摘 要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，能夠讓即將畢業(yè)的大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)、明確就業(yè)方向，進(jìn)而幫助其找到專業(yè)對(duì)口、薪酬滿意的理想工作。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，將前沿信息技術(shù)應(yīng)用到就業(yè)工作中，能夠有效推進(jìn)現(xiàn)代化、智能化、人性化進(jìn)程，因而在緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面，具有舉足輕重的地位和作用。首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)信息化工作的重要價(jià)值以及當(dāng)前工作中存在的客觀問(wèn)題進(jìn)行分析，隨后介紹信息化對(duì)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作產(chǎn)生的多方面的積極影響，最后結(jié)合具體工作經(jīng)驗(yàn)，分別從搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)、研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP、開(kāi)展職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃等方面，提出依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)現(xiàn)代化發(fā)展的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：信息化；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)規(guī)劃；“三微一端”

中圖分類號(hào)：F249.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2024）15-0133-04

信息化時(shí)代，信息資源和技術(shù)手段的價(jià)值得到突顯。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，本質(zhì)上就是通過(guò)獲取最新的就業(yè)需求信息，了解當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，然后從專業(yè)的角度出發(fā)，對(duì)信息進(jìn)行匯總、篩選、分析，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供指導(dǎo)建議的全過(guò)程。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，精準(zhǔn)推送供求信息，快速適配工作崗位，及時(shí)反饋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)社會(huì)評(píng)價(jià)等，都為當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)帶來(lái)了意想不到的便利和飛躍。因此，信息化既是保障工作運(yùn)行的基礎(chǔ)，又是提升工作水平的途徑。作為新時(shí)期的一線就業(yè)指導(dǎo)教師，務(wù)必培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，熟練掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，將信息技術(shù)靈活運(yùn)用于實(shí)際工作，方能開(kāi)拓創(chuàng)新、事半功倍。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的價(jià)值分析

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

就業(yè)觀指對(duì)職業(yè)的基本認(rèn)同，是畢業(yè)生在一定的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來(lái)從事職業(yè)以及發(fā)展的基本規(guī)劃。近年來(lái)，在大學(xué)生群體中，拜金主義、功利主義有增無(wú)減，一味“內(nèi)卷”、無(wú)故“躺平”又悄然興起，這些潮流的漫溢和泛濫，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀都產(chǎn)生了前所未有的負(fù)面影響。

面對(duì)沖破校園界限，如洪水猛獸般泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)信息，我們的必然選擇是疏，而不是堵。作為高校思想政治教育工作的重要陣地，就業(yè)工作同樣也是網(wǎng)絡(luò)思政的有效依托。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生“無(wú)網(wǎng)不歡、時(shí)時(shí)在線”的習(xí)慣和偏好，只有借助強(qiáng)大的信息化技術(shù)手段，才能夠更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們胸懷遠(yuǎn)大志向，堅(jiān)定崇高理想；才能夠更快地激發(fā)和動(dòng)員他們勇于克服困難、敢于接受挑戰(zhàn)；才能夠更有效地警示和規(guī)勸他們澄清錯(cuò)誤認(rèn)知、摒棄短視行為。

（二）幫助大學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇

工作崗位要求的多樣性與擇業(yè)者自身特質(zhì)的差異性，決定了只有經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃和理性雙向選擇，才能使大學(xué)生與職業(yè)崗位相匹配，即大學(xué)生找到了最適合的職業(yè)崗位，用人單位也得到了最合適的人才。而事實(shí)上，由于信息的不對(duì)稱性、工作體驗(yàn)?zāi)ズ系臏笮?、矛盾沖突和變動(dòng)流動(dòng)的不確定性等因素，盡可能最大化的人崗匹配只是一種理想狀態(tài)，不僅大學(xué)生就業(yè)如此，全社會(huì)人才勞動(dòng)力的配置也概莫能外。

