摘要：隨著現(xiàn)代信息化程度的不斷加強，從而促進社會分工越來越專業(yè)，導致基層圖書館資源無法有效滿足自身工作需要，因此深入探討圖書館+模式下基層圖書館的全民閱讀推廣十分重要。根據(jù)圖書館+基本內(nèi)涵與特點可深入了解基層圖書館開展全民閱讀活動的重大意義，包括提升公眾文化素養(yǎng)、建設(shè)學習型社會等，進而提出推廣全民閱讀的主要措施，利用書店、學校、新媒介等措施推廣全民閱讀，擴大基層圖書館服務范圍等，旨在構(gòu)建全民參與的閱讀文化氛圍。

關(guān)鍵詞：圖書館＋基層圖書館全民閱讀文化素養(yǎng)

中圖分類號：G252.1

ThoughtsonPromotingNationalReadinginGrass-RootsLibrariesUndertheLibrary+.EnvironmentLEIAilan

YongdingDistrictLibraryinLongyan，Longyan，F(xiàn)ujianProvince，364100China

Abstract：Withthecontinuousstrengtheningofmoderninformatization，thedivisionoflaborinsocietyhasbecomeincreasinglyspecialized，whichleadstothefailureofgrass-rootslibrariestoeffectivelymeettheirownworkneeds.Itisveryimportanttodeeplydiscussthepromotionofgrass-rootslibraryresourcestoeffectivelymeettheirownworkneeds.Therefore，itisveryimportanttoexploreindepththepromotionofnationwidereadingingrassrootslibrariesunderthelibrary+model.Accordingtothebasicconnotationandcharacteristicsoflibrary+，wecandeeplyunderstandthegreatsignificanceofgrassrootslibrariestocarryoutnationwidereadingactivities， includingimprovingpublicculturalliteracyandbuildingalearningsociety，etc.andthenputforwardthemainmeasurestopromotenationwidereading，suchasusingbookstores，schools，newmediaandothermeasurestopromotenationwidereadingandexpandtheservicescopeofgrassrootslibraries，soastobuildareadingculturalatmospherewithnationalparticipation.

KeyWords：Library+;Basiclibrary;Nationalreading;Culturalliteracy

當今社會中數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化日益深入，公共圖書館正面臨著向數(shù)字化、多功能服務中心轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。基層圖書館受到經(jīng)費和人力資源的影響，單靠自身力量難以滿足日益增長的公眾閱讀需求和學習需求。為有效提高上述情況，許多圖書館開始積極探索與各界力量間的合作，在圖書館+的環(huán)境下，通過整合多方資源不斷拓寬圖書館的服務范圍，提高圖書館服務質(zhì)量和服務效率。通過推廣全民閱讀，基層圖書館可不斷延伸自身的服務時間和服務空間豐富服務內(nèi)容，從而更好地適應社會發(fā)展需求，為公眾提供更加多元化、個性化的閱讀和學習體驗。圖書館+為基層圖書館推廣全民閱讀、完成轉(zhuǎn)型升級和服務優(yōu)化指明了方向，有助于圖書館在促進知識傳播和文化建設(shè)中發(fā)揮更有效的作用。

1圖書館＋基本內(nèi)涵與特點

1.1圖書館＋理念的基本內(nèi)涵

圖書館+主要平臺是圖書館，以用戶需求為導向，堅持“融合”“創(chuàng)新”“開放”原則，通過尋找與其他機構(gòu)業(yè)務范疇的契合點，與其他行業(yè)領(lǐng)域進行深層次、多方面的合作，力圖實現(xiàn)圖書館與其他平臺在人力、信息和空間等資源的共享建設(shè)和互補[1]。開展圖書館+可有效擴大圖書館的服務范圍，促進服務創(chuàng)新，使其公共文化服務核心競爭力得到有效提升，以便更好地滿足讀者個性化、多層次閱讀需求。圖書館不僅整合了傳統(tǒng)圖書和期刊資源，還整合了本地社區(qū)和線上數(shù)據(jù)等資源，有效實現(xiàn)資源共享，使其服務覆蓋范圍和多樣性得到一定程度的提升。此外，在圖書館+模式下，圖書館服務領(lǐng)域逐漸擴展到學術(shù)研究、教育培訓、文化推廣等領(lǐng)域中，在技術(shù)方面有效融合了人工智能、大數(shù)據(jù)等，有效滿足用戶多方面需求，提升圖書館服務質(zhì)量和服務效率。圖書館+還可強化圖書館與社區(qū)之間的聯(lián)系，鼓勵群眾參加圖書館相關(guān)活動，通過多種形式促進圖書館與社會各界之間交流與合作，增強社會功能和自身影響力。

