〔摘 要〕 當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+教育”全面推進(jìn)，數(shù)字工具成為小學(xué)信息科技教學(xué)改革的新動力。2022年版《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》對信息科技教學(xué)提出新的要求，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新意識和科技技能的培養(yǎng)。在此背景下，本文將探討如何巧妙利用數(shù)字工具，在小學(xué)信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。文章首先將對現(xiàn)有的教學(xué)模式展開分析，論述VoiceThread、Focusky和Kahoot！三種數(shù)字工具的教學(xué)優(yōu)勢，接著聚焦教學(xué)實(shí)踐，探討如何通過翻轉(zhuǎn)課堂、互動課堂和線上反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識，以提升信息科技的教學(xué)效果。

〔關(guān)鍵詞〕 信息科技；數(shù)字工具；創(chuàng)新意識

〔中圖分類號〕 G424 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A 〔文章編號〕 1674-6317 （2024） 21 010-012

創(chuàng)新是教改的靈魂，小學(xué)信息科技教學(xué)改革正處于關(guān)鍵階段。當(dāng)前小學(xué)信息科技教學(xué)面臨課堂“互動差”、學(xué)生“易分神”、知識掌握情況“難評估”的現(xiàn)實(shí)困境。數(shù)字工具的引入，不僅能為解決這些現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)提供有效手段，還能夠極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，革新課堂教學(xué)形式，契合學(xué)生的興趣點(diǎn)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。因此，探索如何有效利用數(shù)字工具，開展小學(xué)信息科技教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，成為當(dāng)前小學(xué)教師的重要任務(wù)。57b27f6237525fc7233b6944fee09e008aa5da80c5d6cdb289a34ac22717b07d

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，解析數(shù)字工具

（一）借助VoiceThread，增強(qiáng)課堂互動性

VoiceThread是一種創(chuàng)新的互動多媒體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，特別適合用于增強(qiáng)小學(xué)信息科技課堂的互動性。這一平臺允許教師和學(xué)生上傳PowerPoint幻燈片、視頻和照片，并在這些內(nèi)容上添加語音旁白，從而創(chuàng)造出內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿。它的獨(dú)特之處在于，支持用戶以語音、文字或視頻的形式進(jìn)行交流，極大地促進(jìn)教室內(nèi)外、課堂上下的互動溝通，能夠打通線上線下教學(xué)之間的隔閡。在教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用過程中，VoiceThread可以用于課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后復(fù)習(xí)等多個教學(xué)階段。在課前，教師可以上傳包含預(yù)習(xí)材料的幻燈片，并邀請學(xué)生在觀看后，通過語音或文字提出問題。這樣不僅提前激發(fā)學(xué)生的興趣，也能促使其主動思考即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，教師可利用VoiceThread來播放關(guān)鍵知識點(diǎn)的視頻，并實(shí)時收集學(xué)生的反饋問題，通過即時的語音或視頻回復(fù)增強(qiáng)互動，確保每位學(xué)生的疑問都能得到解答。課后，學(xué)生可以繼續(xù)在VoiceThread上進(jìn)行討論，復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，而教師則可以根據(jù)學(xué)生的互動情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。此外，VoiceThread的應(yīng)用也使教師能夠擴(kuò)展課堂對話，通過記錄并回放在線輔導(dǎo)的過程，為學(xué)生提供一種近乎真實(shí)的課堂體驗(yàn)。這種方式不僅可以幫助在校學(xué)生復(fù)習(xí)課程，也能使無法到場的學(xué)生隨時通過網(wǎng)絡(luò)接入學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地縮短了物理課堂與虛擬教學(xué)空間的差距。通過這種多元化的交流方式，VoiceThread可以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和課堂參與度，加強(qiáng)信息科技的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)的整體效果。

（二）借助Focusky，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

Focusky是一款創(chuàng)新的動態(tài)演示文稿制作工具，在小學(xué)信息科技教學(xué)中應(yīng)用可以極大增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，提升對學(xué)生的吸引力，幫助培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。此工具的核心功能包括豐富多彩的設(shè)計模板和生動的動畫效果，使教學(xué)演示更為生動，更吸引人。特別是其界面設(shè)計的簡便性，使教師可以快速制作高質(zhì)量的教學(xué)課件，而不需耗費(fèi)大量時間在技術(shù)操作上。在小學(xué)信息科技的教學(xué)過程中，F(xiàn)ocusky可以在多個階段發(fā)揮關(guān)鍵作用。例如，在引入新知識點(diǎn)時，教師可以利用Focusky的動畫功能來展示復(fù)雜的信息技術(shù)概念，使這些抽象的概念通過動態(tài)可視化變得易于理解。此外，當(dāng)復(fù)習(xí)舊知識或整合課程內(nèi)容時，F(xiàn)ocusky的互動地圖和路徑功能可以幫助學(xué)生清晰地看到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而加深理解。此外，F(xiàn)ocusky對網(wǎng)絡(luò)的低要求特性尤其適合于網(wǎng)絡(luò)條件不穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，可以保證教學(xué)活動的連貫性、流暢性。通過Focusky，教師能夠創(chuàng)建包含嵌入視頻、實(shí)時更新的圖表以及交互式問答的多媒體課件。這些元素能夠顯著提升學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（三）借助Kahoot！增強(qiáng)反饋及時性

