論據(jù)是支持或證明某一觀點、立場的事實、理論、數(shù)據(jù)、案例等證據(jù)。在寫作中，要通過具體的論據(jù)，使讀者能夠理解、接受并信服某一觀點。

一、論據(jù)種類

論據(jù)有多種類型，只有綜合運用，才能讓議論更有說服力。

一是事實論據(jù)，即基于事實和客觀數(shù)據(jù)的論據(jù)，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)、研究結(jié)果等。例如，引用科學(xué)研究結(jié)果說明某個觀點，或者引用歷史事件說明某個情況就屬于用事實論據(jù)進行論證。

二是事例論據(jù)，即基于具體的案例或個人經(jīng)歷的論據(jù)，如真實的故事、案例或個人經(jīng)歷等。例如，列舉具體的案例闡釋某個觀點，擺事實、講道理就是用例證進行論證。

三是邏輯論據(jù)，一般指合乎邏輯的推理等，通常情況下，可運用因果關(guān)系、類比、比較等進行闡述。就比較而言，可以通過比較不同地區(qū)、不同人物、不同事情的相關(guān)數(shù)據(jù)來說明某個觀點。就因果關(guān)系而言，可列舉一系列的因果關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容來解釋某個現(xiàn)象、闡述某個道理、表明某個觀點。

四是權(quán)威論據(jù)，指專家的做法、權(quán)威人士的觀點、學(xué)者的研究等，即通過轉(zhuǎn)述或者引用權(quán)威性的表述增加論證的可信度和不可辯駁性。

五是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，指自己的調(diào)查或者相關(guān)的統(tǒng)計等。就統(tǒng)計數(shù)據(jù)而言，要盡可能地引用準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以增強論據(jù)的可信度，絕不能用道聽途說的內(nèi)容，站不住腳的數(shù)據(jù)是不具說服力的。

在議論文中，往往不會單一地使用某種論據(jù)，而是根據(jù)議論文的主題、自己的寫作能力以及對相關(guān)知識的掌握程度，使用多種類型的論據(jù)，以便從多個角度展開論證，從而使文章更有說服力。因此，要根據(jù)論述的不同目的，選擇最能論證自己觀點的論據(jù)。

二、論據(jù)使用中存在的問題與對策

1.論據(jù)不充分

在寫議論文時，如果只依靠主觀認(rèn)識表達個人觀點，沒有足夠的案例、數(shù)據(jù)等的支持，這樣的議論是缺乏可信度的。但很多同學(xué)寫作時存在這一問題，為什么呢？

首先，可能對議論的話題既不夠熟悉，又沒有進行深入分析，不能將其轉(zhuǎn)化為熟悉的話題。再加上沒有花時間對論題進行調(diào)查探究，因此對論題缺少了解。

其次，不少同學(xué)不知道從哪兒獲得可信的信息，也就是說，找不到合適的事實、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、有用的案例來支持自己的觀點。當(dāng)然，對信息的分析和運用能力不強也是重要的原因，即相關(guān)信息還是有的，但不能在篩選、評估之后更好地運用這些信息。

最后，很多時候，寫作往往有具體的時間限制，因此不少同學(xué)可能因為時間的關(guān)系，簡化寫作的過程，全憑自己的生活經(jīng)驗與一些想當(dāng)然的看法來闡述自己的觀點。

要解決上述問題，先要心中有數(shù)，再選擇具體做法，逐一突破。因此，要重視研究和調(diào)查，運用可信的信息，逐漸提升自己的信息分析能力與運用能力。除此之外，分析題目、尋找論據(jù)、安排結(jié)構(gòu)等，都要提前做好準(zhǔn)備，以避免時間限制和任務(wù)壓力給寫作帶來不良影響。

2.論據(jù)與觀點缺少邏輯聯(lián)系

在寫議論文時，如果缺乏論證技巧，就不能梳理出清晰的邏輯鏈條，導(dǎo)致出現(xiàn)雖有論據(jù)卻無推導(dǎo)過程的情況。即簡簡單單地列舉論據(jù)，沒有分析和論證。這種直接陳述論據(jù)就得出結(jié)論的現(xiàn)象，會使文章變成簡單的論據(jù)拼湊而毫無說服力。

