nóng)民培育能夠促進農(nóng)民收入增加。為了解農(nóng)民收入增加效果，又關(guān)注了農(nóng)民對于收入增加指標(biāo)主觀性的問題“高素質(zhì)農(nóng)民培育之后的收入提升效果如何？［完全不符合=1，不明顯=2，一般（提升了0～10%）=3，較明顯（提升了>10%～30%）=4，非常明顯（30%以上）=5］”進行測量。統(tǒng)計結(jié)果顯示，43.44%的受訪者認為參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)后使得家庭收入增加了>10%～30%的幅度，甚至有30.44%的受訪者認為參與培訓(xùn)能提升家庭純收入30%以上，效果顯著。

2.2.2 核心解釋變量。第一，選擇農(nóng)民參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的實際天數(shù)作為核心解釋變量，因為理論上來講，培訓(xùn)時間越長，越有利于農(nóng)戶獲取理論市場經(jīng)營管理知識、改善實踐操作技能、拓展行業(yè)人脈關(guān)系和圈子，對于農(nóng)戶擴大經(jīng)營規(guī)模、推進產(chǎn)業(yè)增收大有裨益。該研究設(shè)計調(diào)查問卷時，令1～2 d=1、3～5 d=2、6～10 d=3、10 d以上=4。從統(tǒng)計結(jié)果來看，超過90%的參與培訓(xùn)者接受了7 d左右的正式培訓(xùn)，其中高達55.05%的受訪者參與了10 d以上的培訓(xùn)，35.29%的受訪者參與了6～10 d的培訓(xùn)。第二，選擇農(nóng)戶是否屬于高素質(zhì)農(nóng)民作為核心解釋變量一，通過是否參與過7 d高素質(zhì)農(nóng)民培育作為變量，是在假設(shè)農(nóng)戶同質(zhì)量的情況下對比參與和未參與是否提升農(nóng)戶家庭收入，對比高素質(zhì)農(nóng)民與普通農(nóng)戶在收入上是否存在差異。

（3）中間渠道變量。參照前文理論分析部分，依次選擇技能改善、豐富理論、人脈拓展作為“高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入提增”的重要路徑變量。表1的統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果顯示，有高達66.2%的受訪者認為“參與培訓(xùn)后改善了實踐技能”，改善了生產(chǎn)過程中的病蟲害防治技能與營銷管理技巧，提升了農(nóng)業(yè)產(chǎn)出；有60.7%的受訪者認為“參與培訓(xùn)后拓展了人際”，便于在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理過程中相互學(xué)習(xí)且互為市場戰(zhàn)略伙伴，拓展了市場；僅有21.9%的受訪者認為參與培訓(xùn)豐富了理論知識。

（4）其他控制變量。參照已有研究［14-16］，將農(nóng)民本身的個體特征如性別、年齡、受教育程度、政治面貌、健康指數(shù)加以控制，以及影響家庭經(jīng)營收入的重要變量“經(jīng)營規(guī)?！边M行控制。

2.3 模型設(shè)定 該研究構(gòu)建了如下模型估計高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民收入增加的影響：

Incomei=β0+β1·Xi+βi·Zi+μi（1）

式中：Incomei表示第i個農(nóng)戶的收入變量，分別用收入是否增加、收入增加效果、家庭純收入進行衡量，前兩者為有序的離散型變量，因此采用Ologit進行估計，后者為連續(xù)變量，采取OLS模型進行估計；Xi表示核心解釋變量，分別取為是否屬于高素質(zhì)農(nóng)民、培訓(xùn)天數(shù);β1表示核心解釋變量的估計系數(shù)；Zi為其余的農(nóng)戶個體層面、家庭層面甚至地級市層面的控制變量；μi為隨機擾動項。