1.2“圖書館＋”的理念特點

1.2.1跨界融合

主要指圖書館在服務和建設(shè)模式上突破傳統(tǒng)邊界，與教育、文化、科技等多個領(lǐng)域結(jié)合，形成新的服務模式[2]。例如：圖書館與本地學校合作，共同開展閱讀推廣項目；與科技公司合作，引入最新信息技術(shù)，提升用戶閱讀體驗。跨界融合增強了圖書館服務多樣性和創(chuàng)新性，可為讀者提供更加豐富、深入的知識體驗。1.2.2服務延伸

主要指圖書館將傳統(tǒng)借閱服務向多元領(lǐng)域擴展，如遠程教育支持、社區(qū)活動組織、個人發(fā)展課程等。例如：圖書館開設(shè)在線學習平臺，為用戶提供電子書籍、在線課程和遠程輔導服務；舉辦社區(qū)健康講座、文化藝術(shù)展覽等。服務延伸讓圖書館可有效支持個人終身學習，推動個人發(fā)展，為讀者提供更加全面的立體服務，增強圖書館的社會價值。1.2.3開放創(chuàng)新

圖書館+理念是圖書館創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力，推動圖書館打破傳統(tǒng)思維，采用開放態(tài)度不斷進行服務創(chuàng)新，更好的適應時代發(fā)展。圖書館可利用開放數(shù)據(jù)、開源技術(shù)和眾包方式等進行服務創(chuàng)新。例如：開發(fā)新的數(shù)字資源共享平臺、通過社交媒體和讀者互動、收集服務改進意見等。開放創(chuàng)新不僅可以提升圖書館的服務質(zhì)量和服務效率，也可幫助圖書館更快適應社會變化，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、靈活的新型服務，滿足讀者需求。

2基層圖書館開展全民閱讀活動的意義

在當前社會背景下，隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，群眾對文化需求日益提高，全民閱讀活動的深度和廣度隨之增加?；鶎訄D書館要以滿足人民群眾美好生活需求作為出發(fā)點，積極組織開展全民閱讀推廣活動，激發(fā)人們的閱讀興趣，起到傳播知識、弘揚文化的目的，有效提升人們文化素養(yǎng)，為其傳遞積極的價值觀，激發(fā)文化消費需求。

在我國積極推進社會主義文化強國建設(shè)的大背景之下，開展全民閱讀推廣活動十分重要。通過提高基層圖書館閱讀推廣質(zhì)量，可以有效傳播社會主義核心價值觀，使廣大民眾共享文化成果，廣泛借鑒、汲取人類文明的共同成果[3]。開展全民閱讀活動不僅可以幫助人民群眾樹立正確的價值觀，還能建立良好的思想文化交流機制，為正確引導公眾思想提供有力支撐。雖然當下我國國民閱讀率得到一定程度的提升，但是閱讀質(zhì)量仍然停在原地。而開展全民閱讀則可有效培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，通過更好的閱讀體驗提升人們的幸福感及滿足感，充分發(fā)揮出圖書館的教育功能和自我提升功能。

綜上所述，全民閱讀推廣活動不僅對普及知識十分有利，還可降低獲取文化知識門檻，推動知識經(jīng)濟建設(shè)。全民閱讀不僅能夠縮小城鄉(xiāng)之間的文化素養(yǎng)差異，還在一定程度上提高知識供給針對性，推動建設(shè)學習型社會。同時，基層圖書館開展全民閱讀可有效補充基層文化多元化治理的不足，為社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供支撐作用，并通過全民閱讀推動經(jīng)濟進一步增長。

