高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍是一座燈塔，照亮我們無(wú)知的靈魂，指引我們前進(jìn)的方向。將閱讀的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。下面介紹寫(xiě)好讀后感的一些方法。

一、理清思路，編寫(xiě)大綱

讀后感，就是閱讀書(shū)籍或文章后，產(chǎn)生的感受、感悟與看法。一篇好的讀后感，要有對(duì)文本的深入解讀，想法與觀點(diǎn)也要精準(zhǔn)獨(dú)到。

在寫(xiě)讀后感之前，列出大綱很有必要。很多同學(xué)存在著這樣的問(wèn)題：就是想到哪里寫(xiě)到哪里，用大量篇幅復(fù)述書(shū)本或文章的主要內(nèi)容，反而在寫(xiě)感悟時(shí)只有寥寥幾句，翻來(lái)覆去只有幾句話(huà)，即使多寫(xiě)一些，也脫離了原本想表達(dá)的主旨；抑或是文章沒(méi)有條理，讓讀者一頭霧水。因此，針對(duì)獨(dú)特感受、感悟，理清思路，并簡(jiǎn)寫(xiě)大綱，非常重要。以《小王子》這本書(shū)為例，介紹幾種讀后感的寫(xiě)作方法：

1.如果你告訴大人，“我看見(jiàn)一座美麗的房屋，上面鑲著玫瑰紅的磚塊，窗子上插著天竺葵，房頂上有鴿子……”他們一定想象不出房屋的美麗。只有說(shuō)：“我看到一座值十萬(wàn)法郎的大房子?！彼麄儾艜?huì)驚訝地叫出來(lái)：“這座房子真美！”

點(diǎn) 評(píng)：作者用兒童的口吻，寫(xiě)出了大人的現(xiàn)實(shí)、功利：他們只追求利益，忘記了自己的初心，忘記了生活的真諦，失去了兒童的純真。由此感悟到：不要忘記最簡(jiǎn)單的快樂(lè)與最質(zhì)樸的情感，要像兒童一樣，保有一顆純真好奇的心。

2.如果你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘開(kāi)始，我就會(huì)感到幸福。距離四點(diǎn)鐘越近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)。

點(diǎn) 評(píng)：這一段是狐貍說(shuō)的話(huà)，狐貍舉了一個(gè)例子，在愛(ài)的人面前，等待是值得的。由此可以感悟到：看東西只有用心才能看得清楚，實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。在大多數(shù)人眼中，等待的過(guò)程是煎熬而又痛苦的，但是書(shū)中的狐貍看似焦慮，但因?yàn)閻?ài)，這個(gè)過(guò)程對(duì)他而言就是幸福的。眼見(jiàn)不一定為實(shí)，要用心感受。

3.正是你為你的玫瑰付出的愛(ài)，使得你的玫瑰是如此的重要。

點(diǎn) 評(píng)：對(duì)于這一節(jié)，可以感悟出：愛(ài)使這個(gè)世界上的事物變得獨(dú)一無(wú)二。小王子對(duì)自己的玫瑰有著特殊的情感，認(rèn)為她是獨(dú)一無(wú)二的。然而，當(dāng)他了解世界上存在著許多一模一樣的玫瑰時(shí)，他感到心碎。但最后小王子又認(rèn)識(shí)到，對(duì)自己的玫瑰的愛(ài)，使自己的玫瑰獨(dú)一無(wú)二。最后小王子離開(kāi)狐貍，回去找他的玫瑰，也展現(xiàn)了愛(ài)與責(zé)任的力量。

讀后感的感悟重在恰當(dāng)、精準(zhǔn)，能在書(shū)中找到有力的證明，不能憑空想象，太過(guò)發(fā)散，那會(huì)讓讀者無(wú)法理解。此外，太多不同的感悟在寫(xiě)作時(shí)也難以平衡，無(wú)法做到面面俱到，讓感悟太多太雜，就會(huì)缺少深入的解析，讓感悟浮于表面，無(wú)法觸及文章的內(nèi)核。