要解決上述問題，要多閱讀經(jīng)典范文，揣摩名家的寫法，逐步提升自己的論證能力?？傊?，在寫作時，要充分分析論據(jù)與觀點之間的聯(lián)系，從而進行嚴(yán)密論證。

3.論據(jù)單一

在寫議論文時，要盡可能地使用事實、例證等多種論據(jù)，這樣才能提供全面的和多角度的支持，但是有些同學(xué)往往只使用一種類型的論據(jù)，導(dǎo)致論證單一和不充分。原因也是多方面的：首先，一些同學(xué)沒有使用多種論據(jù)的意識，覺得只要有論據(jù)就可以了；其次，一些同學(xué)不能有效地運用多種論據(jù)，對這方面的積累和訓(xùn)練的體驗都不多。

基于這樣的現(xiàn)象，同學(xué)們要進行有效的訓(xùn)練：一是積極參與班級組織的辯論賽，試著從不同的角度闡述自己的理由，從不同的維度辯駁對方；二是在寫作之前多思考，多想一想自己擅長的論據(jù)有哪些，如何將材料與自己的基本學(xué)情進行有效對接。

三、巧用論據(jù)的具體舉措

1.巧用事實論據(jù)（以《不滿是向上的車輪》為例）

同學(xué)們?nèi)绻麑π睦韺W(xué)有所了解，就可將題目與心理學(xué)上的一些研究成果對接起來，即引用心理學(xué)的研究成果，說明“不滿”能夠成為人們追求進步的動力。這其實是從科學(xué)的角度提供論據(jù)，會很有說服力。如果知道心理學(xué)上的有關(guān)自我實現(xiàn)和動機的理論，就可與議論文的題目聯(lián)系起來，說明“不滿”能夠激發(fā)個人的斗志，促進個人不斷成長和進步。也就是說，借助心理學(xué)上的一些研究成果，闡述“不滿”是推動人們不斷努力和追求更好狀態(tài)的動力，進而論證“不滿”是向上的車輪。

還可引用歷史上的一些重要事件和成功人士的經(jīng)歷，來說明“不滿”驅(qū)使人們追求變革。例如，可引述一些成功人士的故事，論述正是因為他們對現(xiàn)狀“不滿”，才實現(xiàn)了個人的突破。以袁隆平為例，他是“雜交水稻之父”，但是一開始他的雜交水稻概念并不被多數(shù)權(quán)威專家認(rèn)可，他對這樣的現(xiàn)狀很是不滿，但他堅信自己的觀點是正確的。正是因為他的不滿，他才用事實證明雜交水稻的可行性；正是因為他的不滿，他才發(fā)表《水稻雄性不孕性》的論文，證明他的觀點是對的?？梢娬恰安粷M”激發(fā)這位科學(xué)家一路向前，從而取得了不斐的成績。

2.巧用例證論據(jù)（以《給心靈留一點空間》為例）

在討論這個主題時，可先思考“給心靈留一點空間”想表達的觀點是什么，如何對接自己的認(rèn)知，進而再巧妙地運用例證提供支持?？梢靡恍┟说氖吕瑏黻U述這一論題。例如蘇東坡給自己留出一些時間來放松和思考，反而有更多收獲，眼界也更加開闊。蘇軾從“烏臺詩案”開始，就幾乎在一貶再貶的路上，過著流離失所的生活。面對這樣的人生際遇，需要的就是心靈的一點空間，于是面對險惡的環(huán)境，他依然高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。從蘇東坡的例子，我們可以看出，給心靈留一些空間可以促進個人的成長。

其次，如果對神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果有所了解，就可引用這樣的研究成果：如果人們給予大腦一定的休息和放松的時間，就可提高思維能力，提升創(chuàng)造力。于是，人們不難發(fā)現(xiàn)，許多將軍在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，給自己留了一點空間，從容地下一盤棋。明確這些科學(xué)研究結(jié)果，自然就認(rèn)識到給心靈留空間的重要性。

3.巧用邏輯論據(jù)（以《赫赫有名與默默無聞》為例）

就這個論題而言，同學(xué)們自然會想到“赫赫有名”與“默默無聞”之間的聯(lián)系有四種情況：一是兩者沒有聯(lián)系；二是只有一開始默默無聞，才會有后面的赫赫有名；三是無論多么赫赫有名，都要保持默默無聞的心態(tài)；四是默默無聞與赫赫有功同樣重要。要論證這樣的關(guān)系，自然需要進行清晰的推理和論證，因為這樣才能使觀點更加有說服力。