3基層圖書館推廣全民閱讀措施

3.1打通傳播交流的渠道

要想讓讀者接觸更多閱讀信息，基層圖書館需要不斷拓展閱讀推廣的渠道，增強圖書館社會影響力。社交媒體、數(shù)字平臺等不僅能夠具有基礎(chǔ)性閱讀信息傳播作用，還可有效與讀者之間進行互動，形成良好的閱讀信息交流機制[4]。此外，基層圖書館需加強內(nèi)外部聯(lián)系，通過與學校、社區(qū)中心、商業(yè)伙伴及其他圖書館建立合作伙伴關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，擴大活動的影響范圍，吸引更多的參與者。基層圖書館還可組織公共活動和展覽，如書展、閱讀馬拉松等，提高群眾對閱讀的興趣。除此之外，針對不經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)人群，如老年人群、兒童等，可以使用傳統(tǒng)紙媒體或者電視形式推廣全民閱讀，在增加圖書館自身知識儲備的同時樹立基層圖書館權(quán)威形象，讓讀者獲取更好的閱讀體驗感，進而增加對基層圖書館關(guān)注度。

3.2互動創(chuàng)新閱讀的內(nèi)容

圖書館+環(huán)境下，要想有效保證閱讀推廣專業(yè)性，豐富閱讀服務內(nèi)容，保證資源共享，就需要不斷在創(chuàng)新、互動、參與的氛圍中激發(fā)讀者閱讀熱情[5]。例如：根據(jù)當下時政熱點推薦閱讀資源，或根據(jù)讀者閱讀興趣和需求有針對性地制定閱讀項目，不斷擴充基層圖書館的資源，使基層圖書館與讀者之間形成閱讀共鳴。圖書館+環(huán)境下圖書館需要不斷擴充自身的資源，發(fā)揮出應有的推薦作用，利用在線平臺為讀者篩選閱讀內(nèi)容，通過讀者口碑、書評等不斷增強自身的閱讀影響力?；鶎訄D書館需要提升對讀者閱讀能力的重視程度，普及更先進的閱讀方法，為讀者打造一個良好的讀書環(huán)境，保證讀者和圖書館之間的穩(wěn)定關(guān)系。此外，圖書館+背景下，基層圖書館需站在讀者角度考慮問題，不斷優(yōu)化和改革閱讀推廣措施，根據(jù)讀者滿意度調(diào)整閱讀策略，滿足不同讀者的閱讀需求。

4.圖書館＋環(huán)境下全民閱讀推廣實踐

4.1圖書館＋書店

全民閱讀推廣措施可以采取一種綜合且創(chuàng)新的方式，即基層圖書館+書店模式，結(jié)合二者的力量提升公眾對閱讀的興趣和參與度。通過建立圖書館和書店的合作關(guān)系，共同舉辦閱讀促進活動，如作家見面會、書籍簽售會、文學研討會和主題閱讀月等，增加閱讀材料的多樣性，吸引更廣泛的讀者群體[6]。同時，利用數(shù)字化工具和平臺，如社交媒體、在線討論組、電子郵件通信等，加強基層圖書館與讀者之間的互動和連接，為讀者提供個性化閱讀推薦。圖書館和書店還可以聯(lián)合開展社區(qū)外展計劃，如移動圖書車、臨時閱讀角等，將書籍直接帶到社區(qū)中，特別是那些圖書資源匱乏的地區(qū)。此外，為了鼓勵兒童和年輕人的閱讀，圖書館和書店可以舉辦創(chuàng)意寫作工作坊、閱讀俱樂部和故事時間等活動，有效激發(fā)讀者的想象力和創(chuàng)造力。圖書館和書店聯(lián)合不僅能夠推廣閱讀，還能夠擴展基層民眾的文化生活，促進知識傳播和文化多樣性。