仍以《小王子》這本書(shū)為例，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。

1.開(kāi)頭：總結(jié)全文或直接點(diǎn)明中心思想。

2.敘述：對(duì)書(shū)籍的主要情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，同時(shí)點(diǎn)出與感悟有關(guān)的情節(jié)。

3.感悟：與敘述情節(jié)匹配，抓住一個(gè)點(diǎn)詳寫(xiě)（如看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的）。

4.論述：對(duì)主要觀點(diǎn)進(jìn)行正反論證，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

5.結(jié)尾：收束全文，進(jìn)行呼吁，或者首尾呼應(yīng)。

這樣根據(jù)提綱一一對(duì)應(yīng)去寫(xiě)，就不會(huì)散亂。一個(gè)清晰的提綱，可以使所寫(xiě)的內(nèi)容條理清楚，詳略得當(dāng)?shù)仃U述自己的觀點(diǎn)。

二、根據(jù)主旨，巧擬標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛，讀者讀一篇文章時(shí)，最先看到的就是標(biāo)題。如果標(biāo)題引人注目、生動(dòng)有趣，讀者對(duì)文章的印象就會(huì)先好上三分，對(duì)文章的興趣也會(huì)更濃。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以運(yùn)用一些技巧為標(biāo)題添彩。

（一）主副標(biāo)題法

一篇讀后感，首先要讓讀者明白寫(xiě)的是哪篇文章的讀后感，同時(shí)標(biāo)題也要出彩。用主副標(biāo)題，是很好的方式。主標(biāo)題可以揭示文章的主旨，即自己想表達(dá)的中心思想。副標(biāo)題用來(lái)解釋主標(biāo)題，跟在主標(biāo)題后，指出這篇文章寫(xiě)作的原因、目的及作用等。例如：“在平凡中尋找不平凡——讀《平凡的世界》有感”“如何面對(duì)苦難——讀《活著》有感”等。

（二）聯(lián)系原文法

在擬標(biāo)題時(shí)，也可以適當(dāng)聯(lián)系原文內(nèi)容，把原文中的意象融入標(biāo)題。如《小王子》中的經(jīng)典意象有吞象的蟒蛇、盒子中的小羊、玫瑰、狐貍、星球等。針對(duì)這些經(jīng)典意象，可以擬題為：“大象去了哪里”“尋找自己內(nèi)心的小羊”“保護(hù)好自己的玫瑰”“再見(jiàn)狐貍”“每個(gè)人都有自己的星球”等。

（三）名言警句法

用名言警句總結(jié)自己的感悟，并將其作為標(biāo)題，同時(shí)結(jié)合主副標(biāo)題，激起讀者品讀文章的興趣，這樣增加了文章的文學(xué)色彩，顯示出寫(xiě)作功底。例如“人生如逆旅，我亦是行人——讀《活著》有感”“三人行必有我?guī)熝伞x《西游記》有感”。

三、介紹內(nèi)容，條理清晰

介紹書(shū)本內(nèi)容通常放在開(kāi)頭，比如這本書(shū)的書(shū)名、作者、主要情節(jié)和內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的話(huà)寫(xiě)出自己的感受。寫(xiě)作時(shí)可以思考三個(gè)問(wèn)題：文章寫(xiě)了什么？為什么要寫(xiě)？如何寫(xiě)的？從寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作目的和表達(dá)方法三個(gè)方向展開(kāi)，讓讀者對(duì)這本書(shū)有一個(gè)整體且較為細(xì)致的了解。抓住文章的主題和主線(xiàn)，也能很好地概述其內(nèi)容。思考要圍繞主題，說(shuō)清楚作者是從哪幾條主線(xiàn)來(lái)寫(xiě)，這幾條主線(xiàn)之間有什么聯(lián)系，作者又是如何一步步展開(kāi)故事情節(jié)的。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，就能將書(shū)中故事以較為清晰的思路展現(xiàn)出來(lái)。這一部分要做到簡(jiǎn)明扼要，不能對(duì)所讀的具體內(nèi)容進(jìn)行大篇幅敘述，應(yīng)簡(jiǎn)要概括，剔除那些與所述感受無(wú)關(guān)的內(nèi)容。以《活著》為例：