首先，在邏輯上，可強調(diào)“赫赫有名”與“默默無聞”之間的平等性。比如，在感動中國人物里，有獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家屠呦呦，她通過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，從而為更多人帶來福音；在獲獎名單上同樣有默默無聞做出貢獻的人，其中就有個叫吳錦泉的老人，他是一個磨剪刀的，是一個平凡的勞動者。通過這樣的比較，我們可以肯定默默無聞?wù)叩呐拓暙I。

其次，邏輯上，可通過建立因果關(guān)系來強調(diào)默默無聞?wù)邔ι鐣闹匾?。舉例來說，我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值已躍居世界第二，這樣的赫赫功績其實就是億萬中華兒女默默無聞奉獻的結(jié)果。顯然，沒有默默無聞的大多數(shù)勞動者，這樣的“赫赫有名”很難出現(xiàn)。

再次，邏輯上，可通過反駁那些貶低默默無聞?wù)叩挠^點，來支持自己的論點。比如，時傳祥是北京一個普普通通的掏糞工人，跟許多默默無聞的勞動者一樣，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。如果沒有他們默默無聞的奉獻，哪來城市的美麗？

由此可以看出，通過巧妙地運用邏輯論據(jù)，可以在探討“赫赫有名與默默無聞”這個主題時，找到充實而有力的論據(jù)。通過比較對等性、建立因果關(guān)系和反駁貶低觀點等方式，同學(xué)們能更好地闡述默默無聞?wù)叩膬r值和重要性，并加強論證的合理性。這樣的論證方式，使觀點更具有說服力，也表明對默默無聞?wù)叩恼J(rèn)可和尊重。

4.巧用統(tǒng)計數(shù)據(jù)（以《我聽見中國走向世界的腳步》為例）

就《我聽見中國走向世界的腳步》而言，要解決的問題是：中國之前有沒有走向世界？現(xiàn)在走向了世界嗎？為什么能聽到走向世界的腳步聲？顯然，對于這些問題，高中生僅僅進行理論上的闡述，還是有一定難度。但是可運用統(tǒng)計論據(jù)，讓讀者在具體的數(shù)據(jù)面前心服口服。統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一種客觀的證據(jù)，是研究成果的體現(xiàn)，大多數(shù)數(shù)據(jù)都得到權(quán)威論證，因此可用來論證觀點。通過引用合理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能夠為中國走向世界的觀點提供客觀依據(jù)。

首先，統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以展示中國每年的出口貿(mào)易額是多少，可以統(tǒng)計每年來中國的游客有多少，可以展示“made in China”在各類商品中的比重等。其次，還可通過引用相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，凸顯中國在世界上的影響力。例如，聯(lián)合國的常任理事國有幾個，中國在不在其中；中國倡導(dǎo)的“一帶一路”涉及哪些國家，產(chǎn)生了什么樣的影響等。再次，統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以用來進行對比分析，從而更好地展示中國是如何走向世界的。比如可統(tǒng)計中國造船業(yè)在世界的影響，原先我們的技術(shù)如何，在國際上的影響怎么樣；現(xiàn)在我們處于什么樣的位置，對國際的影響又是怎樣的。這個數(shù)據(jù)可以引用國內(nèi)的數(shù)據(jù)，也可引用日本或者韓國等其他國家的數(shù)據(jù)。通過比較中國與其他國家的情況，找出中國在這方面的獨特之處和領(lǐng)先地位。這樣的對比可以更清楚地說明，中國走向世界的步伐從沒停止，而是大步向前的。

通過以上的舉例可以看出，每一種論據(jù)都有它的特點與優(yōu)勢，對于不同的話題，需要認(rèn)真分析，找出更適合自己的論據(jù)。同學(xué)們的認(rèn)知不一樣，思考問題的方式不一樣，思維能力發(fā)展的狀況自然也不一樣。但要根據(jù)論題，再結(jié)合自己的實際，盡可能選擇自己擅長的運用論據(jù)的方式。