3 實證結(jié)果與分析

3.1 基本回歸結(jié)果

首先，為考察農(nóng)戶是否參與過高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)項目帶來的收入差異，采用家庭純收入為被解釋變量，“是否參與培訓(xùn)”為解釋變量，采用普通最小二乘法進行回歸，結(jié)果見模型（1）和模型（2），區(qū)別在于是否增加個體特征、經(jīng)營規(guī)模、地區(qū)效應(yīng)等控制變量（表2）。結(jié)果顯示，在0.01的顯著性水平下，相比那些沒有參與的農(nóng)戶家庭而言，參與高素質(zhì)農(nóng)民培育項目可以顯著提升農(nóng)戶家庭收入，與前文的統(tǒng)計結(jié)果類似。其次，僅僅對比是否參與還遠遠不夠，為此將參與培訓(xùn)的時間作為核心解釋變量進行考慮，結(jié)果見表2模型（3）和模型（4）。實證結(jié)果顯示：在0.01的顯著性水平下，隨著農(nóng)戶參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)項目的時間的增加，有利于農(nóng)戶家庭純收入提增。最后，因為農(nóng)戶家庭收入的復(fù)雜性和純收入計算的模糊性，為此采用2個主觀評價指標(biāo)：農(nóng)戶對參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)后的“收入是否可以增加

”與“收入增加效果高低”作為被解釋變量、培訓(xùn)天數(shù)作為核心解釋變量進行回歸（此時家庭收入要被納入控制變量中），采用有序Ologit模型進行估計，結(jié)果見表2中模型（5）和（6）。結(jié)果顯示，在0.01的顯著性水平下，在控制了家庭收入、農(nóng)戶個體稟賦、經(jīng)營規(guī)模大小、區(qū)域特征之后，仍然可以得出：隨著農(nóng)戶參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的時限增長，家庭收入可以被提增，且提升的效果隨著培訓(xùn)時間增長而增加。在控制變量中，值得注意的是表2模型（2）、模型（4）～（6）的規(guī)模經(jīng)營變量和其平方項結(jié)果，均顯示出了高素質(zhì)農(nóng)民的經(jīng)營規(guī)模對收入的影響呈現(xiàn)出了先增后減的“倒U形”非線性關(guān)系，這表明即使高素質(zhì)農(nóng)民的能力、經(jīng)營效益強于普通農(nóng)戶，也存在與自己行業(yè)和農(nóng)戶經(jīng)營能力相匹配的“適度經(jīng)營規(guī)?！薄?/p>

總之，由表2可以得出：無論是客觀收入指標(biāo)還是農(nóng)戶的主觀評價指標(biāo)，參與農(nóng)民培訓(xùn)和培訓(xùn)時限的增加均有利于帶動農(nóng)戶收入提增。然而，農(nóng)民參與培訓(xùn)促使農(nóng)戶家庭收入增加的影響路徑和作用機制仍需要進一步明晰。

3.2 中介路徑檢驗

為驗證假說H1～H3，參照前文理論分析部分，依次選擇技能改善、豐富理論、人脈拓展作為“高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入增加”的重要中間渠道變量。參考Baron和Kenny的中介效應(yīng)模型原理［17］，將“技能改善”中介模型設(shè)定如下：

Trianingi=α0+α1·Skilli+αi·Zi+μi（2）

Incomei=β0+β1·Skilli+βi·Zi+εi（3）

Incomei =γ0+γ1·Skilli+γ2·Trianingi+γi·Zi+ξi（4）

式中：Trianing表示第i個農(nóng)戶參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的天數(shù);Skilli表示第i個農(nóng)戶技能改善變量;Incomei表示農(nóng)戶收入增加效果變量;α、β、γ表示解釋變量的估計系數(shù)；Zi為其余的農(nóng)戶個體層面、家庭層面甚至地級市層面的控制變量；μi、εi、ξi為隨機擾動項。因為表1模型（6）估計了（2）式，為避免重復(fù)，僅對式（3）和（4）進行估計，結(jié)果見表3的回歸（1）和（2）。不僅如此，還將“豐富理論”“人脈拓展”2個中介變量與“技能改善”設(shè)定類似的中介效應(yīng)模型進行估計，不再贅述，結(jié)果見表3中回歸（3）～（7）。

第一，技能改善在“高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入增加”起到了完全中介作用。表2模型（6）的結(jié)果顯示，在0.01的顯著性水平下，培訓(xùn)天數(shù)對收入增加效果的影響系數(shù)為0.202，回歸（1）則顯示培訓(xùn)天數(shù)對技能改善的影響為0.137，將中介變量“技能改善”與核心解釋變量“培訓(xùn)天數(shù)”同時加入回歸（2）中發(fā)現(xiàn)：農(nóng)戶參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)項目時間越長，技能改善的可能性越大，進而收入提增的效果也就越好。為此，驗證了前文的理論假說H1。