《活著》是余華的代表作之一。一位名叫福貴的富家公子，因?yàn)橘€博輸?shù)袅怂械呢?cái)產(chǎn)，變得窮困潦倒，他的父親也是含恨而亡。接著他被國(guó)民黨抓去當(dāng)壯丁，幸存下來(lái)。他的兒子有慶因?yàn)槭а^(guò)多而死去，他的女兒鳳霞在生完孩子后大出血而死，他的妻子家珍因軟骨病而死，他的女婿二喜因工傷而亡。他的外孫苦根也因?yàn)槌远棺訐嗡懒恕＝?jīng)歷了這么多至親之人的死去，福貴已經(jīng)老了，生命中所有的裝飾都被奪走?；钪罱K只是一種“奢侈”，而這個(gè)故事，也就此畫(huà)上了句號(hào)。

點(diǎn) 評(píng)：這段內(nèi)容介紹了《活著》這個(gè)故事的梗概，按照故事發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)介紹，圍繞福貴的前、中、后期經(jīng)歷，簡(jiǎn)述了書(shū)中幾位主要人物的遭遇，條理清晰地向讀者介紹了福貴的悲慘一生。幾句話(huà)簡(jiǎn)要講述了自己的感受，為下文詳寫(xiě)個(gè)人的感悟做好了鋪墊。

有些同學(xué)在敘寫(xiě)該部分時(shí)，容易大量引述原文。讀后感中的引述是為寫(xiě)“感”服務(wù)的，切不可本末倒置。

四、分清主次，詳略得當(dāng)

寫(xiě)感悟要詳略得當(dāng)，抓住一個(gè)要點(diǎn)，擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。感悟最忌面面俱到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都仔細(xì)分析，這樣會(huì)使文章結(jié)構(gòu)不明確、思路不清晰，主要觀點(diǎn)也不能表述清楚，讀者也抓不住文章的中心和要點(diǎn)是什么，整篇文章的內(nèi)容就顯得雜亂無(wú)章。

首先，仔細(xì)閱讀或回顧所讀的文章、書(shū)籍，并確定這本書(shū)或文章的主題或中心是什么，并由此確定自己的感受、感悟，然后據(jù)此擬寫(xiě)大綱。在擬寫(xiě)大綱時(shí)，將想寫(xiě)的幾個(gè)觀點(diǎn)簡(jiǎn)單列出，理清這幾個(gè)觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，然后思考應(yīng)該分成幾個(gè)段落來(lái)寫(xiě)，每個(gè)段落重點(diǎn)寫(xiě)何種感悟。

如果觀點(diǎn)太過(guò)雜亂，可刪去難寫(xiě)的觀點(diǎn)，選擇自己最有把握的觀點(diǎn)詳寫(xiě)，整合主題，縮小范圍。蒙田曾說(shuō)：“每件事都有上百個(gè)部分，上百?gòu)埫婵?，我只選取一個(gè)。”這樣也能使表達(dá)的觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了，并且能被讀者深入了解。此外，要避免寫(xiě)與觀點(diǎn)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，只需關(guān)注對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)最有用的內(nèi)容。

例如有同學(xué)寫(xiě)《小王子》的讀后感，主要寫(xiě)“友誼和責(zé)任”的感悟：

小王子總覺(jué)得他的玫瑰獨(dú)一無(wú)二，可是當(dāng)他知道世上有成千上萬(wàn)朵一模一樣的玫瑰時(shí)，他的心都碎了。這時(shí)，狐貍來(lái)了，把小王子喚醒了，于是他開(kāi)始訓(xùn)練狐貍。以前在他眼里，這只狐貍和別的狐貍沒(méi)有什么兩樣，可當(dāng)這只狐貍成為自己的朋友后，他就變得與眾不同了?；蛟S很多人都生活在一個(gè)自己的孤獨(dú)星球上，和他人切斷了聯(lián)系，沉浸在自己的世界里。小王子與狐貍的交流告訴我們，真正的友誼需要時(shí)間和付出，而責(zé)任是友誼的一部分。小王子最終選擇離開(kāi)狐貍，這也是出于對(duì)玫瑰的愛(ài)與責(zé)任。不論人與人，還是人與物，都需要感情的連接，真正的愛(ài)，只有用心才能看到，否則你看到的都是千篇一律的事物，我們與他人之間的真正聯(lián)系是建立在互相理解和關(guān)心的基礎(chǔ)上的。