Kahoot！是一款基于游戲的學(xué)習(xí)平臺，特別適合用于提升小學(xué)信息科技教學(xué)反饋的及時性。這個平臺允許教師快速創(chuàng)建多種形式的測驗(yàn)，包括選擇題、判斷題和簡答題。這些測驗(yàn)可以在課堂上實(shí)時進(jìn)行，題目顯示在大屏幕上，而學(xué)生通過個人設(shè)備選擇答案，答案選項(xiàng)通過不同顏色區(qū)分，以此簡化操作過程。Kahoot！可以在教學(xué)實(shí)踐的多個階段發(fā)揮獨(dú)特的功能。例如在引入新概念后，教師可以使用Kahoot！進(jìn)行即時檢測，幫助確認(rèn)學(xué)生對新知識點(diǎn)的理解程度；在課程中段，可用于復(fù)習(xí)前面的知識，通過競賽激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣；課程結(jié)束時，進(jìn)行全面的知識點(diǎn)測試，以確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。Kahoot！的即時反饋系統(tǒng)在學(xué)生提交答案后會立即顯示正確答案，并提供答題統(tǒng)計，讓教師能夠迅速掌握全班的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。此外，Kahoot！的計時器、音樂和答題音效等游戲化元素，也大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過這種互動競賽方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力將得到顯著提升。因此，Kahoot！憑借其高效的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制和趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為小學(xué)信息科技教學(xué)中不可或缺的教學(xué)輔助工具，可以有效提升教學(xué)反饋的及時性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、聚焦創(chuàng)新意識，開展教學(xué)實(shí)踐

（一）課前預(yù)習(xí)——翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力

在小學(xué)信息科技教學(xué)過程中，教師可以利用VoiceThread這一數(shù)字工具有效組織課前預(yù)習(xí)活動。以福建教育出版社的小學(xué)信息科技五年級上冊《增設(shè)動畫添效果》這一課的教學(xué)為例，教師需在課前兩天準(zhǔn)備并上傳包含本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的VoiceThread課件。課件應(yīng)包括動畫的基本類型、如何給幻燈片中的對象添加動畫以及動畫效果選項(xiàng)的基本設(shè)置。教師可以創(chuàng)建包含這些知識點(diǎn)的多媒體演示文稿，通過展示不同動畫效果的視頻示例，來直觀展現(xiàn)動畫在演示文稿中的應(yīng)用效果。接著，教師將這個VoiceThread課件分享給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。在課件中，教師應(yīng)添加詳細(xì)的語音說明，解釋每種動畫類型的特點(diǎn)及其在演示文稿中的具體應(yīng)用。例如，可以詳細(xì)講解如何在PowerPoint中給文本或圖片添加入場或強(qiáng)調(diào)動畫，以及如何調(diào)整動畫的持續(xù)時間和啟動方式。此外，為了鼓勵學(xué)生積極完成預(yù)習(xí)作業(yè)，收集學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，VoiceThread允許學(xué)生通過匿名的文字、語音或視頻留言提出疑問。這一功能非常重要，因?yàn)樗峁┝艘粋€安全的環(huán)境，讓所有學(xué)生都能自由地表達(dá)自己的不解和困惑，而不必?fù)?dān)心面對面的尷尬。教師則需要密切關(guān)注學(xué)生通過VoiceThread提出的問題和評論，這將幫助教師了解學(xué)生對預(yù)習(xí)材料的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以調(diào)整正式教學(xué)的內(nèi)容和方法，特別是針對學(xué)生普遍認(rèn)為難以理解的動畫效果設(shè)置部分，教師可以在正式課堂上更詳細(xì)地講解示范，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識做好鋪墊。在制作預(yù)習(xí)材料時，教師應(yīng)確保演示文稿的內(nèi)容針對性強(qiáng)，易于理解。動畫的使用不應(yīng)過多，避免讓學(xué)生感到困惑，而應(yīng)恰當(dāng)?shù)剌o助內(nèi)容的展示，增強(qiáng)信息科技學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的吸引力，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。通過以上VoiceThread預(yù)習(xí)活動設(shè)計，學(xué)生不僅能更好地理解課程內(nèi)容，還能通過互動的方式提前適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為正式授課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）課堂實(shí)踐——互動課堂，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識