然而，面對(duì)紛繁蕪雜的需求和抉擇，公開(kāi)透明、全面準(zhǔn)確的就業(yè)信息服務(wù)，能夠讓初出茅廬的大學(xué)生避免迷茫、少走彎路。如今，隨著就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)信息化的長(zhǎng)足進(jìn)步，為大學(xué)生量身定制個(gè)性化就業(yè)解決方案成為現(xiàn)實(shí)可能。以科學(xué)可行、豐富實(shí)用的規(guī)劃指導(dǎo)理論、模型為依據(jù)，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐，完全可以實(shí)現(xiàn)為畢業(yè)生的職業(yè)定位“畫像”，為求職過(guò)程“導(dǎo)航”，為職業(yè)生涯“拼圖”。

（三）促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展

職業(yè)生涯發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的過(guò)程，從大學(xué)生確定就業(yè)方向開(kāi)始，貫穿整個(gè)職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的一項(xiàng)核心任務(wù)，就是致力于幫助大學(xué)生制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃方案，不僅立足當(dāng)下，而且著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。

眾所周知，規(guī)劃職業(yè)生涯，除了必要的理論準(zhǔn)備，更重要就是對(duì)來(lái)自地域環(huán)境、自身?xiàng)l件、就業(yè)前景、發(fā)展空間等方面各類信息的綜合運(yùn)用。由此可見(jiàn)，信息化水平的高低，不論對(duì)于初涉職場(chǎng)的“小白”，還是對(duì)于久經(jīng)沙場(chǎng)的“老兵”，都是不容忽視的重要前提。就在校大學(xué)生而言，就業(yè)工作的信息化程度，決定了職業(yè)生涯規(guī)劃能否嚴(yán)密、可行，相關(guān)指導(dǎo)是否便捷、專業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作存在的問(wèn)題

（一）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式比較單一

現(xiàn)階段高校面向?qū)W生的就業(yè)信息服務(wù)，雖然有所創(chuàng)新，但是在很大程度上還是以單向發(fā)布企業(yè)需求和校園招聘宣講活動(dòng)等信息為主；而有限的面向社會(huì)用人單位的生源推介，更多還是停留在整體策動(dòng)、打包輸送階段，離深層次、訂單式、精細(xì)化的人才合作還相去甚遠(yuǎn)。

主動(dòng)接觸形形色色的需求信息是大學(xué)生求職的第一步，而目前高校就業(yè)信息平臺(tái)所呈現(xiàn)的，一般只有企業(yè)對(duì)外公開(kāi)發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，至于該企業(yè)屬首次還是連續(xù)多年來(lái)校招聘、歷年錄用畢業(yè)生專業(yè)、人數(shù)及校友后續(xù)發(fā)展情況等信息均不得而知，也無(wú)從查詢。換句話說(shuō)，除了確?；拘畔?zhǔn)確、可靠之外，由此衍生的背景調(diào)查、應(yīng)聘攻略、團(tuán)隊(duì)文化、就職反饋、校友互動(dòng)等多元化信息需求均無(wú)法得到滿足。

（二）信息資源的綜合利用率較低

相對(duì)而言，網(wǎng)絡(luò)信息的刷新是固定的、階段性的，大學(xué)生對(duì)相應(yīng)市場(chǎng)需求的關(guān)注和了解卻是動(dòng)態(tài)的、無(wú)止境的。在碎片化、模糊性、多渠道的就業(yè)信息面前，高校就業(yè)指導(dǎo)教師和畢業(yè)生的鑒別力、洞察力、研判力明顯不足，容易因認(rèn)知盲目、經(jīng)驗(yàn)缺乏而導(dǎo)致偏差或失誤。

現(xiàn)在來(lái)看，往屆畢業(yè)生的求職體驗(yàn)、入職狀況及3—5年內(nèi)的職場(chǎng)發(fā)展等跟蹤服務(wù)和延伸信息，恰恰是更有價(jià)值、更具說(shuō)服力的。如果能夠結(jié)合企業(yè)需求信息以及職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)案、地域行業(yè)、專業(yè)性別等特征加以大數(shù)據(jù)分析并形成綜合線性報(bào)告，將是對(duì)信息資源更大限度的開(kāi)發(fā)利用。

