顧之川，曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)中學(xué)生作文大賽評(píng)委。主要從事中學(xué)語(yǔ)文教育及漢語(yǔ)史研究。已發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)、近代漢語(yǔ)、語(yǔ)文教育學(xué)等論文40余篇。

【編者的話】 2024年，“本刊策劃”欄目中顧之川老師將繼續(xù)與同學(xué)們談寫作，為大家傳授“關(guān)于寫作的秘籍”。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，在生活中有廣泛的應(yīng)用。如何寫好說(shuō)明文、如何把說(shuō)明文寫得清楚明白，本期顧之川老師為我們傳授說(shuō)明文的寫作技巧。請(qǐng)持續(xù)關(guān)注“本刊策劃”欄目，前沿的作文資訊、新穎的寫作方法、實(shí)用的提分錦囊，等你來(lái)獲取！

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，通常用于說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等。它不同于記敘文。記敘文通常只介紹事物是怎樣的，說(shuō)明文不僅要介紹事物是怎樣的，有時(shí)還要回答“為什么這樣”。它也不同于議論文。議論文要明確表達(dá)作者的看法和主張，說(shuō)明文則不必如此。說(shuō)明文有時(shí)也會(huì)運(yùn)用一些記敘或議論的方法。

說(shuō)明文的應(yīng)用范圍相當(dāng)廣泛。比如，手機(jī)、電腦、藥品、食品的說(shuō)明書，電影、電視劇的介紹，圖書的內(nèi)容摘要，工具書的使用說(shuō)明，建筑的設(shè)計(jì)說(shuō)明等。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等課本，都是說(shuō)明各科知識(shí)的內(nèi)容，不但能學(xué)到相關(guān)知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)說(shuō)明方法?？茖W(xué)小品是用文藝筆調(diào)介紹某種科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，如《中國(guó)石拱橋》不但說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特征，還說(shuō)明了趙州橋在歷史上的重要意義，表現(xiàn)出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才能，能夠使讀者得到比較全面深刻的認(rèn)識(shí)。多讀多寫說(shuō)明文，不僅有助于學(xué)習(xí)知識(shí)，也有助于寫好記敘文和議論文。說(shuō)明同記敘、議論一樣，都是寫作時(shí)常用的表達(dá)方式。

寫作說(shuō)明文，要做到清楚明白，最重要的有三點(diǎn)。一是要有確切的事實(shí)依據(jù)。必須準(zhǔn)確把握事物的特征和本質(zhì)，具有切實(shí)而充分的了解，不能帶任何主觀臆測(cè)因素。二是要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式。要依據(jù)事物本身的條理和規(guī)律，安排說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。如時(shí)間順序、空間順序、事物的內(nèi)部因素和外部標(biāo)志、先敘事后說(shuō)明，從主要到次要等。三是說(shuō)明語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂。一般不用復(fù)句，也盡量避免修飾性詞語(yǔ)或夸張性詞語(yǔ)。

要寫好說(shuō)明文，一是要認(rèn)真觀察，深入了解，準(zhǔn)確把握事物的特征，才能把文章寫得真切生動(dòng)。二是要根據(jù)表達(dá)中心思想的需要選取材料，盡量選取那些最能說(shuō)明事物特征和本質(zhì)的材料。三是具體說(shuō)明方法，可以是比較平實(shí)的寫法，對(duì)事物作條分縷析的說(shuō)明；也可以是帶有文藝筆調(diào)的科學(xué)小品；還可以用講故事、談話等方式。為了幫助說(shuō)明，可以用提問(wèn)題、下定義、分類別、作分析、作比較、舉例子、列數(shù)字、繪圖表等方法。