第二，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目可以通過豐富農(nóng)戶理論而提高農(nóng)民收入提增效果。由表3中的回歸（3）和（4）可知，同時考慮“豐富理論”變量與“培訓(xùn)天數(shù)”變量對收入提增效果的影響后發(fā)現(xiàn)，兩者均正向顯著，這表明：隨著農(nóng)戶參與高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的時間增長，對于其理論知識的豐富而言影響為正，意味著長時間的培訓(xùn)會對農(nóng)業(yè)實干家們“起正作用”，利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營者們學(xué)習(xí)掌握如管理類、營銷類、市場類等相關(guān)的理論知識，改善認知、“武裝大腦”。為此，驗證了前文的理論假說H2。

第三，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目可以產(chǎn)生集聚效應(yīng)，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營者們提供更為廣闊的人脈交際。我國自古就有俗語“朋友多路好走”“你行不是因為有誰認識你而是你認識誰”等關(guān)于社會網(wǎng)絡(luò)作用的表達。在鄉(xiāng)土中國，地緣、血緣、親緣關(guān)系的構(gòu)建，能夠強化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的聯(lián)系，增強利益連接體，共同應(yīng)對風(fēng)險。中國傳統(tǒng)小農(nóng)戶很難發(fā)展壯大的重要原因之一就是單個承擔(dān)市場與社會風(fēng)險能力太弱，信息傳遞過慢；顯然，“高素質(zhì)農(nóng)民培育”項目從人脈社會網(wǎng)絡(luò)而言，不僅能為農(nóng)產(chǎn)品提供銷售市場，還能為廣大生產(chǎn)經(jīng)營者提供“相互取經(jīng)、共同學(xué)習(xí)”的交流平臺。回歸（5）和（6）的實證結(jié)果顯示，“人脈拓展”變量為完全的中介作用，可以認為高素質(zhì)農(nóng)民培育項目發(fā)揮增收作用，作用的重要路徑之一就是經(jīng)營者們?nèi)穗H關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與拓展?；貧w（7）將核心解釋變量與渠道變量全部放入回歸方程，結(jié)果也仍然顯示為正。為此，驗證了前文的理論假說H3。

3.3 穩(wěn)健性檢驗

3.3.1 高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民收入增長影響的穩(wěn)健性。

為檢驗高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民收入增長影響結(jié)果的穩(wěn)定性，采用2016—2022年的湖北省全省農(nóng)民培育數(shù)據(jù)（265 220名）進行驗證。被解釋變量選擇農(nóng)民的農(nóng)業(yè)經(jīng)營收入，核心解釋變量選擇培訓(xùn)對象參與高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的次數(shù)，采用OLS估計法對農(nóng)民參與培訓(xùn)次數(shù)于農(nóng)民收入之間的關(guān)系進行了估計，結(jié)果見表4。實證結(jié)果顯示：第一，培訓(xùn)次數(shù)對農(nóng)民收入的影響顯著為正，表明農(nóng)民參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的次數(shù)越多，越有助于其收入提增。第二，相比于其他機構(gòu)而言，所屬培訓(xùn)機構(gòu)越是選擇培育體量大、專業(yè)豐富、師資力量大的機構(gòu)，帶動增收的效果越好。第三，培訓(xùn)班級人數(shù)對農(nóng)民收入的影響顯著為負，表明高素質(zhì)農(nóng)民培育需要“小而精”的教學(xué)模式而是“大班統(tǒng)一教學(xué)”。第四，無論農(nóng)民的身份屬性是小農(nóng)戶還是規(guī)模戶還是專業(yè)的技術(shù)人員、職業(yè)經(jīng)理人，參與農(nóng)民培訓(xùn)項目均能提升其家庭收入。第五，培育對象的學(xué)歷越高、年齡越小，農(nóng)民培訓(xùn)帶來的增收效果越好；且培訓(xùn)帶來的增收效果男性比女性、黨員比非黨員更有優(yōu)勢。第六，從培育年度來看，8年培育時間內(nèi)前期培訓(xùn)的增收效果為負而到后期培訓(xùn)增收效果轉(zhuǎn)為正。這表明，高素質(zhì)農(nóng)民培育項目是一個長期動態(tài)持續(xù)性的教育活動，與知識性學(xué)校教育發(fā)揮作用效果類似。