課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以利用Focusky這一動態(tài)演示文稿的工具來設(shè)計和開展《增設(shè)動畫添效果》這一課的教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)建一個互動性強(qiáng)、吸引力大的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，教師應(yīng)該提前使用Focusky準(zhǔn)備教學(xué)課件，涵蓋演示文稿中動畫的基本類型，包括進(jìn)入動畫、退出動畫、路徑動畫和強(qiáng)調(diào)動畫。利用Focusky豐富的動畫庫和直觀的操作界面，教師可以為課件中的各種文本、圖片對象設(shè)置不同的動畫效果，展示如何通過動態(tài)方式增強(qiáng)信息的呈現(xiàn)效果。例如，教師可以展示一個對象如何使用“飛人”效果從屏幕底部進(jìn)入，如何設(shè)置觸發(fā)動畫的不同方式（如計時開始或點(diǎn)擊開始）。在課堂教學(xué)過程中，教師可以使用Focusky進(jìn)行實(shí)時演示，展示如何選擇并應(yīng)用不同的動畫效果。教師可以通過動畫效果的選擇界面，指導(dǎo)學(xué)生如何訪問并使用“更多進(jìn)入效果”“更多強(qiáng)調(diào)效果”和“更多退出效果”。借此，在幫助學(xué)生理解動畫類型和用途的同時，激發(fā)學(xué)生探索動畫設(shè)置的興趣，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。為了進(jìn)一步提升課堂互動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師可以為學(xué)生布置一個實(shí)踐探究活動，要求學(xué)生打開上節(jié)課保存的“可愛的家鄉(xiāng)+座號.pptx”文件，并嘗試給頁面中的對象添加不同的動畫效果。在此過程中，學(xué)生可以自主選擇動畫類型，設(shè)計動畫效果。比如可以將對象“自底部”飛入的動畫改為“自右側(cè)”飛入，并預(yù)覽其效果。通過Focusky的“預(yù)覽”功能，學(xué)生可以即時查看動畫效果，從而調(diào)整并優(yōu)化自己的設(shè)計。最后，教師還可以使用Focusky的評價工具收集學(xué)生的意見反饋，了解學(xué)生對動畫效果設(shè)置的掌握程度及其創(chuàng)新嘗試的成果。這不僅能幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

（三）課后反饋——線上反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略

在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以使用Kahoot！這一數(shù)字工具，設(shè)計測試題目，對學(xué)生對《增設(shè)動畫添效果》這一課程知識的掌握情況進(jìn)行評價，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識，收集反饋數(shù)據(jù)，以此調(diào)整之后課程的教學(xué)策略。首先，教師需要根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容，即“演示文稿中的動畫基本類型”“添加動畫”以及“動畫效果的設(shè)置”，設(shè)計具體的測試題目。題目類型應(yīng)涵蓋選擇題、判斷題和簡答題，考查內(nèi)容應(yīng)覆蓋進(jìn)入動畫、退出動畫、路徑動畫和強(qiáng)調(diào)動畫的識別與操作應(yīng)用。在設(shè)計Kahoot！測試時，教師可以利用該平臺的多媒體功能，添加與動畫效果相關(guān)的視頻、圖片資料，以增加問題的直觀性，提升測試的趣味性。與此同時，Kahoot！的音效和排名榜顯示功能還將為測試增添游戲般的氛圍，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。進(jìn)行測試后，Kahoot！可以提供即時反饋，顯示正確答案，實(shí)時統(tǒng)計學(xué)生排名。不僅能立即讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，還允許教師實(shí)時收集數(shù)據(jù)，了解哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握良好，哪些還需進(jìn)一步強(qiáng)化。比如，如果大部分學(xué)生在“動畫效果選項(xiàng)的基本設(shè)置”問題上表現(xiàn)不佳，這表明需要教師在下一課時對這部分內(nèi)容進(jìn)行更詳細(xì)的解釋。教師應(yīng)該在測試結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果分析，將數(shù)據(jù)總結(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生，討論常錯題目，解釋正確答案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。更重要的是，教師需要對學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)情況做好評估，根據(jù)測試呈現(xiàn)的結(jié)果來調(diào)整接下來的教學(xué)策略，對薄弱環(huán)節(jié)增加實(shí)操練習(xí)，或者在復(fù)習(xí)課中重點(diǎn)講解學(xué)生普遍不理解的知識內(nèi)容。通過Kahoot！這一數(shù)字工具開展的課后評價，不僅能夠有效評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，檢測學(xué)生的應(yīng)用能力，還能通過游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)效果最大化。

三、結(jié)語

在小學(xué)信息科技課程中，巧妙借助數(shù)字工具，不僅可以為課堂教學(xué)注入新活力，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑。VoiceThread、Focusky及Kahoot！等數(shù)字工具可以幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，從課前的翻轉(zhuǎn)課堂到課中的互動學(xué)習(xí)再到課后的實(shí)時反饋，每一環(huán)節(jié)都通過技術(shù)的力量優(yōu)化了師生之間的信息交流，助力了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠在享受創(chuàng)造樂趣的過程中，逐步形成對信息技術(shù)的深刻理解，成為能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的未來公民，能更好地應(yīng)對將來數(shù)字時代的各種挑戰(zhàn)。

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