在寫作的海洋中，審題與立意猶如風(fēng)帆與船槳，引領(lǐng)我們的思緒破浪前行。唯有細(xì)心揣摩題目之深意，巧妙挖掘內(nèi)心之感悟，才能寫出醉人的篇章。這樣經(jīng)由巧審題、妙立意寫出的作文，如詩如畫，不僅描寫出世間的美好，更能吟唱出靈魂的韻律。

一、審題之巧，帆影逐波

1.明眸善睞，把握題眼

在審題過程中，需心如絲，情如泉，細(xì)品題目之深意。同時(shí)，要探尋和把握文題的關(guān)鍵詞，如覓珠于海，使之成為文章之靈魂。要明確寫作要求，如握舵行舟，控制寫作的航向。要做到這一點(diǎn)并非易事，需眼如鷹，心如鏡，洞悉題目之深意。只有持續(xù)磨礪，化筆為劍，方可斬?cái)嚓愐?guī)的束縛。最終，才能揮毫潑墨，成就詩意之篇章。

如“我學(xué)會(huì)了______”，這是一道半命題作文，旨在引導(dǎo)我們回顧自己的成長經(jīng)歷，分享自己學(xué)會(huì)的某項(xiàng)技能或品質(zhì)。這要求我們擁有一雙敏銳的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握題目的要求和意圖。首先，要仔細(xì)閱讀題目，確保沒有遺漏任何信息。在這個(gè)階段，要明確作文的主題和要求。題眼是題目的關(guān)鍵詞或核心要點(diǎn)。這個(gè)題目的題眼是“學(xué)會(huì)了”，說明作文應(yīng)該圍繞某一技能或品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程寫作。同時(shí)，要分析題目中的隱含要求。本次寫作題目中的空白部分“我學(xué)會(huì)了______”，要求填入自己學(xué)會(huì)的某項(xiàng)技能或品質(zhì)。這個(gè)部分需要深入思考和回憶，找到自己學(xué)會(huì)的并且有深刻體驗(yàn)的技能或品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，要確定寫作重點(diǎn)。對(duì)于“學(xué)會(huì)了”這個(gè)題眼，關(guān)鍵在于展示學(xué)會(huì)的過程，而非僅僅展示技能和品質(zhì)。要真正體現(xiàn)“學(xué)會(huì)了”，必須深入挖掘?qū)W習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)、努力和心路歷程。寫作核心是搭建一個(gè)清晰的框架，以確保內(nèi)容緊扣主題并流暢表達(dá)。首先，簡短地引入主題和情境，為讀者提供背景。然后，主體部分應(yīng)詳細(xì)描寫學(xué)習(xí)的過程。這里，不僅要描寫技能或知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，更要突出在此過程中遇到的困難，是如何克服這些困難的。結(jié)尾部分則應(yīng)總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，并表達(dá)啟示或感悟。為了使文章更具深度和說服力，要確保內(nèi)容緊扣主題，邏輯清晰，語言流暢。在描寫學(xué)習(xí)的過程中，可以穿插一些具體的事件、細(xì)節(jié)和情感，讓文章更具感染力。

2.撥云見日，深挖題意

審題時(shí)，應(yīng)分析題目的意蘊(yùn)，挖掘其背后的情感，洞悉其深藏的哲理。如此，方能在審題中做到深入淺出，讓思維有深度與廣度。審題的過程猶如在茫茫“詩?！敝袑ひ捳鋵?，要認(rèn)真提煉主題，然后以富有藝術(shù)和詩意的方式進(jìn)行表達(dá)。

再如“我身邊的‘英雄’”，這是一道命題作文，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)和塑造自己心中的英雄。深入思考和細(xì)致觀察，可以在生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)那些被忽略的英雄品質(zhì)。首先，要明確題目要求描寫身邊的“英雄”，這涉及對(duì)“英雄”定義的理解和對(duì)身邊人的篩選。我們對(duì)“英雄”的定義可能千差萬別，有人認(rèn)為英雄是英勇無畏、成就卓越的人物，有人認(rèn)為英雄是在平凡崗位上做出不平凡貢獻(xiàn)的人。但無論哪種認(rèn)識(shí)，都要在作文中表現(xiàn)出來。明確了題眼“英雄”后，要深入挖掘題目的深層含義。首先，思考什么是英雄品質(zhì)，如勇氣、堅(jiān)韌、無私奉獻(xiàn)等。其次，思考如何在日常生活中獲得這些品質(zhì)，例如在面對(duì)困難時(shí)不放棄、在他人需要時(shí)伸出援手等。最后思考身邊哪些人具備這些品質(zhì)。這需要我們細(xì)致觀察和深入了解身邊人，找出他們的閃光點(diǎn)?？梢酝ㄟ^與他們交流、觀察他們的行為等了解他們。在明確了英雄的定義和英雄應(yīng)具備的品質(zhì)后，要從身邊人中篩選出符合這些條件的人。這個(gè)過程需要深入觀察和思考，找出他們身上的閃光點(diǎn)。在篩選過程中，可以排除那些過于平凡或沒有突出特點(diǎn)的人，選擇那些具有代表性或能觸動(dòng)自己內(nèi)心的人。確定了寫作對(duì)象后，要安排文章結(jié)構(gòu)。開頭可以簡短地介紹主題和人物背景，為后續(xù)的描寫做鋪墊。主體部分要詳細(xì)描寫人物的事跡和英雄品質(zhì)，可以通過具體的事例展現(xiàn)人物的閃光點(diǎn)。結(jié)尾可以總結(jié)全文，表達(dá)感想和感悟。同時(shí)要注意段落的劃分和過渡句的使用，讓文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。明確文章結(jié)構(gòu)和寫作對(duì)象后，就可以正式寫作了。在寫作過程中，要做到邏輯清晰、語言流暢，并確保內(nèi)容緊扣主題。同時(shí)，要盡可能地通過具體的事例表現(xiàn)人物的英雄品質(zhì)，用生動(dòng)的描寫增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