4.2圖書館＋學校

基層圖書館進行全民閱讀推廣時可加強與學校之間的聯(lián)合，充分發(fā)揮學校的影響力，通過整合雙方的優(yōu)勢和資源，為民眾創(chuàng)造豐富、多元的閱讀環(huán)境。圖書館+學校合作模式可以通過開展作家訪談、閱讀挑戰(zhàn)、文學活動等形式激發(fā)學生以及人民的閱讀熱情。圖書館可為活動提供豐富的圖書資源，而學校可以作為活動場地，讓學生在課堂和課后充分接觸各種閱讀材料，不斷參加閱讀活動，增加閱讀體驗感。除此之外，圖書館和學?？梢月?lián)合開發(fā)閱讀項目和教育課程，如互動故事會、書籍討論小組、閱讀俱樂部等，通過開發(fā)這類項目培養(yǎng)學生創(chuàng)造性表達能力和批判性思維。同時，學?？梢越M織學生參觀圖書館，而圖書館可以定期邀請圖書創(chuàng)作者到學校開展講座，讓學生更直觀地了解圖書館，深入閱讀，激發(fā)學生閱讀思考，不斷提升學生對閱讀的興趣。此外，圖書館利用線上、線上資源聯(lián)合模式為學校提供遠程閱讀平臺和閱讀資源。當前，我國大多數(shù)農(nóng)村中小學難以接觸到教材以外的閱讀素材，而圖書館利用線上平臺為教師提供豐富的教學資源，并定期為學校配送圖書，實現(xiàn)“圖書館走進校園”，為學生提供豐富的閱讀資源，實現(xiàn)閱讀推廣的目的。

4.3圖書館＋新媒介

基層圖書館結(jié)合新媒介推廣全民閱讀可有效擴大閱讀的影響力和覆蓋范圍，通過利用現(xiàn)代技術(shù)、數(shù)字平臺，基層圖書館在吸引讀者方面變得更加靈活，更具創(chuàng)新性。例如：基層圖書館通過社交媒體運營向群眾分享書籍推薦、閱讀小貼士、作家訪談和特別活動信息等，不斷加強圖書館與讀者之間的互動，擴大基層圖書館的影響力?；鶎訄D書館還可以開發(fā)或利用已有的電子書和有聲書資源，為讀者提供更加便捷和多樣的閱讀方式。通過與電子書平臺和有聲書服務的合作，基層圖書館可以為讀者提供更廣泛的圖書選擇，滿足不同閱讀偏好和需求。

5結(jié)語

隨著現(xiàn)代社會的進步和科技的不斷發(fā)展，圖書館+模式為基層圖書館全民閱讀推廣提供了良好的基礎(chǔ)。通過圖書館+書店、圖書館+學校等多元化推廣措施有效豐富基層居民的文化生活，不斷提升人民群眾的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。未來，基層圖書館需要不斷進行探索和創(chuàng)新，深化與社區(qū)、企業(yè)等的合作，共同推動全民閱讀事業(yè)發(fā)展，為建設(shè)“知識共享、智慧互聯(lián)”的全民閱讀時代奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 王曉霞.新時期基層公共圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化研究[J].蘭臺內(nèi)外，2024（5）：79-81.

[2] 王月娥，劉成西，李仕.民族地區(qū)基層圖書館助推鄉(xiāng)村文化振興策略研究：以湘西州基層圖書館為例[J].圖書館學刊，2023，45（6）：49-53.

[3] 徐明揚.關(guān)于基層圖書館做好全民閱讀推廣工作的幾點思考[J].黑龍江檔案，2022（5）：308-310.

[4] 陶佳怡.讀者參與基層圖書館閱讀推廣活動的影響因素研究[D].武漢：華中師范大學，2022.

[5] 孫艾霖.基層圖書館推動全民閱讀的服務模式淺析與對策[J].科技資訊，2021，19（15）：214-216.

[6] 李雪.面向基層圖書館分眾閱讀服務設(shè)計的用戶閱讀畫像構(gòu)建與應用研究[D].武漢：華中師范大學，2021.