（三）就業(yè)指導(dǎo)教師的素質(zhì)參差不齊

近些年，各高校對(duì)于“數(shù)字校園”和就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的重視和投入普遍增強(qiáng)，相比之下，就業(yè)指導(dǎo)人員的配套技能培訓(xùn)卻有些滯后。

結(jié)合調(diào)查情況來(lái)看，現(xiàn)階段很多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍仍然存在以下問(wèn)題：其一，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于新媒體、互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致提供的就業(yè)信息不及時(shí)、不精準(zhǔn)，不能很好地滿足大學(xué)生的就業(yè)需要；其二，缺乏主動(dòng)服務(wù)能力，總是在學(xué)生提出就業(yè)方面的問(wèn)題后再給予答復(fù)，導(dǎo)致很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不能第一時(shí)間得到解決，致使學(xué)生在求職過(guò)程中錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

（四）指導(dǎo)服務(wù)與信息技術(shù)手段的融合不夠

當(dāng)下，不僅用人單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇特別是招聘面試更多地依賴網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)，而且許多面向網(wǎng)絡(luò)新業(yè)態(tài)、就業(yè)新形態(tài)的求職指導(dǎo)更離不開(kāi)信息技術(shù)的支持和保障。

三、信息化對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的促進(jìn)作用

（一）提供豐富的就業(yè)信息和廣泛的就業(yè)渠道

為大學(xué)生提供更加豐富的就業(yè)信息，更加多樣的就業(yè)渠道，一方面可以幫助大學(xué)生尋找更加適合自己的工作機(jī)會(huì)，另一方面也能夠讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而補(bǔ)齊短板、提升自我。信息時(shí)代，大學(xué)生可以利用多種工具獲取就業(yè)信息，例如登錄學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，加入就業(yè)指導(dǎo)微信群，關(guān)注就業(yè)服務(wù)相關(guān)微博等，這就要求大學(xué)生自身要有獲取就業(yè)信息的主動(dòng)性，然后再為其提供相應(yīng)的渠道和機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教師也要注意結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、擇業(yè)偏好，甚至是性格特點(diǎn)等，精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，有效地為學(xué)生就業(yè)提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)基于自身對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)前景的了解，盡量為大學(xué)生提供多種就業(yè)方向，可供選擇的機(jī)會(huì)越多，學(xué)生找到專業(yè)對(duì)口、興趣相投的工作崗位的概率越大。

（二）方便學(xué)生隨時(shí)掌握就業(yè)相關(guān)信息

就業(yè)信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，特別是在激烈的就業(yè)環(huán)境下，就業(yè)信息頻繁更新，如果大學(xué)生不能掌握最新的招聘信息，就很容易錯(cuò)過(guò)合適的崗位。基于信息化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，有別于傳統(tǒng)的大課堂面授形式或一對(duì)一咨詢方式，在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)信息化可以借助形式多樣的信息技術(shù)載體，打破傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)間、空間、資源的局限，促使大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地獲得所需信息。網(wǎng)絡(luò)模擬、網(wǎng)絡(luò)招聘方式的運(yùn)用也加強(qiáng)了大學(xué)生與用人企業(yè)的線上交流、互動(dòng)，促使面試工作更加便利。例如，微博和微信是大學(xué)生群體使用頻率較高的兩款A(yù)PP，大學(xué)生可以關(guān)注一些知名企業(yè)的官方微博，第一時(shí)間知悉企業(yè)的招聘動(dòng)態(tài)，如果自己符合招聘需求，第一時(shí)間投遞簡(jiǎn)歷；還可以加入“就業(yè)指導(dǎo)微信群”，就業(yè)指導(dǎo)教師會(huì)不定期在群內(nèi)推送最新的招聘信息，或是定期分享一些就業(yè)技巧，及時(shí)回復(fù)學(xué)生在求職就業(yè)中遇到的問(wèn)題。大學(xué)生在掌握就業(yè)信息方面占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，就可以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。