二、立意之妙，心海揚(yáng)帆

1.奇思妙想，新穎獨(dú)特

立意要如飛鳥破空，展翅高翔。要敢于打破常規(guī)，于千篇一律中獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)燃創(chuàng)作的靈感之光，才能避免立意同質(zhì)化，揚(yáng)起個(gè)性化的風(fēng)帆，寫出與眾不同的篇章。要發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力等，本著獨(dú)樹一幟、創(chuàng)造創(chuàng)新的原則，增加作文的深度和高度。

又如“如果時(shí)間可以倒流”，這是一道想象作文題目，旨在引導(dǎo)我們發(fā)揮奇思妙想，探索時(shí)間倒流的可能性及其影響。首先，要展開想象，思考時(shí)間倒流可能會(huì)發(fā)生什么?？梢韵胂蠡氐竭^去，改變歷史、與古人對(duì)話等場景，也可以設(shè)想未來人類的科技發(fā)展，探索時(shí)間旅行等可能性。在展開想象的過程中，要找到一個(gè)獨(dú)特的角度。這個(gè)角度可以是關(guān)于時(shí)間倒流的奇特經(jīng)歷，也可以是對(duì)時(shí)間倒流帶來的影響的深入思考。例如，可以從環(huán)保的角度思考，設(shè)想時(shí)間倒流后人們可以回到過去，阻止環(huán)境污染的發(fā)生。確定了獨(dú)特的角度后，要構(gòu)思新穎的故事。可以通過一個(gè)時(shí)間旅行者的視角，展現(xiàn)時(shí)間倒流的奇妙和挑戰(zhàn)。也可以想象未來世界，人們通過科技手段回到過去，嘗試改變歷史。在構(gòu)思過程中，要注意情節(jié)的連貫性和邏輯性。在構(gòu)思故事的基礎(chǔ)上，要深化主題，探討時(shí)間倒流所帶來的社會(huì)問題。例如，時(shí)間倒流是否意味著人們可以隨意改變歷史，或者是否要改正過去的錯(cuò)誤。通過深入思考和討論，可以使立意更加深刻和獨(dú)特。最后，要用準(zhǔn)確流暢的語言作文。可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。如此，不僅能培養(yǎng)創(chuàng)新思維和想象能力，還能提高表達(dá)能力。同時(shí)，有助于我們關(guān)注社會(huì)問題和哲學(xué)問題，拓寬寫作視野。

2.情感真摯，感人肺腑

在立意過程中，要敞開心扉，發(fā)掘內(nèi)心深處的情感。同時(shí)，還要在作文中展現(xiàn)人文關(guān)懷，以溫暖讀者的心靈。若擁有人文情懷，便可以通過立意將情感細(xì)膩地表達(dá)出來，寫出打動(dòng)人心、引起共鳴的文章。