3.3.2 中介路徑機制的穩(wěn)健性。為檢驗“技能改善”“豐富理論”“人脈拓展”3個中介變量在影響“高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入提增”的中間作用，仍然采用前文的中介效應(yīng)分析方法與Ologit模型，選擇“收入是否提增”作為被解釋變量替

換表3中的“收入增加效果”變量，結(jié)果見表5方程（1）～（9）。其中，方程（1）～（3）表示“技能改善”變量的中介效應(yīng)，方程（4）～（6）表示“豐富理論”變量的中介效應(yīng)，方程（7）～（9）表示“人脈拓展”變量的中介效應(yīng)。同樣，進一步證實了前文的實證結(jié)論和理論推導(dǎo)出的假說。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

農(nóng)業(yè)強國的建設(shè)得益于農(nóng)業(yè)人才的培育，該研究采用2016—2022年湖北省農(nóng)民培育的真實數(shù)據(jù)與課題組在2023年對培育的職業(yè)農(nóng)民進行的專項調(diào)查截面數(shù)據(jù)（3 032個農(nóng)戶樣本）進行了實證研究，采用Ologit模型，估計了高素質(zhì)農(nóng)民培育對農(nóng)民增收產(chǎn)生的影響與中間作用機制，主要得出以下幾點結(jié)論：第一，參與高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)和培訓(xùn)時限的增加均有利于帶動農(nóng)戶收入提增；無論農(nóng)民的省份屬性是小農(nóng)戶還是規(guī)模戶還是專業(yè)的技術(shù)人員、職業(yè)經(jīng)理人，參與農(nóng)民培訓(xùn)項目均能提升其家庭收入。第二，技能改善、豐富理論、人脈拓展等3個中間渠道變量存在完全的中介效應(yīng)，即影響“高素質(zhì)農(nóng)民培育推進農(nóng)戶收入提增”的重要路徑機制。第三，高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)班級人數(shù)對農(nóng)民收入的影響顯著為負，表明高素質(zhì)農(nóng)民培育需要“小而精”的教學(xué)模式而是“大班統(tǒng)一教學(xué)”。第四，即使是培育高素質(zhì)農(nóng)民，代表著農(nóng)業(yè)強國從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的先進生產(chǎn)力，也要推進“適度規(guī)模經(jīng)營”。

4.2 政策建議

4.2.1 在共同富裕的背景下，繼續(xù)重視高素質(zhì)農(nóng)民培育對于農(nóng)戶增收的重要作用。一是強化高素質(zhì)農(nóng)民培育項目資金支出，擴大培育規(guī)模。未來可以逐步將培育規(guī)模隊伍擴張惠及更多農(nóng)戶，通過持續(xù)不斷、多年深化的專業(yè)化高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)，能夠帶動縮小城鄉(xiāng)居民收入差距的同時，為農(nóng)業(yè)強國建設(shè)培育農(nóng)業(yè)人才隊伍。二是深化高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)課程改革，逐步形成考核培訓(xùn)后增收效果的體制機制。關(guān)于高素質(zhì)農(nóng)民培育，政府部門應(yīng)該注重“技能改善、豐富理論、人脈拓展”等中介渠道作用的變量，圍繞這3個方面深化培育課程、培育體系改革，強化培育的增收效果。

4.2.2 強化培育項目的專業(yè)性與推進高素質(zhì)農(nóng)民主體經(jīng)營規(guī)模的適度。推進分層次、分行業(yè)、有類別、專業(yè)性的培訓(xùn)項目實施，強化培育項目的專業(yè)性。強化市場-管理-營銷-經(jīng)營等理論知識傳授的同時，要更加重視“病蟲害防治、電子商務(wù)實訓(xùn)”等實踐技術(shù)的培訓(xùn)與傳播，此外，培訓(xùn)平臺應(yīng)該為新型高素質(zhì)農(nóng)民們搭建起“交朋結(jié)友”的官方圈子，提升社會網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的作用。高素質(zhì)規(guī)模經(jīng)營主體應(yīng)保持樂于上進學(xué)習(xí)的態(tài)度，擁有較高理論文化知識，具有經(jīng)營管理實踐技能，以從事農(nóng)業(yè)為主，采用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式，所涉農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)達到一定的規(guī)模，包含時間的動態(tài)性、物產(chǎn)的地域性和產(chǎn)品的多樣性特征。

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