（三）打破用人單位和畢業(yè)生間的信息不對(duì)稱

大學(xué)校園是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境，很多大學(xué)生由于缺少社會(huì)閱歷，對(duì)當(dāng)下的就業(yè)市場(chǎng)、招聘需求等缺乏了解，出現(xiàn)了用人單位和畢業(yè)生之間信息不對(duì)稱的情況。畢業(yè)生無(wú)法判斷用人單位提供信息的真實(shí)性和承諾的可信度，無(wú)法獲知用人單位履行勞動(dòng)合同的情況等；用人單位不了解畢業(yè)生的個(gè)性特點(diǎn)和工作能力，無(wú)法真實(shí)獲知畢業(yè)生的求職意愿，無(wú)從判斷其是否勝任崗位工作，這就容易出現(xiàn)大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想工作，用人單位也招不到高素質(zhì)人才的情況。在信息化背景下，利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的特點(diǎn)，可以打破信息壁壘，讓大學(xué)生能夠通過(guò)多種渠道，盡可能全面地掌握招聘信息，了解每家招聘企業(yè)的內(nèi)部情況，從而讓信息更加透明、對(duì)稱。這樣一來(lái)，大學(xué)生對(duì)招聘企業(yè)有了更加全面的了解，可以決定是否投遞簡(jiǎn)歷，或是在面試通過(guò)后是否就職；而招聘企業(yè)方面，也可以對(duì)大學(xué)生的綜合實(shí)力做出更加準(zhǔn)確的評(píng)估，從而決定是否錄用。

四、信息化環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的開(kāi)展策略

在高校教育教學(xué)工作深化改革，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合不斷深入的背景下，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的方式方法也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。為了幫助在校學(xué)生降低求職阻力、順利找到工作，高校在就業(yè)指導(dǎo)方面進(jìn)行了大量嘗試。例如，搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP，為學(xué)生提供最新的招聘咨詢以及分享多種求職技巧等。還有高校定期開(kāi)展職業(yè)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果給學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，為其就業(yè)提供方向性參考。這些基于信息技術(shù)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，在提高應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率方面發(fā)揮了顯著作用。

（一）搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，提供海量就業(yè)信息

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，近年來(lái)越來(lái)越多的高校開(kāi)始搭建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，為在校學(xué)生了解最新的招聘信息、尋求就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)帶來(lái)了便利。相比于傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，平臺(tái)的核心功能和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：第一，將更多更全面的招聘信息、實(shí)習(xí)通告以及招聘會(huì)信息以平臺(tái)與系統(tǒng)為載體更加廣泛地傳播出去；第二，在平臺(tái)上設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策模塊，將國(guó)家及各地區(qū)政府發(fā)布出臺(tái)的最新政策進(jìn)行及時(shí)收錄與呈現(xiàn)；第三，設(shè)立信息公告欄以及疑問(wèn)幫助界面，及時(shí)張貼更新就業(yè)創(chuàng)業(yè)公告，同時(shí)在疑問(wèn)幫助界面刊登常見(jiàn)問(wèn)題的權(quán)威解答，方便學(xué)生查閱，減少咨詢流程，降低時(shí)間成本。就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)還能夠利用大數(shù)據(jù)算法，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)人基本信息（如所學(xué)專業(yè)、期望薪酬等），自動(dòng)匹配與之符合的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)招聘信息的精準(zhǔn)推送。這樣一來(lái)，可以幫助學(xué)生自動(dòng)過(guò)濾部分不符合期望或要求的招聘信息，節(jié)約了篩選崗位的時(shí)間。

（二）研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化服務(wù)