以“那一刻，我讀懂了父愛”為題寫作，可以寫“我”對(duì)父愛的誤解和逐漸理解父愛的過程，表現(xiàn)父愛的深沉和偉大。寫作時(shí)，可以按照如下步驟進(jìn)行：第一，選擇能觸發(fā)自己情感的場景，比如父親為自己做飯、送自己上學(xué)、與自己深入交談等。這些場景應(yīng)該是能觸動(dòng)內(nèi)心的，以便思考父愛的真正含義。第二，回憶并挖掘情感。在描寫這個(gè)場景的過程中，要深入挖掘自己的情感體驗(yàn)?；貞浤且豢痰母惺?，是感動(dòng)、驚訝、愧疚，還是其他情感？要展現(xiàn)出情感的變化，讓讀者感受到深沉的父愛。第三，重視細(xì)節(jié)描寫。要描寫父親的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，同時(shí)，通過環(huán)境描寫營造氛圍，增強(qiáng)文章的感染力。第四，抒發(fā)感情。在敘事過程中，可以適當(dāng)抒情，以表現(xiàn)自己對(duì)父愛的理解。例如，可以直接表達(dá)對(duì)父親的感激之情，要運(yùn)用比喻、排比修辭增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。第五，表達(dá)對(duì)父愛的理解。在描寫事件和表達(dá)情感的基礎(chǔ)上，還要表達(dá)對(duì)父愛的理解?？梢詫?duì)比自己過去和現(xiàn)在對(duì)父愛的理解和感悟，讓文章更加感人。通過以上步驟，可以確保立意“情感真摯，感人肺腑”。這需要我們?cè)趯懽鬟^程中真實(shí)地表達(dá)自己的情感和對(duì)父愛的理解，并且深入挖掘父親對(duì)自己深沉的愛。這樣，立意不僅能讓讀者關(guān)注身邊的親情，還能培養(yǎng)讀者的感恩之心。

三、激發(fā)靈感，春風(fēng)化雨

1.感悟生活，汲取靈感

我們要懷著一顆詩意的心，感受生活的細(xì)微之美。在日復(fù)一日的瑣碎中，尋找靈感的涓涓細(xì)流。特別要善于運(yùn)用敏銳的觀察力，捕捉生活中的閃光點(diǎn)。只有在生活中汲取靈感，才能寫出如泉水般涌動(dòng)的文字，訴說感人的故事。

以“那一刻，我懂得了生活的真諦”為題寫作，這個(gè)題目要求寫在一個(gè)特定的時(shí)刻，如何發(fā)現(xiàn)了生活的真諦。審題時(shí)，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“那一刻”，二是“懂得了生活的真諦”。因此要找到特定的事件或經(jīng)歷，并表達(dá)出自己是如何對(duì)生活有了更深刻的理解的。步驟一：尋找靈感來源。靈感來源于日常生活中的許多方面，如一次偶然的觀察、一個(gè)感人的故事、一個(gè)難忘的瞬間等?；仡欁约旱纳?，找出那些觸動(dòng)心靈的時(shí)刻，思考這些時(shí)刻給自己留下了什么印象，獲得了什么感悟。步驟二：感悟生活。找到靈感來源后，要深入思考那一刻為什么會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，與自己過去的經(jīng)歷有何不同，從而對(duì)生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。步驟三：搭建框架。確定主題后，要安排清晰的結(jié)構(gòu)。開頭可以簡要介紹引發(fā)感悟的那一刻，然后詳細(xì)描寫事件的經(jīng)過和自己的感受，結(jié)尾則總結(jié)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)調(diào)這一認(rèn)識(shí)的意義。步驟四：豐富語言表達(dá)。在寫作過程中，要注重語言表達(dá)，用生動(dòng)、具體的語言描寫那一刻的情境，表達(dá)那一刻的情感。同時(shí)，要運(yùn)用多種修辭，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的感染力?？傊案形蛏?，汲取靈感”。通過深入挖掘和反思這些生活中的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)生活的真諦。

2.筆耕不輟，勤于練筆

若想在寫作的天空自由翱翔，要將審題立意作為指南。然而，僅憑審題立意，難以讓寫作的翅膀更加強(qiáng)健，還需常懷謙遜之心，筆耕不輟，不斷提高寫作能力。實(shí)踐出真知，勤于寫作方能見成效。只有勤于觀察和思考，才能積累豐富的作文素材，產(chǎn)生寫作靈感。

以“生活中，那些被忽視的美好”為題寫作，為了豐富寫作靈感，要勤于練筆。首先，要認(rèn)真觀察生活，尋找靈感。對(duì)于這個(gè)題目，首先要深入觀察生活，尋找那些被忽視的美好。生活中的美好往往隱藏在細(xì)節(jié)中，比如家人之間的簡單問候、陌生人的善意提醒，甚至是雨后初晴的那一抹陽光。只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美好的瞬間。其次，要勤于思考，深入挖掘。發(fā)現(xiàn)這些美好之后，要思考它們背后的意義。為什么這些美好被我們忽視了？是因?yàn)檫^于忙碌，還是因?yàn)榱?xí)慣性忽略？從而挖掘這些美好的深層含義，豐富作文內(nèi)容。在寫作過程中，可以運(yùn)用不同的表達(dá)方式，比如描寫一個(gè)場景、刻畫一個(gè)人物、抒發(fā)一種情感等。經(jīng)過不斷練習(xí)，可以提高表達(dá)能力，讓文章更加生動(dòng)、有趣。完成初稿后，要思考文章是否緊扣主題、是否真實(shí)地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感、是否有更好的表達(dá)方式等，從而在以后的寫作中改進(jìn)。如此，我們便會(huì)對(duì)“那些被忽視的美好”有更深的理解和感悟。