五、聯(lián)系生活，適當(dāng)分析

寫(xiě)讀后感要結(jié)合生活，因?yàn)椤耙磺€(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)讀者都可能對(duì)自己閱讀的內(nèi)容有不同的理解，所以你要尋找證據(jù)去證明你的感悟。

每一部作品都不是獨(dú)立存在的，彼此間存在著一定的關(guān)聯(lián)，因此在寫(xiě)作的過(guò)程中，可以將之前看過(guò)的書(shū)籍與在讀的書(shū)籍對(duì)比，看看其中觀點(diǎn)的不同，以及為什么會(huì)不同。例如，可以將《小王子》和《夏洛的網(wǎng)》進(jìn)行比較：

夏洛為威爾伯做了這么多，她并不認(rèn)為自己吃虧，相反，她認(rèn)為這是“蛛生”的意義，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值?；蛟S，這才是真正的友情，不求回報(bào)，只求對(duì)方開(kāi)心，這就足夠了。

而小王子與玫瑰的關(guān)系則更注重責(zé)任，小王子為玫瑰澆水除蟲(chóng)，日夜呵護(hù)她。這個(gè)世界上的事情，用肉眼很難看清，要用心去看。正是由于花了大量的精力和時(shí)間，所以玫瑰花之于小王子才顯得那么重要。

兩者都在講付出，一個(gè)側(cè)重于付出產(chǎn)生的價(jià)值，另一個(gè)則側(cè)重于付出所產(chǎn)生的情感聯(lián)結(jié)。通過(guò)對(duì)兩本書(shū)的分析比較，讀者能更好地理解作者想表達(dá)的感悟與思考。

聯(lián)系實(shí)際，可以將書(shū)中內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中相似的現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比，也可以聯(lián)系古代故事、名言警句。引用的例子要有針對(duì)性，要緊緊聯(lián)系感悟，不要籠統(tǒng)地說(shuō)，不要離開(kāi)自己的理解，胡亂聯(lián)系。比如表達(dá)“要用心才能看清實(shí)質(zhì)”的認(rèn)識(shí)，就不能聯(lián)系成年人追名逐利，愛(ài)慕虛榮，失去童心去分析，這樣就脫離了主旨，使文章邏輯混亂。

六、表達(dá)感悟，做好總結(jié)

結(jié)尾可以突出感受，也可以前后呼應(yīng)。一篇好的讀后感結(jié)尾應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，概括主旨，引人回味，和前一段形成一個(gè)有機(jī)整體，給讀者留下深刻印象。例如《小王子》的讀后感可以這樣結(jié)尾：

1.讀了這本書(shū)，我重新審視了自己的人生觀和生活態(tài)度，這些感悟都來(lái)自小王子的經(jīng)歷和他與不同角色的對(duì)話(huà)。這讓我更加珍惜身邊的人和事物，也培養(yǎng)了我的思辨能力和深度思考能力。

2.總之，閱讀《小王子》是一次很有意義的閱讀經(jīng)歷。這本書(shū)以童話(huà)的形式，表達(dá)了許多關(guān)于人性和生活意義的深刻思考。它啟發(fā)我重新審視自己的生活方式，保持善良和純真，并傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。我相信這些感悟?qū)⒅敢以谖磥?lái)的生活中，更加堅(jiān)定地追求真實(shí)的幸福。

這兩段都闡明了書(shū)籍給讀者帶來(lái)的影響，同時(shí)對(duì)書(shū)本內(nèi)容做了總結(jié)，重點(diǎn)突出了對(duì)作品的感受，讓讀者感同身受或產(chǎn)生共鳴。在寫(xiě)讀后感結(jié)尾時(shí)，可以參考這一形式。

此外，結(jié)尾處還可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括整篇讀后感中重要的觀點(diǎn)和主題，讓讀者更好地理解你的所思所想。

希望同學(xué)們舉一反三，寫(xiě)出更多有真情實(shí)感的讀后感。