在智慧校園背景下，近幾年許多高校相繼推出了自己的校園APP，可以提供在線選課、校友論壇、成績(jī)查詢等特色功能。為了向大學(xué)生提供更加便捷、實(shí)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，高校還可以開(kāi)發(fā)就業(yè)指導(dǎo)APP。學(xué)生在注冊(cè)時(shí)，填寫專業(yè)信息、就業(yè)方向、期望職業(yè)等基本信息，當(dāng)用人單位發(fā)布招聘信息后，APP利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)自動(dòng)將招聘崗位、招聘要求與學(xué)生預(yù)留的信息進(jìn)行配對(duì)。如果配對(duì)成功，則發(fā)送提醒消息，以便學(xué)生盡快查閱處理。除此之外，還可以定期推送最新的就業(yè)信息，確保學(xué)生不錯(cuò)過(guò)任何一條與專業(yè)相關(guān)、與期望相符的招聘信息。除了提供一對(duì)一的就業(yè)服務(wù)，APP還有其他特色功能，例如面試技巧、簡(jiǎn)歷模板等。學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間，學(xué)習(xí)和掌握面試技巧，幫助其在求職過(guò)程中給面試官留下良好印象，對(duì)提高求職成功率也有一定幫助。另外，學(xué)生還可以下載優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷模板，用心制作簡(jiǎn)歷，為自己的求職加分。

（三）利用“三微一端”，擴(kuò)展大學(xué)生社會(huì)資訊網(wǎng)

在以往的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作中，由于大學(xué)生掌握的信息有限，多數(shù)情況下其只能向負(fù)責(zé)的就業(yè)指導(dǎo)教師咨詢。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生可以利用手中的筆記本電腦、智能手機(jī)等電子設(shè)備，主動(dòng)獲取就業(yè)相關(guān)信息。考慮到現(xiàn)階段很多高校仍然存在就業(yè)指導(dǎo)教師數(shù)量偏少的問(wèn)題，學(xué)生可以嘗試?yán)谩叭⒁欢恕睌U(kuò)展自己的社會(huì)資訊網(wǎng)。以校友資源等校本資源為依托，幫助大學(xué)生建立人脈關(guān)系網(wǎng)，借助校園論壇、微信社交平臺(tái)以及微博、短視頻等形式，為校內(nèi)大學(xué)生與其就業(yè)相關(guān)方提供實(shí)時(shí)交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，向大學(xué)生傳遞有效的就業(yè)信息。這些已經(jīng)畢業(yè)并且擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)的校友，可以通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法為在校大學(xué)生提供就業(yè)方面的建議，用自己的經(jīng)歷幫助在校大學(xué)生少走彎路。例如，校友可以通過(guò)校園貼吧，分享自己的求職經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，在校大學(xué)生可以通過(guò)跟帖的方式，提出自己在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題，其他校友可以給出多種建議。用“過(guò)來(lái)人”的身份，答疑解惑，給出中肯意見(jiàn)，幫助大學(xué)生根據(jù)自身情況做出科學(xué)抉擇。

（四）開(kāi)展職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)

不同大學(xué)生在專業(yè)能力、性格特點(diǎn)、職業(yè)期望等方面存在較大的差異，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和提供就業(yè)咨詢服務(wù)時(shí)，只有精準(zhǔn)把握學(xué)生的這些個(gè)性化信息，才能讓就業(yè)指導(dǎo)具備更強(qiáng)的參考價(jià)值。職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃能夠較為全面和相對(duì)客觀地體現(xiàn)每一名學(xué)生的基本信息，讓就業(yè)指導(dǎo)教師在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)時(shí)能夠把握重點(diǎn)、有的放矢。各個(gè)學(xué)校，甚至是二級(jí)學(xué)院，應(yīng)當(dāng)編制職業(yè)測(cè)評(píng)方案，方案中至少要包括興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、專業(yè)技能、職業(yè)期望、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等幾個(gè)板塊。學(xué)生可以登錄校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，在線填寫并提交生成測(cè)評(píng)結(jié)果。就業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所填信息，幫助學(xué)生完善職業(yè)規(guī)劃，并通過(guò)站內(nèi)信的方式，發(fā)送給學(xué)生。每一名大學(xué)生都可以得到一份專屬的職業(yè)規(guī)劃，作為今后職業(yè)發(fā)展的方向參考，這對(duì)大學(xué)生自我成長(zhǎng)與成才也是大有幫助的。大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，在提高職業(yè)測(cè)評(píng)精準(zhǔn)性方面發(fā)揮了積極作用。傳統(tǒng)的職業(yè)測(cè)評(píng)往往只側(cè)重于學(xué)生方面，單向分析，而基于大數(shù)據(jù)的職業(yè)測(cè)評(píng)，除了關(guān)注學(xué)生信息外，還能夠?qū)崟r(shí)、動(dòng)態(tài)地收集和利用當(dāng)下最新的職業(yè)前景、行業(yè)動(dòng)態(tài)、用人需求?；诖髷?shù)據(jù)分析的職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃，更加貼合了學(xué)生的實(shí)際情況，也有助于幫助學(xué)生真正地找到對(duì)口、滿意的工作。

（五）著重培育一支現(xiàn)代化、信息化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

信息技術(shù)的應(yīng)用為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的開(kāi)展提供了諸多便利，但是也必須認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，還是微博、微信等新媒體，本質(zhì)上都屬于一種工具，要想讓這些工具發(fā)揮最大的價(jià)值，還需要學(xué)校方面重點(diǎn)培育一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維、密切關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校的人力資源部門，對(duì)待就業(yè)指導(dǎo)教師和普通任課教師，要一視同仁，每個(gè)學(xué)期至少提供1次培訓(xùn)機(jī)會(huì)?？梢匝?qǐng)一些知名教授開(kāi)辦講座，讓就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)行業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)、用人單位的招聘要求以及不同職業(yè)的發(fā)展前景等，有一個(gè)全面的了解。這樣就業(yè)指導(dǎo)教師在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、提供就業(yè)服務(wù)時(shí)，才能向大學(xué)生提供更多的“干貨”，真正幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)然，就業(yè)指導(dǎo)教師也要秉持終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道，在業(yè)余時(shí)間多了解最新的就業(yè)咨詢，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)大學(xué)生走出求職就業(yè)的迷茫期。

五、結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，可以讓在校大學(xué)生掌握更多與專業(yè)相關(guān)的招聘信息，并且對(duì)行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、崗位工作環(huán)境等有更加全面的了解。通過(guò)做到“知己知彼”，把握求職競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而減輕就業(yè)壓力，找到一份真正適合自己的工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，依托大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的現(xiàn)代化、智能化發(fā)展，不僅可以為大學(xué)生提供海量的就業(yè)信息、提供多樣的就業(yè)渠道，還能夠幫助大學(xué)生明確自己的定位，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在求職就業(yè)過(guò)程中少走彎路，從而在自己熱愛(ài)的崗位上不斷探索、敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我價(jià)值。

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The Promoting Role of Informatization in the Modernization of the Employment Guidance and Service for College Students

WU Yifei， ZHAO Tianming

（Heilongjiang University， Harbin 150080， China）

Abstract： The employment guidance and service work for college students can help graduating students understand the employment situation， clarify their employment direction， and thus help them find ideal jobs with professional matching and satisfactory salary. In the face of fierce employment competition， applying cutting-edge information technology to employment work can effectively promote modernization， intelligence， and humanization processes. Therefore， it plays a crucial role in alleviating employment pressure and promoting students’ growth and development. First， it analyzes the important value of college students’ employment guidance and service informatization work and the objective problems existing in the current work， then introduces the positive impact of informatization on employment guidance and service work in many aspects. Finally， combined with specific work experience， it puts forward countermeasures and suggestions to promote the modernization of employment guidance and service by relying on Internet， big data and other information technologies from the aspects of building employment guidance platform， developing employment guidance APP， carrying out career evaluation and career planning， etc.

Key words： Informatization; Employment guidance; Career planning; Weibo， WeChat， WeVideo， and App

[責(zé)任編輯 立 夏]